高三三模语文试题汇编：文学类文本阅读

黑龙江省部分地区2023-2024学年下学期高三三模语文试题汇编文学类文本阅读2024届黑龙江省齐齐哈尔市高三三模语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。最后一头耕牛陶沙岸蛮牯子暴烈，谁也别想安稳地坐在它背上，虽然它的背是那么平整宽厚。那个早晨，太阳刚爬上榨油坊旁的橡树梢，蛮牯子闷头冲出牛栏，躬身几跳，眨眼间跃出村外，跑过田间，奔上山岭，倏尔消遁。四个后生骂骂咧咧从牛栏里鱼贯而出，有人手上攥着盘成套的麻绳。彪悍的蛮牯子第一次逃脱了牛圈穿鼻。然而一个多月后，几番挣扎，蛮牯子还是被捆住四肢放倒在地。四五个后生合力，终于把一个榆木圈插进了它稚嫩的鼻子，系上半截麻绳，拴住它冥顽不化的灵魂。待它半岁，在一片倾斜的湖滩沙地上，村里的老把式为它套上牛轭①缆绳，一声“哦——起”，正式开教犁地。平坦而有些坡度的沙地上，铺开大片深浅不一新翻出来的泥沙，一行行，如扭动的蟒蛇。蛮牯子虽难驾驭，但蛮力十足，从此开启了自己的拼牛生涯。经年累月，人和牛，都老了。蛮牯子颈部曾经流畅的线条不再，一层层的痂结了掉，掉了结，拱起一道麻石般光秃秃的高坎，牛轭可以妥妥地安放在那里，似嵌进了量身定做的模子里。出去打工的人越来越多，一些田地开始荒芜。全村十多个屋场，只剩下蛮牯子和另外两头老牛。众多的耕牛被一些牛贩子买走，多半大卸八块挂吊在市场的木架上，一条条一线线凌迟一般被人买去。有外出打工的人引来一位张老板，廉价从农户手中租下他们的田地、山冈，挖鱼塘，种糯谷与瓜果，养黑山羊，办起农家乐。张老板还运来一些犁田耙地机械，做完自己田地里的功夫后，借给没有耕牛的人家使用，只收取油钱。蛮牯子闲得发慌，性情倒是变得温顺，仿佛明白眼下可能随时沦为刀下鬼盘中餐的处境。父母亲过世以后我进了城，离开之前，我将蛮牯子交给老实巴交的堂哥，他是屋场里仅剩的两三户依然在耕种田地的人家，除了自家责任田，他还另外借种了别人家三亩水田。他问将蛮牯子给他要多少钱，我说不要钱，只是拜托他养着，一直到老死，埋了就好。埋了？堂哥低头摆弄着手里的牛绹②。我知道他恐怕不情愿，因为即使是老死的牛，也是要食其肉熬其骨的。蛮牯子辛苦一世，我不想它死后还要被敲骨吸髓。说话时，蛮牯子默默地看着我，一动不动。仲秋，水退到遥远的湖心。湖床裸露在艳阳和雨水中，十天半月即呈现出一派辽阔的新绿，在阳光普照下娇嫩而温软，仿如春日。蛮牯子下得湖来，先要在壮阔的湖滩放肆奔腾一番，没有明确的方向。干吗要有方向？方圆八百里都是它的家。想吃，遍地是碧翠得发蓝的湖草，远远铺展到目力难及的地方。想喝，湖心的水流，连通江湖河海，源源不绝。吃饱了，蛮牯子随地一躺，半抬着头，默默反刍，慵懒散淡。一只八哥站在它背上跳了两下，又跳了两下，迟迟不肯飞走。云雀在高远的空中呼哨几声，却连影子也没有，恍若幻觉，又仿佛许久前的回响。湖的深处，有一方稍高的墩地，稀稀拉拉长着些牛羊不吃的苦草。堂哥为蛮牯子套上缆绳，戴上牛轭，要把这二十多亩高地犁出来，种油菜。村里的耕地已经少得可怜，大家拿着租金去镇上买粮吃。堂哥觉得种田人买粮吃丢脸，还在耕种着自己的田地。他放牛时早瞄好了这块墩地，离岸远，不积水，也没有什么杂草，更无须下肥料。犁过后让太阳晒几天，耙两三个来回，撒下种子便万事大吉。蛮牯子有了用武之地，很是努力，有点老当益壮的味道。端午节，我回老家，堂哥格外开心。他说搭帮有蛮牯子；去年在湖里种的油菜收了近万斤，还是租张老板的卡车拉回家的。蛮牯子见到我，停了咀嚼，扇扇耳朵，让我摸它的脑壳，很受用的样子。湖洲上种油菜与放牧被禁止了，堂哥少了一笔钉实梆硬的收入，蛮牯子则失去了它的天堂。再没有多少农活需要蛮牯子出力，蛮牯子的脊背不再宽厚，毛日渐稀落，冬天里看得见它毛皮下排骨历历。堂哥在牛绹上又接了一卷长长的麻绳，将蛮牯子系在湖岸荒山的灌木上，任它去啃食牛绹所及范围内的茅草。吹着洞庭湖夹着腥味的长风，蛮牯子开始烦躁不安。晚上频繁翻栏脱出，白天经常挣脱牛绹，甚或是把系绹的灌木或小树连根拔起，向洞庭湖飞奔。一个天上挂着白太阳的冬日早晨，堂哥站在空荡荡的牛栏门口叹气：唉，它又跑出去了。我接堂哥电话赶来，已近黄昏。堂哥曾经种油菜的湖洲墩地里，牛蹄印与人的足迹，混乱交叠，密密匝匝。牛绹半挂在一丛枯草上，一头的榆木牛圈倾向地面。豆腐脑样晃荡的稀泥眼看就要漫向蛮牯子凸起的脊背，蛮牯子冲着硕大的长河落日竭尽全力昂着头。一定是有人拉住牛绹驱赶蛮牯子，发生了互不退让的纷争。听到我的叫喊，它艰难地转过来看着我，被扯掉牛圈的鼻子仍流着血。冇③得救了。堂哥摇摇头嘟囔一声。然而堂哥依然麻利地把两根麻绳绞到一起，结个套。屋场里同来的一个后生将绳套朝着蛮牯子使劲甩过去。一次两次，三次四次，不知甩了多少次，终于套住蛮牯子的角。半个时辰过去，蛮牯子才被拉动不到一米。再拉，蛮牯子竟侧起头，让泥水浸染的麻绳滑出了直挺的牛角。一串人顿时倒退数步跌倒在泥地里。蛮牯子瞥一眼高地上躁动的人类，头慢慢转向湖心。这一刻我仿佛看到，它的四肢正在泥浆的深处蹬动，催动它奔向满天的绚烂霞霓。第二天天刚蒙蒙亮，我们扛了更多的门扇木板再次来到湖边。人们看到，一团广漠的雾气中，前一日被践踏过的草棵，已从地面爬起，斜斜地立着。不远处，沼泽平静无痕，仿佛一切过往，都未曾发生。（节选自《散文》2023年11期，有删改）【注】①牛轭：给（牲畜）在脖子上配大小适当的颈箍以防走脱。②牛绹：拴牛的绳子。③冇：方言，即没有，“有”的反义词。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.蛮牯子最初有地可耕，但随着时代的发展，蛮牯于逐渐失去用武之地，其存在也变得越来越边缘化。B.作者赋予了蛮牯子人性化特质，使其不仅仅是一个劳作的工具，而且是具有丰富情感的生命体。C.“我”在离开老家前拜托堂哥养着蛮牯子，堂哥“低头摆弄着手里的牛绹”，可见他极不情愿这样做。D.“蛮牯子则失去了它的天堂”指蛮牯子不能在湖洲尽情地享受大自然的恩赐，与其他生物和谐相处。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开篇交代蛮牯子暴烈彪悍的性子，与后文蛮牯子年老后变得温顺形成对比，是为了突出人力在万物面前的主导地位。B.湖洲墩地里的牛蹄印与人的足迹以及被扯掉的牛圈的细节描写，侧面表现了争斗的激烈，使文章更具表达张力。C.文章最后一段含蓄蕴藉，委婉地写出蛮牯子的最终结局，也给读者留下了无限的想象空间，引发读者的思考。D.文章语言典雅而不矫揉，增添了作品审美情趣；个别方言的使用更符合人物的身份，增添了文章的乡土气息。8.文中“蛮牯子下得湖来”一段的描写别有韵味，请简要赏析。9.文章标题“最后一头耕牛”有多重意蕴，请结合全文加以分析。黑龙江省协作体2023-2024学年高三下学期三模考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。二胡声声宋向阳在七步楼附近的小巷里，锔匠何成摆了个摊子。头几日，何成一件活儿也没招揽到。他不急不躁，拿出一把二胡，满脸沉醉地拉出动听的曲子。渐渐有人围拢过来，在他旁边兜成圈子。曲罢，何成冲大伙一鞠躬，笑道：诸位，谁家里要是有瓷器啥的不小心碰了，可以找我来锔。有人哈哈一笑，说：“没问题，再拉个曲子吧。”又有看客过来，以为何成是卖艺的，往他的摊子上扔了几个零钱。何成见了，拉胡弦的手猛地一颤。何成捡来几个瓷瓶，拿到了摊子上，用锤子把其中一个砸碎，然后开始找碴、对缝、钻眼、上锔子。一人凑过来，看他入神地干活，向四下招呼道：“嘿，这个拉二胡的还会锔东西。”何成怀里是一个蓝花瓶，朵朵碎花在他的手里逐渐变得完整，有枝有叶，充满了生机。末了，何成用鸡蛋清和着瓷粉，在上面涂了涂。此时，所有的锅子随着裂纹的走势，在花丛两侧形成架构，合为一体。周围的人连连点头，夸何成还真有一套。于是，可成逐渐有了锔活儿。闲暇时，他依然给大伙拉二胡。大家乐呵，他也跟着乐呵。这天，何成正在摊上锔一个咸菜罐，一个胡子拉碴的人怀里抱着布包，站在他的面前说：“费老劲，可找到你了。”何成抬头看了看他，继续干自己的。他弯下腰，说：“兄弟，我是下店村的赵喜奎呀。”何成说：“认识，你那把茶壶还在用不？”赵喜奎垂下头，说：“用呢，可结实呢。”何成看周围没有外人，轻声说：“那天你忘了给工钱，是你当干部的儿子给的。”赵喜奎羞得满脸通红，说：“这回我先给钱，你再干活。”说罢，腾出手来掏出十元钱，放在摊上。“你的活不好干啊，按常理我不能再接。”何成锔好了咸菜罐，望着赵喜奎说。赵喜奎解开布包，里面是一只瓷烟灰缸，他深深地给何成鞠了一躬。“兄弟，当初我让猪油蒙了心，你差点白忙活一场，大人不记小人过，就把这活儿接了吧。”赵喜奎说。“你家有钱，还是再买一只烟灰缸吧。”何成说。“兄弟有所不知，这个烟灰缸是我祖上留下的，我爹想把这玩意儿修好，不然就不做八十大寿。”听了这话，何成的心一下子被泡软了。他拿起瓷烟灰缸，把一块掉渣拼上，仔细瞅了瞅，然后凝神聚气地钻眼、打扁子。一番操作，烟灰缸完整地呈现出来。那几个细小的子，倒像几根突现的藤蔓，让上面几朵蓝花多了一分诗意。赵喜奎见了，朝何成深深鞠了躬，从口袋里又抓出几张纸币，一同塞给何成。何成淡淡一笑，将多出的钱又还给赵喜奎。赵喜奎临走的时候，何成又拉起了二胡，音律绵柔舒畅。赵喜奎听了，眼泪噼里啪啦地落了下来。这天，一个满头银发的老头抱着个玉石笔筒来了。他到过这里几次，很少说话。何成感觉他的眼神发直，脑子好像有点问题。老头把笔筒放在何成面前，小声地说：“坏了，锔上。”何成拿起笔筒，吃了一惊。笔筒的胎面光滑细腻，如婴儿的皮肤；不薄不厚，呈半透明状，上面刻着山水景色，相映成趣。遗憾的是：它的下部出现一道裂纹，影响了整体的美感。“太可惜了。”何成双手转动着笔筒，摇头叹息。“快补上它，家里有钱。”老头目光依旧发痴，反复叨咕。“这可是个细活，别着急。”何成点点头。老头不说话，傻乎乎地笑。何成拿出一块细布，把笔筒里外都擦拭得干干净净。然后，端详了老半晌。何成用细绳把笔筒系紧，轻轻拉动金刚钻。到了一定深度，他小心翼翼地抽出钻头，唯恐稍稍一用力，把它钻透。他选好几个子，用小锤子把它们一个个敲了进去。何成干完这桩活计，老头却不见了。此刻，夕阳将落，晚霞的余晖照在笔筒上，笔筒越发显得别透、温和。那几个锔子顺着裂纹的走势，像一个长长的竹排，漂浮在水面上。它的加入，使笔筒的整个刻图瞬间有了动感，浑然天成一般。何成举起笔筒，仔细地打量着。笔筒底座下刻着：大明宣德。看着看着，他的呼吸急促起来。直觉告诉他，这不是一只普通的笔筒。天黑时，何成没有等来那个老头，他把小车推到七步楼前避风处，一直等着。夜里，他把笔筒用布包好.放进贴着胸脯的地方，靠着墙角睡着了。早晨，他吃了点干粮，又摆上了摊子。这样，何成足足等了五天！一个小伙子心急火燎地来到这里，找到了何成。原来，那个老头回家后突然得急病去世了。办完丧事，他的儿子翻箱倒柜也找不到先人留下的笔筒。他和邻居打听到，父亲曾经抱着笔筒去了七步楼边的巷子。何成经人证实，确认小伙子就是那个老头的儿子，一直在外地工作，将笔筒还给了他。小伙子给足了工钱，还不住地感谢何成。事后，有人对何成说：“这笔筒够你干半辈子锔匠的！”何成淡淡一笑，坐在那里拉起了二胡，声音柔和舒缓，像小河流水。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.看到有人往摊子上扔零钱，何成“拉胡弦的手猛地一顿”，这一细节说明了何成对自己被当成卖艺人感到震惊。B.为了证明自己锔东西的手艺，何成当着众人的面，将蓝色瓷瓶砸碎后又重新锔完整，他的技艺得到了大家的称赞。C.何成本不想替赵喜奎修瓷烟灰缸，是因为赵喜奎上次修茶壶时没给工钱，但这次赵喜奎先付钱的做法让何成改变了主意。D.何成欣赏锔完后的玉石笔简时发现底座刻的“大明宣德”.“呼吸急促起来”，说明他意识到这个玉石笔筒价值不菲。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“像一个长长的竹排，漂浮在水面上”一句，运用了比喻的修辞手法，突出了何成技艺之高。B.小说截取几个日常生活场景，没有设置激烈的矛盾冲突，场景看似独立却又前后勾连，引人入胜。C.小说语言质朴自然，富有特色，如“费了老劲”“你那把茶壶还用不”等体现出口语化特点。D.老人刚死，他的儿子就开始翻箱倒柜寻找玉石笔筒，作者在这里对人情的冷漠进行了鞭挞。8.请简要赏析小说结尾的表达效果。9.有人说，“有一流的心性，才有一流的手艺”。请结合文章内容简要分析何成身上体现了哪些“一流的心性”。黑龙江省大庆市2023-2024学年高三下学期第三次教学质量检测语文阅读下面的文字，完成下面小题。废墟上的菜地晚乌①下班到家已过十二点。午饭和往常一样比较简单，喝一口豌豆蛋花汤，忍不住说“真好喝”。豌豆，是母亲自己种的。她从厨房里拿出一个小布袋，一边打开一边美滋滋地说，不太多，但很让人喜欢。我瞥过去，那里面装着的青绿豆荚，颗粒饱满。②几年前，为了帮我照顾孩子，母亲从乡下来到城里。这种迁移如同一把无形的刀，缓慢地切割着母亲。她不说什么，我也能在日常生活里发现蛛丝马迹。白天，她窝在家里，时光泌出漫长的丝，将她束缚。有时她从卧室踱到客厅，又从客厅挪到阳台，像在寻找什么，默默地。她常看的电视节目是我们省台的玩水冲关，偶尔换到新闻频道，她总是对我说，电视里讲的，听不懂。她简洁的言辞后跟着长长的叹息。我给她买的智能手机，她不会使用，最后闲置在书架上。有时，她会打开门，随后又将其关闭。后来，孩子入了幼儿园，母亲多了闲暇，开始拓宽活动区域，去楼下不远处被拆的棚户区那片废墟上种菜。她从碎石渣里清理出厨房大的一块领地，现在便隔三岔五带回一小布袋青绿豆荚，或几棵根部冒着乳白汁液的生菜。③围在废墟周围的栅栏被人抠裂，朝外翻卷的绿铁皮被风一吹就发出脆响。那里有一孔洞，是种菜人弯腰进出的门。一同出入的还有水壶、锄头、弯刀、铲子。这些和耕种有关的工具，被母亲隐藏在家里的各个角落：她把锄头横放在自己的折叠床下，铲子放在鞋架的底层，弯刀立在冰箱与墙之间的缝隙，水壶放在花架上。如果这些工具会表达情感，它们跟母亲一道出门时，一定会像孩子那样开心到尖叫。它们回归土地，不，并不是我在乡下看到的那些松软的黑土，具体点说，那是碎石、断砖及大块混凝土堆叠成的废墟，一把锄头在断壁残垣里爬行，母亲的脸上挂着汗滴。她浑身湿透，开门出现在客厅，好像刚刚经历过一场搏斗。随后，她迅速清理农具，把它们放回原处，再找来洁净衣服，沐浴。晚间我们回来时，似乎什么都未曾发生。④母亲在城市生活中习得了绝佳的藏匿本领，这些背后，一同隐藏的还有她自己的心事。⑤我曾去过母亲的菜地。母亲的小块石渣地卧在断墙之中，种着大蒜、豌豆、生菜，那些细弱的苗，像是一块土地微弱的呼吸。母亲第一次割生菜回来时曾说，买种子的本钱已经收回。我记得，她使用的是我们家一贯的低调不张扬的口气，平静中还带着终有回报的自豪。母亲的算计，听起来格外世俗。但我并不嫌弃这些，相反，我会给她诸多赞美。在乡下，母亲干农活粗放豪迈，她早出晚归，经常忘记时间，汗流浃背而又不知疲倦。在城里，母亲对这里的生活缺少掌控感，必须在日常事务中学会平衡，精准到每个时刻。因此，种地这样的事情，好像也变得精致起来：她把肥料装进塑料瓶，用废油桶装清水，用旧童车推着去给蔬菜施肥。垦荒的劳苦，随时被毁坏的可能性，她似乎都忽略不计，行动中有我行我素的坚决。我终于明白：在那小块地面前，她几近忘我，泥土，让她忘乎所以。⑥母亲一生未进过学堂，我一直相信，如果有机会读书，她一定会有不同的人生。从前，母亲会用自己的人生故事教育我们，后来又试图用那些故事教导我正在念高中的侄女。女孩缺乏耐心，三言两语便可让奶奶闭嘴不再说话。母亲故事的主题是：凡事都要做好，争取第一。然而，母亲的人生中鲜有机会展示自我。⑦我不禁想起母亲人生中已过去半个世纪的那个故事。生产队里的男男女女在集体劳作间隙，组织了次插秧比赛，母亲上午赢得很轻松。有人不服气，坚持下午再比一次，结果还是母亲赢。她给我讲完这个故事后，低声又略带兴奋地说：“当年，我上午赢得轻松，基本没使劲。下午又要比，我稍微使出一点力气，还是我赢。”那一次，她赢得了可以吹嘘一生的价值感，声名大噪。⑧是土地，是劳动，成就了她。⑨现在，和母亲一起种菜的有不少人，元元的奶奶，胡小功的奶奶，丁家枫的外公，他们像蜗居在春日荨麻叶片下的虫子，在蒿草丛生的废墟上自得其乐。他们是废墟上的首批种地人，都来自外地，住在这整体功能颇为完善的小区里，帮着带孙辈。他们此生也许未曾想到自己会住在洁净明亮的高楼里，把心神分给不同的地方，一面记挂着老家的房子、院落、老伴甚至一条狗，一面在城里过着逼仄但又无法摆脱的生活。⑩夜幕将临时，他们常聚集在楼下说话。或站或坐，说话。有时，她们还会把自己种的菜拿来跟大家分享，一把豌豆、两棵生菜或几根蒜，这或许能让彼此产生回到乡下的短暂错觉。谈起种地经验，他们有抑制不住的热情，聊着聊着，时间就过去了。黑夜漫长，来自菜地的那点荣光，好像可以帮她们驱散寂寥与不安。偶尔，附近传来挖掘机的轰鸣，她们还会仔细甄别，听那声响是否来自废墟……（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.母亲从乡下来到城里生活，感到寂寥与不安，其中主要的原因是离开了自己的土地，让母亲极不适应。B.母亲习得了藏匿的本领，藏起工具，清理好劳动的痕迹，说明她种菜的行为并不为城里的孩子所接受。C.全文围绕着菜地来写，不仅写了母亲来到城里后与土地的“交道”，也写了年轻时母亲与土地的故事。D.母亲在废墟上种菜，因为有菜就有土，有土就有了根。这一社会现象，揭示出中国社会的“乡土性”。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“迁移如同一把无形的刀”运用比喻修辞，生动形象地写出了母亲长时间不适应城里生活的钝痛感。B.小说塑造人物的方法被作者借用来塑造母亲形象，比如细节描写、心理刻画，丰富了散文的表现力。C.文中回忆了母亲在生产队里参加插秧比赛的故事，拓展内容空间的同时，也让母亲的形象更加鲜明。D.作者善于撷取日常的琐事，通过细节描写来抒发情感。这种写法与归有光的《项脊轩志》极为相似。8.“土地”作为贯穿文章始终的抒情意象，不仅是物质源泉，更是精神家园。请结合全文分析“土地”之于母亲的意义。9.作者晚乌在谈及创作时曾说：“散文，就是说话，要真实朴素，道出心中的欢喜与哀伤。”请结合本文谈谈作者是如何践行这一创作理念的。2024年黑龙江省部分学校高考第三次模拟考试阅读下面的文字，完成6-9小题。山月记（日本）中岛敦李征，陇西人士，博学俊才，天宝末年以弱冠之年名登虎榜，补任江南尉。然自视清高，不肩厕身于贱吏之流，不久便辞官归乡，闭门作诗，自认为与其屈膝于恶俗不堪的大官面前，不如留诗名于百年之后。不等扬名于世，生活日渐窘迫。李征焦躁不安起来，昔日俊朗风姿荡然无存。数年后，为妻儿衣食计，他只得又做了一地方小官，听令于已遥居高位的昔日同侪。他终日郁郁寡欢，原本就狂放不羁的秉性愈发难以自抑。一年后，他因公出差，夜宿汝水之畔，某日深夜，忽从床上跳起，狂呼着夺门而出，消失于漆黑的夜色。人们遍寻山野，一无所获。第二年，监察御史袁傪奉救命出使岭南，途中宿在商於。次日凌晨，天色未明，正待启程，驿卒说前有食人猛虎出没，不如等到天亮。袁傪自恃随从众多，依旧上路了。借着残月微光穿行林间之时，果然有猛虎从草丛中跳出，眼看要扑向袁傪，却又猛一转身，隐入草丛。随即，传出人声：“好险，好险。”袁傪听着耳熟，尽管惊魂未定，仍不觉叫道：“听此声音，莫不是吾友李征？”当年两人同年进士及第，李征几无朋友，却视袁傪为唯一挚友。草丛中没有回应，良久才低声答道：“正是陇西李征。如今身为异类，不忍现身令君畏惧厌恶。但君如不弃，可否作一席谈？”袁傪命部下暂停行进，自己则立在道旁，与这看不见的声音对话。谈罢京城传闻，旧友消息，告以今日身份地位，袁傪问李征为何变成今日模样。草丛中的声音说道——一年前，我夜宿汝水之滨。半夜醒来，忽闻屋外有人召唤，我循声追寻，跑入山林，渐觉浑身是劲，山岩巨石，一跃而过。天色已明，临溪自照，惊见自身已变猛虎。待明白这绝非梦境，我惊恐万分，不知所措。怎么会有这等事？我不明白。事实上我们原本就一无所知，不知情由地逆来顺受，浑浑噩噩地度过一生，这便是生灵之宿命。此刻一兔跑过，我一看到它，体内人性瞬间消失；等到人性恢复，发现嘴上已沾满兔血。自此至今的所作所为，实在难以启齿。好在一天之中，尚有数小时人性恢复，仍能说话思考，甚至背诵章句。以这样的人心来看自己兽行，回顾一生命运，惟有无尽的可悲，恐惧与愤怒。可是，就连这人性恢复的时间也越来越短。过去我还为变成老虎而惊诧，最近竟为曾经是人类而纳闷，真叫人不寒而栗。唉，待人性消失殆尽，或许反倒让我心安理得吧。每念及终将忘却此身为人，多么惶恐、悲痛。这般心情，非有此遭遇者不能明了。哦，对了，在彻底丧失人性之前，我有一事相求。袁傪一行人全都凝神屏息。那声音继续说道——我本欲以诗成名，曾为之执着终生，乃至丧尽家产，心智迷乱。昔日所作，有数十篇仍能记诵，望君为我笔录，使之流传后世，哪怕仅仅一部分也好。袁傪命人执笔记录。草丛中朗诵声响起，长短共三十篇，格调高雅，意趣卓逸。叹赏之余，袁傪蓦然感到：诗人虽然资质一流，却在某处犹有欠缺……诵完旧作，李征自嘲——惭愧。已成这副模样，我竟然还梦想自己的诗集摆上长安风流人士的案头。既已见笑，索性再赋诗一首，以述心怀。最后两句“此夕溪山对明月，不成长啸但成嗥”吟罢，正当残月辉冷，白露满地，天将破晓。一行人尽皆忘记其事之离奇，而慨叹其人之不幸。李征的声音再次响起——方才我说，不知为何会遭此厄运，但细想起来，倒也并非茫然无绪。人人以为我高自做，实不知我。我欲以诗成名却不愿与师友切磋，更不屑与凡夫俗子为伍。我深怕自己本非美玉，故不敢加以刻苦琢磨；却又半信自己是块美玉，故又不肯庸庸碌碌，与瓦砾为伍。渐渐脱离尘俗，疏远世人，一任愤懑与羞恨助长怯弱的自尊心。其实，人人皆为驯兽师，性情即是猛兽。我妄自尊大的羞耻心就是心中猛虎，既折损自身，施苦妻儿，伤害朋友，最后又将我外形也变成与内心一致的模祥。每天我的心都越来越接近一只老虎，我如何是好？唯有立于山，厉声咆哮，野兽闻之惊恐跪地，却绝无一人识我内心，正如我尚为人时，无人懂我一样。淋湿我这身皮毛的，并非只有浓重的夜露啊。黑暗已渐渐退去，远处哀婉的晓角之声隐隐传来。非告别不可了。李征的声音说道——还有一事相托。我妻儿尚在家乡，对我所道厄运一无所知。君南归后，请告之我已身死，切勿提起今日之事。还望你怜其孤苦无依，施以援手，使之免于饥冻，于我便是莫大的恩德。言罢，恸哭声起。袁傪也热泪盈眶，应允必定如他所愿。李征的声音最后说道——倘若我是人，本该先托付妻儿，可是比起冻馁的妻儿，我竟然更念念不忘于自己的诗作。正因如此，我才像这样沦为兽身吧。就此分别，你到百步外的小丘再回望此处，我将现出兽形，以打消你重来见我之念，惟恐我已认不得你，将你吃掉。袁傪洒泪上马，待登上小丘，依言回望。只见一猛虎自草丛跃出，遥遥相望。随后，猛虎对着银光散尽的残月，咆哮几声，复又跃入草丛，消失了踪影。（徐建雄译，有删改）6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．李征为了妻儿的衣食违背心志出来做一小官，后来又放下了自尊，求朋友帮忙照料，可见他对妻儿确实是真爱。B．小说充分揭示了人物的心态历程，对自己身变猛虎，李征先是惊恐、不解，接着逐渐接受、认同，最后心安理得。C．结尾处猛虎对残月咆哮，既包含着威吓友人打消重见之念的善意，又宣泄着内心愤怒、无奈、孤独等复杂的情感。D．本文与卡夫卡的《变形记》都讲述“变形”的故事，前者侧重探讨人心的幽微，后者将批判指向社会对人的异化。7．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，说法不正确的一项是（）（3分）A．由少年得志转到抑郁发狂，由途中遇虎转到故友重逢，小说情节在开头短短几段中一再跌宕起伏，呈现一波三折之妙。B．小说既用李征自述的视角，又用全知视角，既能“入乎其内”刻画人物的内心世界，又能“出乎其外”灵活把控全局。C．小说用故事套故事的写法，在李征的讲述中不时插入对听者的描写，目的是一再蓄势，逐步加剧人物内心的矛盾冲突。D．无论是李征化虎还是袁傪遇虎均以黑夜为背景，夜色的昏昧可以烘托神秘的氛围，而夜色的变化又能配合情节的推进，8．在对话过程中，身为李征唯一挚友的袁傪表现出哪些可贵之处？请结合小说梳理概括。（6分）9．“诗”作为一个重要元素，在小说中起到关键作用。请结合小说简要分析。（6分）2024届东北三省三校高三第三次联合模拟考试语文试卷阅读下面的文章，完成6～9题。在旷野里

柳青朱明山叫白生玉喝茶，白生玉只把茶杯挪动了一下。给纸烟，他不吸，皱着个眉头，用右手的拇指搓着左手掌，闷着头不说话。“你说吧！”朱明山用一种痛快的口气鼓励他。白生玉抬眼望了望朱明山书记，好像要判断他给赵副书记谈了有没有用。朱明山解开了衬衣上端的两三道纽扣，等待着白生玉说话。可是白生玉重新低下头去，两肘支在膝上搓他的并不很脏的肥厚手掌。“赵书记给你说过了吧？”白生玉对着面前的砖脚地喃喃地说。“他只说你对梁县长有些意见，要求调动。”“不，”白生玉继续搓着手掌沉思地说，“我不要求调动了。昨黑夜我一直没睡着，盘算过来又盘算过去，迟早要回家，咱为甚常麻烦组织上哩？能把组织关系给我的话，我回陕北老家种地呀。我当上个村干部，领导好互助组，也是往社会主义走哩嘛，何必在这达受冤枉罪？“啊——＂朱明山见白生玉沉重的样子，深为惋惜地说，“那么你是对自己失了信心了吗？这就是另一个问题了。”白生玉猛地停止了搓手掌，腰一伸坐直起来，瞪眼看着朱明山：“朱书记，你这么说我，就把我冤枉透了。”白生玉说最后一句话时，声音颤抖着，以至于很明显还有话却说不下去了。朱明山看见那重新倾下去的身子，好像看见一座要倾倒的房子一样不顺心。他很懊悔：一个总的印象使他轻率地说了许不切合实际的话。他因为自己的轻率而感到难堪。他用抱歉的声音挽回对方的不满，笑说:“为什么呢？那你就把昨黑夜想了些什么谈一谈。”白生玉不吭声，默默地使劲咽着他的唾沫。“譬如说，你对自己还有信心，表现在什么地方呢？”白生玉长长地喘了口气。可以明显地看出，他是使了一股很顽强的劲儿控制着自己，才使他没“绰下眼泪。他的粗壮的上身慢慢地伸起来，迟疑了一阵儿，又慢慢地倾下去了。“你说，”朱明山诱导说，“都是老同志，有什么不可以说的？”白生玉最后伸起腰来，他的四十几岁的被皱纹包围了的眼窝湿了。书记谦逊和气的态度，说明他并不是那种专横的领导者：不管合适不合适硬给别人扣帽子，既不给别人中辩的可能，又不进行耐心地解释。白生玉好像要清洗被什么梗塞住的喉咙一样，喝了几口茶，像要说话的样子。“朱书记，你可不要说我卖老资格……“你说吧。”“我十五岁上揽起长工、直揽到二十七岁上。从一九三六年脱离生产起，为革命跑烂的鞋凑在一块儿的话，我这么大的双堂也背不起……”白生玉脸上浮起了难以忍耐的痛苦的表情，又停住了。“是的，“朱明玉安静地同情地说，“我们有很多老同志给革命出过很大力。”“我不是哀朝你夸功，”白生玉一再解释可能的误会，“我有两回可以回家种一九三五年就给我分到的地。头一回是一九四二年精兵简政的时候，我在区上当工会主任；上边指示取消群众团体的编制，减少公家的开支。二一回是一九四五年日本投降以后闹复员的时候，我在绥德地方干部训练班学习。两回都动员我回家，我死也不愿回去。革命还没成功，我就回家……”“现在也没成功，”朱明山给白生玉新倒起一杯茶，笑说，“毛主席说这才是‘万里长征走完了第一步＇，离共产主义社会早着哩。”“唉！”白生玉叹口气，摇摇头，“第二步我回陕北走去呀。这达有人来了，文化高；咱是累赘。要看人家的脸色，还哼儿喊哩……”“老白，我插几句话好不好？”朱明山征求得国意，然后亲切地说，＂我觉得你应该把对领导的意见，就是说把一般的干部关系问题和个人的革命前途问题分开来对待。纠缠在一块儿，你自己越想越苦恼，终究还是不好解决。要是单拿个人的革命前途来说，不管到哪里，唯一的解决办法是下决心学习。难道陕北永远是文化落后的吗？你没听陕北来的人说过吗？到处立学校，学生多地方小，教员争不来……”“我知道，”白生玉情绪低落地说，用他巨大的手背揩了额上渗出的汗水，“因此上我说回去当个村干部，领导互助组算了“不对这不是你的真心实话。昨黑夜你在这院里还光说要求调动……”“回去看见家里来的一封信。”“你的家还没来吗？＂“没。”“为什么？听说大部分同志的家属去年都来了呀？＂来明山早就知道有些陕北干部不让家属来新区：有的是想和家庭包办的不识字女人离婚，有的就是准备着什么时候会回家去种地。朱明山研究地看着白生玉胡子巴茬的老脸。“朱书记，”白生玉作难地说，“你不知道区上工作的老区干部的家属来了的那个困难。我四个娃娃，来了顾工作还是顾家？我听旁人说的情形，算了吧，好赖家里有几的地，我婆姨晓得我不会和她离婚。”白生玉说着，忽然又停住了。他重新倾倒上身，把脸背过朱明山。“现在你调到县上了，是不是可以叫来呢？”朱明十分用们地商量着。白生玉好像没听见，独自背过脸喃喃着：“四九年南下的那阵，有些人装猫赖狗，愿去新区；光在路上跑，来了还跑。咱那阵走云南、贵州，也不说胡话。啊，帮助新区群众翻身嘛…到这达把咱派到个渭北，一套旧保甲人员，黑夜土匪、特务常打冷枪。不提了。这阵好了，叫我回陕北去吧……”朱明山看见白生玉用一只手去眼泪，心里一阵说不出的难受。“你昨儿接到的家信说什么呢？”白生玉依然背着朱明山，只用手从口袋摸出信来。朱明山接住，掏出信纸。一张麻纸上用歪歪斜斜的很大的字写着：“生玉贤夫：古历五月来的信和寄的十万元都收到了。咱处一春未降甘霖，夏田收成每垧二三斗，秋田落籽太迟，粮价又涨了。我们母子五口人，吃用多少，收入多少，你也不是不知内情。人家出外的干部也有，你走后二年至今，一回也没回来料理，又不叫我们去，是甚居心？你有良心，来信言明……”“老白，”朱明山左手把信纸放在茶桌上，右手坚决地一挥，同情地说＂你写信叫他们来吧。我给你保证，所有的问题慢慢都要解决。不能解决干部的问题，我们能随设什么国家？你既然原来在渭北工作，那很好，我们马上要集中一批干部，到产棉区去扑灭棉野虫，你也参加这个斗争。其他问题等咱们回来再说，好不好……”一九五三年十月七日（节选自柳青《在旷野里》）6.下列选项中对“朱明山”的人物形象分析不正确的一项是（3分）

A.朱明山叫白生玉喝茶、给他纸烟，表明了他对同事的关心，同时也暗示了二者之间的上下级

关系。

B.朱明山对白生玉“回家”的想法回以惋惜的反问，后又产生了懊悔心理，这源于他缺乏体察别人心情的能力。

C.在自认为说了不适当的话之后，朱明山继而“笑说”“诱导”，是为了鼓励白生玉把内心的真实想法说出来。

D.小说塑造了新的历史时期以朱明山为代表的基层领导干部形象，他不摆领导架子，善于因势

利导。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说的叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、情节、畅景等无不处于其主宰之下，调度之中。

B.小说具有鲜明的时代特色，如文中的“精兵简政”“日投降”在今天读来又具有记录历史的

意味。

C.这篇小说的对话语言特点鲜明，多处使用了“这达”“汉量”“哼儿喊哩”等富有地域特征的词语。

D.白生玉妻子的来信文白夹杂，从中既可看出她对丈夫一如既往的支持，又可看出其温良贤淑

的性格。

8.矛盾冲突是传统小说中不可或缺的元素，请概括本文的主要矛盾冲。（5分）

9.请结合文本内容分析白生玉在革命过程中的思想变化。（6分）答案2024届黑龙江省齐齐哈尔市高三三模语文试题【答案】6.C7.A8.①画面优美和谐。耕牛、湖草、湖水、八哥、云雀，作者选取多种意象，组成一幅和谐的画面，营造了一个田园牧歌式的场景。②动静结合。蛮牯子放肆奔腾、云雀的呼哨等动态景物与湖草、湖水等静态景物相结合，使得画面充满生机。③描写中融入抒情、议论，作者由实际的景物展开联想，将描写与抒情、议论融为一体，表达了作者对乡村自由和谐生活的喜爱。④句子长短不一，富有变化，语段既有长句的铺陈，也有短句的点缀、有节奏感、别有韵味。9.①指耕牛蛮牯子。随着社会的发展，蛮牯子成了村里仅存的三头耕牛之一，但最终也被淹没在沼泽中。②象征着一个时代的结束。因为张老板带来的各种机械代替了传统的牛耕，使得耕牛逐渐退出出历史舞台，“最后一头耕牛”的消亡也就意味牛耕方式的消亡。③蛮牯子之后再无耕牛，饱含了作者对蛮牯子的不舍之情。也表达了牛耕方式不得不退出历史舞台的无奈和不舍。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。C.“可见他极不情愿这样做”分析不当，根据文章内容可知，“我”只是猜测堂哥不愿意等牛死后埋掉的嘱咐，但并不是说堂哥不情愿养蛮牯子。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“是为了突出人力在万物面前的主导地位”曲解文意，这一对比，表现了蛮牯子已经逐渐适应自己的角色和生活。故选A。【8题详解】本题考查学生赏析重要情节、段落的能力。此段中作者选取了耕牛、湖草、湖水、八哥、云雀等多种意象，这些意象包含了动物和景物，组成了一幅和谐的画面，通过写牛在湖里奔跑、吃草，八哥蹦跳，云雀呼哨营造了一个田园牧歌式的场景。使读者感到画面优美和谐。此段中“蛮牯子下得湖来，先要在壮阔的湖滩放肆奔腾一番”蛮牯子放肆奔腾、“云雀在高远的空中呼哨几声”云雀的空中呼哨等动态景物与碧翠得发蓝的湖草、源源不绝的湖水等静态景物相结合，使得画面充满生机。运用动静结合的手法激发读者的阅读兴趣。作者由实际的牛、湖草、湖水等景物展开联想，将对景物的描写与“干吗要有方向？方圆八百里都是它的家”“想吃”“想喝”“吃饱了”等抒情、议论融为一体，在描写中融入抒情、议论，表达了作者对乡村自由和谐生活的喜爱。“遍地是碧翠得发蓝的湖草，远远铺展到目力难及的地方”等长句与“想喝，湖心的水流，连通江湖河海，源源不绝”等短句交错使用，句子长短不一，富有变化，使语段既有长句的铺陈，也有短句的点缀、有节奏感、别有韵味。【9题详解】本题考查学生分析文章标题含义和作用的能力。根据原文“出去打工的人越来越多，一些田地开始荒芜”“全村十多个屋场，只剩下蛮牯子和另外两头老牛”可知，随着社会的发展，蛮牯子成了村里仅存的三头耕牛之一，根据原文“蛮牯子瞥一眼高地上躁动的人类，头慢慢转向湖心”可知，蛮牯子最终被淹没在沼泽中，离开这个世界消亡了。可见，文章标题“最后一头耕牛”指耕牛蛮牯子。根据原文“张老板还运来一些犁田耙地机械，做完自己田地里的功夫后，借给没有耕牛的人家使用，只收取油钱”可知，张老板带来的各种机械代替了传统的牛耕，使得耕牛逐渐退出出历史舞台，原文“蛮牯子瞥一眼高地上躁动的人类，头慢慢转向湖心。这一刻我仿佛看到，它的四肢正在泥浆的深处蹬动，催动它奔向满天的绚烂霞霓”意味着“最后一头耕牛”的消亡也就意味牛耕方式的消亡。可见，文章标题“最后一头耕牛”象征着一个时代的结束。原文最后“蛮牯子瞥一眼高地上躁动的人类，头慢慢转向湖心”“第二天天刚蒙蒙亮，我们扛了更多的门扇木板再次来到湖边。人们看到，一团广漠的雾气中，前一日被践踏过的草棵，已从地面爬起，斜斜地立着。不远处，沼泽平静无痕，仿佛一切过往，都未曾发生”意味着蛮牯子之后再无耕牛，饱含了作者对蛮牯子的不舍之情。最后一头耕牛没有了，随之而来的是耕地的机械化，文章标题“最后一头耕牛”也表达了牛耕方式不得不退出历史舞台的无奈和不舍。黑龙江省协作体2023-2024学年高三下学期三模考试语文试题【答案】6.C7.D8.①人物形象：结尾“这笔筒够你干半辈子锔匠的”一句，从侧面突出了何成的高尚品质，使何成形象更加丰满。②文章结构：小说以二胡“声音柔和舒缓，像小河流水”结尾，照应了标题，首尾呼应，结构严谨。③小说主题赞扬了普通工匠的精神风貌，深化了作品主题。9.①工作认真负责：何成细心修补瓷器，将瓷器修补得更加精致。②心地善良：何成得知赵喜奎修补瓷烟灰缸是给父亲过寿时，他摒弃前嫌，将烟灰缸精心修补完整，并将多出的钱又还给赵喜奎。③不图私利：何成将玉石笔筒补好后，虽连续五天无人来取，但他没有据为己有，而是一直守在铺子旁等人来取。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“但这次赵喜奎先付钱的做法让何成改变了主意”错，何成被赵喜奎想让父亲顺利过寿的孝心打动了，才答应修烟灰缸。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“作者在这里对人情的冷漠进行了鞭挞”错，作者并不是对人情的冷漠进行鞭挞，而是说明老人的儿子并不知道笔筒被父亲拿走，作者借此突出何成的高尚品质。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏段落作用，赏析句子效果的能力。①人物形象：结尾有人对何成说“这笔筒够你干半辈子锔匠的”，表明笔筒的价值；何成早就看出笔筒价值不菲，但他从没有产生过据为己有的想法。这从侧面突出了何成的高尚品质，使何成形象更加丰满。②文章结构：小说以二胡“声音柔和舒缓，像小河流水”结尾，照应了标题“二胡声声”，首尾呼应，结构严谨；也与文中几次二胡的描写呼应，如“他不急不躁，拿出一把二胡，满脸沉醉地拉出动听的曲子”“闲暇时，他依然给大伙拉二胡”，使得情节更紧凑。③二胡的声音美妙动听，暗含着对主人公美好品质的赞颂，这也是小说的主题。小说主题赞扬了普通工匠的精神风貌，深化了作品主题。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①工作认真负责：比如文章开头写何成修补蓝花瓶，“何成怀里是一个蓝花瓶，朵朵碎花在他的手里逐渐变得完整，有枝有叶，充满了生机。末了，何成用鸡蛋清和着瓷粉，在上面涂了涂。此时，所有的锅子随着裂纹的走势，在花丛两侧形成架构，合为一体”，还有修补赵喜奎的烟灰缸，“他拿起瓷烟灰缸，把一块掉渣拼上，仔细瞅了瞅，然后凝神聚气地钻眼、打扁子。一番操作，烟灰缸完整地呈现出来。那几个细小的子，倒像几根突现的藤蔓，让上面几朵蓝花多了一分诗意”。何成细心修补瓷器，将瓷器修补得更加精致。②心地善良：赵喜奎上次修补东西没有给钱，何成本不想再接他的活儿，但赵喜奎说他爹想要把祖上留下的烟灰缸修好，否则就不做八十大寿，何成得知赵喜奎修补瓷烟灰缸是给父亲过寿时，“何成的心一下子被泡软了”“他拿起瓷烟灰缸，把一块掉渣拼上，仔细瞅了瞅，然后凝神聚气地钻眼、打扁子。一番操作，烟灰缸完整地呈现出来”，他摒弃前嫌，将烟灰缸精心修补完整；赵喜奎“从口袋里又抓出几张纸币，一同塞给何成。何成淡淡一笑，将多出的钱又还给赵喜奎”，将多出的钱又还给赵喜奎。③不图私利：何成修那只笔筒时就发觉“这不是一只普通的笔筒”，后来何成将玉石笔筒补好后，“何成没有等来那个老头，他把小车推到七步楼前避风处，一直等着。夜里，他把笔筒用布包好.放进贴着胸脯的地方，靠着墙角睡着了。早晨，他吃了点干粮，又摆上了摊子。这样，何成足足等了五天！”，虽连续五天无人来取，但他没有据为己有，而是一直守在铺子旁等人来取。黑龙江省大庆市2023-2024学年高三下学期第三次教学质量检测语文【答案】6.B7.B8.①土地成就了年轻的母亲，使她赢得人生的价值感。

②土地为母亲带来了收获的自豪感。

③土地抚慰着生活在城市的母亲。9.①母亲从乡下来到城里为儿女照看孩子这是真实的现实；

②母亲对土地的爱是朴素的深情；

③土地让母亲赢得了人生的价值、受到了心灵的抚慰，给母亲带来了收获的自豪与喜悦；而离开家乡的土地，母亲内心充满了割舍的哀伤。【解析】【6题详解】本题考查学生分析和理解文章内容的能力。B.“说明她种菜的行为并不为城里的孩子所接受”错误，结合“但我并不嫌弃这些，相反，我会给她诸多赞美”可知，我对母亲种菜的行为是接受的。故选B。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏文章艺术特色的能力。B.“比如细节描写、心理刻画”错误，文中没有对母亲的心理描写。故选B。【8题详解】本题考查学生分析和概括文章内容的能力。结合“生产队里的男男女女在集体劳作间隙，组织了次插秧比赛，母亲上午赢得很轻松。有人不服气，坚持下午再比一次，结果还是母亲赢。她给我讲完这个故事后，低声又略带兴奋地说：‘当年，我上午赢得轻松，基本没使劲。下午又要比，我稍微使出一点力气，还是我赢’”，两次赢得胜利让母亲展示了自己，是母亲骄傲了一生的事情，“那一次，她赢得了可以吹嘘一生的价值感，声名大噪”“是土地，是劳动，成就了她”，据此可概括为：土地成就了年轻的母亲，使她赢得人生的价值感。结合“她从厨房里拿出一个小布袋，一边打开一边美滋滋地说，不太多，但很让人喜欢。我瞥过去，那里面装着的青绿豆荚，颗粒饱满”“我记得，她使用的是我们家一贯的低调不张扬的口气，平静中还带着终有回报的自豪”可概括为：土地为母亲带来了收获的自豪感。结合“这种迁移如同一把无形的刀，缓慢地切割着母亲”“后来，孩子入了幼儿园，母亲多了闲暇，开始拓宽活动区域，去楼下不远处被拆的棚户区那片废墟上种菜”“在那小块地面前，她几近忘我，泥土，让她忘乎所以”“这或许能让彼此产生回到乡下的短暂错觉……黑夜漫长，来自菜地的那点荣光，好像可以帮她们驱散寂寥与不安”，废墟上开辟出的土地让在城市里不知所措的母亲找到了生活的寄托和快乐，据此可概括为：土地抚慰着生活在城市的母亲。【9题详解】本题考查学生分析文章体裁特征的能力。考生应抓住“真实朴素”“道出心中的欢喜与哀伤”两点，结合文章具体分析。“真实朴素”包含两点：（1）文章所写现象真实，“几年前，为了帮我照顾孩子，母亲从乡下来到城里”，母亲从乡下来到城里为儿女照看孩子这是真实的现实；（2）文中的情感朴素，“谈起种地经验，他们有抑制不住的热情”，母亲及像母亲一样的农民对土地的爱是朴素的深情。欢喜与哀伤：“那一次，她赢得了可以吹嘘一生的价值感，声名大噪”“是土地，是劳动，成就了她”“她从厨房里拿出一个小布袋，一边打开一边美滋滋地说，不太多，但很让人喜欢。我瞥过去，那里面装着的青绿豆荚，颗粒饱满”“这或许能让彼此产生回到乡下的短暂错觉……黑夜漫长，来自菜地的那点荣光，好像可以帮她们驱散寂寥与不安”，土地让母亲赢得了人生的价值、受到了心灵的抚慰，给母亲带来了收获的自豪与喜悦；“这种迁移如同一把无形的刀，缓慢地切割着母亲”“白天，她窝在家里，时光泌出漫长的丝，将她束缚”，离开家乡的土地，母亲内心充满了割舍般的哀伤。2024年黑龙江省部分学校高考第三次模拟考试【答案】6．（3分）B7．（3分）C8．（6分）①多年不见，他听到声音便能辨出友人，始终把友人放在心上。②常人遇虎退避，他却立在道旁与虎对话，对友人充分信任。③他赞赏李征的诗歌同时看出其中不足，既懂诗也了解友人。④他听友人讲述后为之热泪盈眶，与友人共情，富有同情心。⑤他承诺会帮助友人传其诗作并照料其家人，是重情重义的人。⑥他身居监察御史的高位仍愿为友人效劳，能够平等待人。9．（6分，任意三点满分）①小说以中国唐朝为故事背景，“诗”是当时常见的事物，加入这一元素可以使故事更真实可信；②李征因作诗而辞官，又因作诗而心智迷乱，最后仍不忘拜托友人传扬其诗作，“诗”贯穿于情节始终。③李征在诗时有着“妄自尊大的羞耻心”，既想留下诗名又忏悔因此疏忽妻儿，“诗”是人物内