“字词句运用”课件

部编义务教育教科书“字词句运用”教材解析字词句运用书写提示和大人一起读识字加油站日

积

月

累我的发现展

示

台语文园地学学

生我

是

小

学

生

。guò过字词句运用学词

吾

子C字词语句子SS

Sqiáo桥乙—

“字词句运用”栏目的编排特点关

键

词

：

整

体

综

合

学

本园地“

字

词

句

运

用

”

的

内

容侧

重

点园地一读

一

读

，比

一

比

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曰

目巩

固

生

字

(

易

混

字

)园地二字

词

句

运

用爸我还会

说

：蚂

、、花

……巩固生字感知语音y

du

lan读

一

读

连yihan连他

打

马

画

U七

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你

棋

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不

足

五i

卖小一鱼读小鸡在图

虫里

子y找

一朵于

戈花,九

只巩固生字理解意思座一

上“字词句运用”栏目内容的编排园地“

字

词

句

运

用”

的

内

容侧重点园地三字

词

句

运

用读

二

读

.

说

一

说。车站xang车

厢上车坐车巩固生字积累词语火

车马

车qi汽

车车pin

yi

ph

xe

yi

x拼一拼，写一

写。mūttiány野拼读音节巩固写字kōumenrishēng园地“

字

词

句

运

用

”

的

内

容侧重点园地四字

词

句

运

用读春

天说

一

说夏

天冬

天巩固生字理解词义练习说话人飞动

乌对

叶小

鱼我

们

这

里

现在是秋天…青

苹

连

花青

蛙

雪

人寄园地五字

词

句

运

用读

读你

们shàng

shan上山读Ir住sheng对车手

及

乡

氏复习生字读准字音年园地六读一读，背一背前后左右

东西南北miànxiàng

thi

yàg

早晨起来，面向太阳前面是东，后面是西左面是北，右面是南字形结构巩固生字理解词义积累语言园地“

字

词

句

运

用

”

的

内

容侧重点园地七字

词

句

运

用比

二

比

.

写

”

當了

十

长

山)E

☑9写

字

(

易

混笔

画

)巩固生字运用词语练习说话园地八字

词du

读句二运du读皮多用加到法

处办

四法

处学边生两

生边

气巩固生字积累词语练习写话果

许树

也皮

许好

1焉*二為

的

只

R

乡给

deJtc求huàfem人Dahuò

péng或

月

朋女当女号齐见路新年快环话f福ù祝zh"

同

为

话mti

说tu7¥1“字词句运用”的每一题都是对本单元或已

学单元课文中出现的知识点和能力点的集中反

馈和练习。它是以第一学段的目标为基点，突出了一年级识字写字的教学重点。这些题目从字词到句子，从说话到写话，构成了一个有机的

整

体

。一

、

“字词句运用”栏目的编排特点关键词：

整

体

综

合

学本“字词句运用”栏目不只是字、词、句单方面的练习和巩固，

它还使语文学习有了多样化的综合渗透，成

为学生提高语文综合素养的重要手段O一年级上册语文园地四字词句运用dú

yi

dú读

一

读春天莲花雪人我最喜欢冬

天，因为冬天可

以堆雪人……树叶小鱼我们这里现

在是秋天……shuo

yi

shuō说

说夏

天

天雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天荷

叶

圆

圆

，他对青蛙说：“我是夏天。谷

穗

弯他鞠着躬说：“我是秋草

芽

尖

尖

，他对小鸟说：“

我

是

春

天大地飞

鸟青草青蛙63④

四

季苹步层尖他

小鸟：“我是春天荷

圆圆他

青

蛙

说

：

“我是夏天谷

穗

湾

弯他鞠着躬说：“

我是秋天雪

大

肚

子

二挺，他顽皮地说：

“我就是冬天读词识字，用词说句冬天莲花雪人我最喜欢冬

天，因为冬天可

以堆雪人

…|

字词句运用dúyi

dú读

一

读

，春天一年级上册语文园地四shuō

yi

shuo说

一

说

。夏天

秋天树叶小鱼我们这里现

在是秋天

…

…大地飞

鸟青草

青蛙63春天大地飞

鸟|

字词句运用dú

yi

dú读

一

读

,春天夏天树叶小鱼秋天青草青蛙一年级上册语文园地四冬天莲花雪人shuō

shuō夏天

秋天我们这里现

在是秋天

……大地飞鸟青草青蛙树叶小鱼说一说。莲

雪

天

以|

字词句运用dúyi

dú

shuō

yi

shuā读一

读，说

一

说

。春天

夏天

秋天冬天莲花雪人我最喜欢冬

天，因为冬天可

以堆雪人…一年级上册语文园地四树叶小

鱼我们这里现

在是秋天

…

…大地飞鸟青草青蛙63

“字词句运用”栏目的编排特点关键词：

整

体

综

合

学

本树叶小

鱼我

们

这

里

现

在

是

秋

天

…莲花雪人我最喜欢冬

天，因为冬天可

以堆雪人

…

…春天

夏天秋天

冬天字

词

句

运

用dú

yidú

读

一

读

，大地飞

鸟青草

青蛙s说huō

。shuō

yi说

二63“字词句运用”中的“运用”两字，彰显了课程标准“学习语言文字运用”

的理念。学习字词句，是要夯实字词句的基础，

但不是为

了会做几道死板的练习题，而是要把语文学习

与生活联系起来，让学生在生活实践中学语文、用语文，将学到的字词句运用起来，

在生动而有效的实际运用中提高语文综合素养。二、

“字词句运用”的教学建议(一)把握运用目标dú

zāi

túlǐ

zhǎo

vi

zhǎc读

,

在

图里

找一

找

。小

鸡

虫

子一年级上册语文园地二座山

四(朵云dú

yi读

一yú小鱼duò七(朵)只

鸟花准确拼读4个音节，在词中复习巩固11个汉

字，结合图画，理解7个词语的意思。在音形义的联系中更好地识字。du

vi

du读

一

读

，yú小

鱼

小zuò一

座

山一年级上册语文园地二tú

lì

zhǎo图

里

找虫

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duǒ四

朵

云

七朵zai在鸡zhǎc找

。九

只

鸟花yizhī二、

“字词句运用”教学建议l

路

蒙

人

或

月

月税福

离

语

能了e(二)突破运用难点发

号

一

苟n

n

k

ac亲斤

年快至见

终

新

年

快

乐女

马

女

马

齐4之二

、

“字词句运用”教学建议读一读

，

加上标点，

再

抄

写

最

后

一

句

。87

小

、

鸟飞

得

真

低

呀

()你写

作业

了吗

()天

安门

前

的

人

非

常

多

()(二)突破运用难点

爸

爸

看

到

我

来

了

()

高兴

地

笑

了

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)1

.

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贺

卡

。

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过

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了

，

我

们

给

家

人

或

者

朋

友

做

一

张

贺

卡

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你

要

做

一

张

贺

卡

送

给

谁

?

要

是

能

在

贺

卡

上

写

上

一

句

祝

福

的

话

，

收到贺卡的人心里一定乐开了花

。2

.

贴贺卡。小华给妈妈写了祝福的话。你看，这4张词卡怎么贴

?妈妈

：

祝

您

新

年

快

乐

!

小

华

2014年12月31日3

.

改

贺

卡

。

你

想

把

贺

卡

送

给

谁

?

说

一

说

，

祝

福

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话

是

什

么

?XTn

shì

yì

j.í新年快乐

、

万事如意

、

鸡年大吉

、好

词

大

仓

库

开开心心、工

作shù顺nlì

利、年年有余yuè

néng越来越漂亮

、

越来越能干4

.

画贺卡。照样子写

一

句祝福的话，还可以画

一

画贺卡。放学了，两个小朋友背着书包，手拉着手欢快地

在草地上奔跑。天气晴朗的一天，小军和笑笑到草原上玩。他们看见蓝蓝的天，看见白白的云，还看见青青的草。他们可开心了，笑笑说：

“这里风景很美!”放手写：你能写什么词语?尽情说：你怎么想到写这个词?看图，说一两句话。牛羊

山羊大牛小鸟

飞鸟男女

大

山石头草地

白云春天

开心

…………二、

“字词句运用”教学建议(三)拓展运用平台尽

管i

是包括3个不同发音

的同形韵母，但一年级可以忽

略他们的区分。dú

yi

dú读

一

读

,他

打

马七

地

你目

不

足一

四

鸡

字

词

子

日

石

十

纸下八土在教材遗漏处拓展一年级上册语文园地二我还会说：妈、爸、花

……lián连画棋五字词句运用U——

·Sr3

工干4

曰

月5

又

尝语

文园

地汉

语

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音3

器

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写

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丁语文园地

二实?san置Sh水晶兴呆1不也nam上zhàn立占shi石T岛jiū七你D9sngu于huGf

g区en火□C坐tian田cheng虫shn

shù麦女起五

定an

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语bc3

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2语

文

园拼女马士与子地rmshù

×u6麦女

共宁束文

鸟五司乡氏〇784e乐下en文yū

语易YTkeri/U

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语

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语文

园地bú不shù6麦女音m女马tū士d手

丁二√I-

吾liC子一年级上册语文园地二dúyi

dú

lián读

一

读

，

连他

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马

画七

地

你

棋目

不

足

五雨

语

句UOllián连yi桌

纸

站读一读，连一连O上手水山石十shzh>读准声母“n”

“1”

和平翘舌音。在学生困难处拓展nán

shēng

男

生写

字一上语文园地五字

词

句

运

用nǐ你shàng

上men们shān

山里nián

年,zì住lánbào

报家san三yi,一zhī纸du实陕

，蓝。在生活迁移处拓展

miàn

xiàng

tài

yáng面向

太阳

。后

面

是

西

。早c晨hén

起来，前

面

是

东

，◎读

一读，臂

一

背。左

面

是

北

，

右

面

是

南

。一

上语文园地六东南西北前后左右如果是傍晚，

怎样利用太阳辨别方向呢?傍晚出门，

面向太阳

。前

面

是

()

,

后

面

是

(

)。左面是()

,

右

面

是(

)。运用联系的观点，关注题目与单元学习内

容间、与前后相关知识间的关系，将语文学习

与儿童生活联系起来，让学生在有趣的学习实

践中巩固所学知识，发展语文能力，增强热爱

祖国语文的情感，体现“字词句运用”的真正

价值。强化交际互动细化目标落实——口语交际编排特点及教学建议一

、直面问题

，

把握内涵直

面

问

题1、

你听我说2、

看图说话

3、

可有可无能者多说单

向

独

白

应答俗套直面问题，把握内涵把

握

内

涵小学生具有日常口语交际的基本能力在各种交际活动中，

学

会倾

听

、

表

达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

聚焦教材，读透亮点(

一

)

训

练

目

标

具

体

化

、

层

次

化有时装要大声说话有时候要小声说话说话的时候，看着对方的眼睛g

小负可以用哪些方法把由瓜运回索Anhcgbg6你喜欢哪种方法?为什么?大胆说出自己的想法。如什么时候要大声说话?符么时候要小声说话?快来试

一

试吧!口语交际小兔运高张口语交际èg

ig用多大的声

音成点有基间革你延未关就品记?要孩不自我介部

限他们即脚天

成为新明方中我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他

、做动作。口语交际我说你做口语交际wǒmen

aòpéng

yo我们做朋友大声说，证别人听得见注意听别人说话我应事欢路德子。故

学后我们一起去籍吧!我善寒医城子，律吧?4积，就里有人呼：y

yg

场合意识参与讨论问题能力

想象表达社

交

礼

仪交际规则有时候要

大声说话。有

时候要

小声

说

话。◎大声说，让别人听得见。◎注意听别人说话。

大胆说出自己的想法。交际习惯

彼此尊重勇于交往

自然大方◎说话的时候，

看着

对方的眼睛。对象意识③口语交际我

说

你

做我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他

人做动作。请你抬起一条腿。把铅笔放到文具金里，把书合上，然后坐咯正-大声说，让别人听得见。注意听别人说话。14趣

的

游

戏zuò

guò

nā

xie

yóu

xini

jué

de

nāxieyou

qù最

有

趣

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shuo

shuo

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xie

yóu

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zēn

me

you

qùshi

zēn

me

zuò

de(二)选材注重情境性、互动性相

说

说

这

些

游

戏

怎

么

有趣。nī

bù

shú

de

yóu

xi

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yi

wèn

wen做

过

哪

此

游戏

?

你

觉

得

哪

些你

不

熟悉

的

游

戏

，

可以问问是

怎

么

做的

。2

互

duì3

对

xué

学tòng同你xi

戏yóu游强化交际，落实目标人做动作。请你抬起一条腿。把铅笔放到文具盒里，把书合上。又热后坐焰正。大声说，让别人听得见。

注意听别人说话。训练重点：1.大声说，让别人听得见。

2.注意听别人说话。我

说

你

做我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他(

一)把握训练重点口语交际14设计：在真实情境中参与实施：在真实情境中交际评价：在真实情境中互动策略一：在口语交际课中，提高交际能力部编小学语文教科书培训会1.以四至六人为一个小组，发令官

发令，其余组员听令并做出相应的动作；2.发令官观察组员的动作，每次动

作正确、速度最快的组员得一颗星3.三次发令为一个回合，每个回合

里得星最多的组员，担任下一轮的

发令官；4.每个回合之后，组员对发令官发

令的语速、声音大小进行评价；发

令官对组员的动作是否迅速、标准

进行评价。我说你做我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他

人做动作。设计大声说，让别人听得见。

注意听别人说话。把铅笔放到文

具盒里，把书合上，

然后坐端正。口语交际请你抬起一条膜。1.课前将教室布置成联欢会

的会场；2.课中先让学生说说想了解

好朋友的哪些情况，

然

后

各自介绍自己的情况，接下来

再进行全班性的活动：

一

个同学上台自我介绍，

并说出希望交

一

个什么样的朋友。

愿意和他交朋友的，可以走上台介绍自己的情况，并和

他进行交谈聊天，或共演

一个节目。wōmen

zuò

péng

you班里有些同学你还不太熟悉吧?去做不Zi

wǒje

shao

gentamen

liao

liao

tian

cheng

wei

xin

peng

you

ba自我

介绍

，

跟

他

们

聊

聊

天

，

成

为

新

朋

友

吧!设计说话的时候，看着对方的眼睛。我

们

做

朋

友我也喜欢踢毽子。放

学后我们一起去踢吧!口语交际实施1.让学生开动脑筋，

组内讨论办法，

然后选择自己认为最好的一种办法，编一个小故事。2.针对“谁的办法最好”这个问题，

同学之间进行交流，发表自己的观点，鼓励自由表达。3.在故事情境中锻炼学生的口语交际能力，

同时培养学生分析

问题和解决问题的能力。大胆说出自己的想法。小兔可以用哪些方法把南瓜运回家?nā

zhōng

fang

fāwe

shen

me哪

种

方

法

?为什

么?口语交际nī

xīhuan

○

你

喜

欢yùn运nán南xiāo小tù兔gua瓜孩

子实

际

扮

演

三个情境的内容，

师

生互动，生生互动；拓展

“问路”

“借物”等交际性话题O礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。实施请qīng

你b帮ang

个m忙anggènīyōu

shihou

wōmen

xd

yao

bie

ren

de

bang

zhu有时候我们需

要

别人

的

帮助。李山，我忘了

带水彩笔，可以用

一下你的吗?口语交际扮演具体情境；学生合作演几个场景，在多个情境中反复运用；将其延伸到家庭、

社

会中去进行。喂，你好。请间你找谁?他在家

。

你稍等一下

，

我叫他。阿姨，您好。我是张阳的同学李中。

请问张阳在家吗?谢谢。xiàng

lǎo

ahī

qīng

jiā向

老

师

请

假

。shashu

dā

diàn

huà

zhāo

bà

ba叔

叔

打

电

话

找

爸

爸

,实施nīdāguodiānhuàma

yīnggqizēnyāngdādiànhuā

ne你

打

过

电

话

吗

?

应

该

怎

样

打

电

话

呢

?○给别人打电话时，要先说自己是谁。○没听清时，可以请对方重复。lāi

shī

yīshība来

试一试

吧

!打dād电iành话uā

y约uētā同ng

学xuē踢trqiù球。w.dā

diàn

huā打

电

话肴一

个gē

在

家

。口语交际shi

bā

ba

bú是

不diàn电huà话dā打dān但组织一次口语表达擂台赛：

游戏推荐大比拼。让小组代表充分表达各自的意见，全班同学关注介绍人推荐的

游戏的方法、

表达方式以及游戏

的

趣

味

性

,以

投

票

的

方

式

评

出

最

佳

推

荐

者

(

小

组

)

和

最

受

欢

迎

小

游戏，

一起在课间玩一玩。