小学六年级英语教案设计

小学英语教案设计

吴娟焕

一、学生分析

1、本班学生大约12-13岁，他们本性好奇，活泼好动，求知欲强，对英语

有浓厚的兴趣。

2、本班学生从三年级开始学习英语，已有三年多的基础，能唱40多首英

文儿歌，能听、说、认读400多个单词，并能听、说、读、写150多个单词，

能进行多组对话交流（包括家具，住宅结构，家庭成员、爱好、衣服、颜色、数

学、课程，教师、生活习惯等多个话题），能听、做30多个TPR活动。

3、他们多数养成了复习和预习的好习惯，能较灵活地运用所学内容，能联

系生活实际，在虚拟情景中进行交际，有较强的动手能力。他们已具有独立思

考、互动合作，交际、提问等学习策略。

4、本班学生已学习了What'syourhobby?Ilike…She/Helikes…riding

abike,diving,colletingstamps,playingtheviolin,makingkites.询

问和简单描述业余爱好，本节课时是复习和延伸。

二、教材分析

1、本课时的教学重点是阅读Let'sread中的两封电子邮件，邮件的内容主

要是讲自己及家人的业余爱好，学生通过前面的学习，对业余爱好这个话题已

有了一定的认识，为这个课时的学习打下了基础。在教学中，我采取以旧引新

的方法，这样既能相应地降低难度，也能带领学生温故知新。

3、本教材的编排基本符合学生的认知规律，但为了更好地培养学生的综合

运用能力，我对教材的使用做了调整。把原来Groupwork及Goodtoknow的

教学顺序互调，使教学环节更严谨。止匕外，我还结合Let'sread的内容对Group

work做了相应的改动，使学生的学与用联系地更紧。

4、本课时的教学内容与学生日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际。

通过本节课的学习，指导学生要多关心，留意家人的生活习惯及业余爱好，鼓

励学生发展广泛的兴趣与爱好。

三、教学目标

1、语言知识目标：1）能够听、说、认读Let'sread中的两封电子邮件。

2）了解一些有关英语信封书写的知识。3）能够听懂、会唱歌曲“MyPenPal”.

2、能力目标：1）通过阅读理解，使学生进一步掌握有关业余爱好的英语表

达。2）通过小组合作交流，培养他们解决问题的能力。

3、情感目标：1）通过学习两封邮件，鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培

养学生乐于与人交往的性格。2）通过对同学们兴趣、爱好的调查，让学生积极

运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。3）通过学习，

使学生了解一些英语书信的基本知识。

四、教学策略

1、通过师生一起备课，充分发挥学生的聪明才智，解决教材中遇到的难题,

使老师与学生更好的合作，顺利地完成教学任务。

2、通过学唱歌曲“MyPenPal”，让学生在活泼轻快的旋律中进一步巩固

了目标语言，从而增强了学生学习英语的兴趣，还培养了艺术素质。

3、通过展示课件，使设计情景更加形象、直观，激发学生积极参与活动的

兴趣。

4、通过小组活动，培养他们合作、探究精神，解决问题的能力及相互沟通

的能力。

5、我还采用小组竞赛的形式来辅助教学，用四只可爱的小动物分别代表4

个小组，到本节课结束时看哪组的小动物最快吃到自己最喜欢的食物。竞赛的

目的在于调动学生的学习积极性和培养学生的团结协助精神，并激发学生之间

的竞争意识，使学生更加投入教学的各个环节。

6、通过自评、师评、小组互评，激发学生的学习兴趣和积极性，有益于学

生树立自信心，形成继续学习的动力。

7、为了更好地吸引学生的注意力，提高教学效果，我准备了录音机、实物

投影仪、电脑课件、图片、调查表等教具。

五、教学过程

Step1Leading-in

1、Listen,enjoyandsingthesong“MyPenPal”。

2、Listenanddo.做几组TPR动作。如:Riding,riding,ridingabike…

（通过唱唱跳跳做做，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。）

3、Playgames:A、开火车：教师出示ALet'slearn部分及以前学过的

动作单词卡片，同桌开火车操练习型：What'syourhobby?Ilike…B、”抢

答”游戏：让学生上台抽卡片表演卡片上的动作，其他同学用“He/Shelikes…”

句型猜卡片上的内容。

（通过游戏竞赛达到复习巩固的目的，为下面的学习打好基础。）

Step2Pre-task

1、Present"Let'sreadPart1”.

1-1>T：DoyourememberZhouFenandZhouFang?They'retwins.They

lookthesame.Today,you'11gettoknowtoomoretwins.

（周芬和周芳是我校五年级的一对双胞胎，同学们都认识的。拿她们俩做例

子，目的是突破难点句子："Welookthesame”.由于是同学们身边的人物，

所以更易理解，并顺理成章地引出主人翁一一AliceandAnn。）

1-2Showoutthepicture.

T:Lookatthetwogirls.They'reAliceandAnn.They?retwins.

Theylookthesame.Butdotheylikethesamethings?What'stheirhobby?

Alicewilltellherpenpalfromthee-mail.Pleaselookatthescreen

andlisten!

（让学生带着问题有针对性地观看课件演示，目的是借助课件生动的画面帮

助学生理解短文内容，引发兴趣和保持学生的注意力，从而对短文内容有了初

步的了解，体现了语言学习中意思先行的教学理念。）

Step3While-task

1：Askthestudentstoreadthepassageagainbythemselves,andthen

answerthequestions:

1）DoAliceandAnnlikethesamething?

2）What'stheirhobby?

3）Who'sAlice'spenpal?

2:Listentothetapeandreadafterit,andthenchecktheanswer.

（让学生通过解答问题，进一步理解短文内容，同时也培养了学生们的分析

能力。）

3、Present"Let'sreadPart2”.

3~1:T:WeallknowLiuYunisAlice'sfriendnow.ButWhat'sher

reply?Oh,HerecomesLiuYun?se-mail.（课件呈现邮件提示声）Let'shave

alook!Pleaselookatthescreenandlisten.（师操作课件呈现第二封邮

件内容）

3-2：设计几个句子，让学生判断正误。如：

1）LiuYunlivesinChina.

2）LiuYunlikesswimming,divingandmakingkites.

3）LinYunhasasisterandabrother.

4）LinYun'sfatherisaTVreporter.

（对不同层次的学生都要鼓励和表扬，让他们更积极地开动脑筋，参与课堂

教学。）

3-3：Listentothetapeandreadafterit,andthenchecktheanswer.

（从学生的回答中，反馈他们对短文理解的信息，从而培养了他们的判断能

力。）

4、Asksomestudentstoretellthemainideaofthee-mails.

（给优秀生提供了展示自我的舞台的同时，也给普通生树立了学习的榜样，

奋斗的目标。）

5、指导学生完成Answerthequestions的练习。

（答案就是本节课的要点，使学生进一步掌握对第三人称的业余爱好的描述

让学在解答的过程中，自然习得这一语言点。）

6、Introducetheformofthee-mail.

7、Present“Goodtoknow”.

出示一个汉语信封与一个英语信封，让学生进行比较，并介绍一些相关知

识。

（从电子邮件的格式到英语信封的格式，这是个很自然的过渡，使学生有所

联系和对比，印象更加深刻。）

8、Groupwork.

师创设情景，分配任务：某社会调查机构想对同学们及我们家属的业余爱

好做一项调查。一、三、五排的同学扮演调查员，负责采访并做下记录；二、

四、六排的同学扮演被访者。

（此环节注重的是培养学生通过语言完成任务的能力，以及学生在完成任务

过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。）

Step4Post-task

1-1：学生以四人小组为单位汇报结果，然后每组派一位代表向全班同学汇

报，如：XiaoMinglikesdiving.Hismotherlikesswimming.Hisfather

likessinging…

1-2：评出班里爱好最广泛的学生。

（此环节要求学生汇报结果，目的是让调查的学生有机会开口和展示自己的

劳动成果，让学生得到成功感和自豪感。）

2、Summary.Whathavewelearnedfromthisclass?

（师生共同小结本课要点，从而培养学生的归纳能力，加深他们对本课语言

点的认识。）

Step5Assessment

学生评价最喜爱的教学环节一评选优秀小组和个人。

（此环节注重的是评价学生合作性学习和学生个体的进步，既让学生清楚自

己在本节课的表现，做出适当的调整，又增强了学生的合作意识和竞争意识。）

Step6Homework

1、用e-mail或写信的形式告诉老师你和家人的业余爱好。

2、听Let'ssing部分的歌曲，唱给家人或同伴听。

（家庭作业的布置是课堂教学内容的巩固和延伸，学生在完成任务的同时,

培养了学以致用的意识和初步运用英语的能力，让学生学会用英语做事，培养

学生综合运用语言的能力。）

六、教学反思

1、在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，尽量把更多的机会和时间留

给他们，引导他们用英语做事。备课时，我遇到难点，与他们一起研究，并取

得好效果。如"Groupwork”的调查访问如何与Let'sread的教学内容衔接,

我想了几个方案都不理想，是他们提出：