学前儿童社会教育 教案 项目5、6 学前儿童社会环境教育、学前儿童社会规范教育

-2-学前儿童社会教育课程教案授课主题项目五学前儿童社会环境教育任务1学前儿童社会环境教育概述学时2授课方式教学做一体课次1授课教室多媒体教室教学目的、要求（一）知识目标1.掌握学前儿童社会环境内涵；2.理解全环境育人背景下学前儿童社会教育的意义能力目标1.能够说出学前儿童社会环境教育的内涵和意义。2.会选择幼儿园社会环境教育的内容；（三）思政目标1.树立社会责任感。2.培养爱护社会环境的好风尚、好品质。教学重点和难点重点：学前儿童社会环境教育的内涵。难点：理解学前儿童社会环境教育的意义。思政资源思想政治教育素材《3-6岁儿童学习与发展指南》中在社会适应的“目标1喜欢并适应群体生活”部分的教育建议。1.经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。2.幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。3.带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。教学过程及主要内容备注环节教学过程课程思政备注课前搜索社会现象：当今社会，儿童心理问题和行为问题日益凸显，特别是独生子女问题尤为突出。大多数独生子女自我中心现象严重，不会关心他人，不懂付出，团队意识薄弱，缺乏集体责任感，不会与人合作，社会环境适应能力差，这些都会成为其成长和前进过程中的阻力。让学生对社会环境感兴趣，了解社会环境讨论交流课中一、社会环境（一）社会环境的内涵1.身边环境2.社会环境了解文化的基本特征、思想理念、传统美德、道德规范和人文精神（二）理解社会环境教育的内涵身边环境认知主要包括对家庭的认知、对幼儿园的认知和对社区的认知。社会环境的认知主要包括对家乡民族的认知，对社会机构的认知，对人与环境的关系认知，对社会重大事件的认知等。学前儿童社会环境教育的价值体现在幼儿在与社会环境相互作用的过程中，逐渐成长为一个能掌握社会规范，正确处理人际关系，顺利适应新环境，形成良好社会适应能力的社会人。懂得如何更好地处理不同环境中不同群里的人际交往。线上平台发布讨论话题，学生参与讨论二、学前儿童社会环境教育的意义学前儿童社会环境教育的价值体现在幼儿在与社会环境相互作用的过程中，逐渐成长为一个能掌握社会规范，正确处理人际关系，顺利适应新环境，形成良好社会适应能力的社会人。通过社会环境徐下的学前儿童社会教育，增强文化认同感、文化自信心、民族自豪感;培养学生天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，培育仁爱共济、立己达人的的良好风尚，形成正心笃志、崇德弘毅的人格修养。课后（一）复习社会环境的内涵和意义（二）理解全环境育人背景下如何对幼儿进行社会教育养成当堂课学习的知识当堂课消化和吸收的好习惯。通过小测试等方式，持续激发学生的学习兴趣参考资料周世华，王艳媚主编的《学前儿童社会教育（第三版）》，高等教育出版社，2019.张丽丽，贾素宁主编的《学前儿童社会教育与活动指导（第2版）》，科学出版社，2019.（三）智慧职教学前教育专业教学资源库（四）幼师口袋微信公众号学前儿童社会教育课程教案授课主题项目七学前儿童社会环境教育任务2学前儿童社会环境教育的内容学时2授课方式教学做一体课次1授课教室多媒体教室教学目的、要求（一）知识目标1.知道社会环境教育的内容；2.理解全环境育人背景下学前儿童社会环境教育的内容能力目标能够说出学前儿童社会环境教育的内容。2.会应用社会环境教育途径对学前儿童进行社会环境教育。（三）思政目标1.青年在筹划人生时，个人成长、家国前途、人类命运这三者都应有所思量、不可偏废;2.新时代中国青年，要有家国情怀，也要有人类关怀。教学重点和难点重点：掌握学前儿童社会环境教育的内容。难点：如何实施社会环境教育途径对学前儿童进行良好的社会环境教育。思政资源思想政治教育素材1.名人名言生长和发展的基础在于不断地使儿童和他的环境之间的关系变得密切起来。——蒙台梭利

小孩子的知识是由经验得来的，所接触的环境愈广，所得的知识当然愈多。——陈鹤琴教学过程及主要内容备注环节教学过程课程思政备注课前学生上网浏览资料，了解学前儿童社会环境教育的内容丰富多样，了解社区机构等。让学生对社会环境有了解，对环境教育感兴趣，了解社会环境讨论交流课中一、树立社会环境教育理念作为社会教育集中实施场所的幼儿园，应主动吸收社会环境的理念，正视其实施过程中存在的问题，通过多种途径促进学前儿童社会环境意识的形成。了解社会环境教育的内容有什么二、社会环境教育内容学前儿童社会环境教育的内容主要包括学前儿童对家庭的认知、对幼儿园的认知、对社区机构的认知、对家乡、国家和民族的认知，以及对重大社会事件的认知等。我们需要提供各种促使学前儿童接触社会环境的机会，设计多样化的学前儿童社会环境教育内容。线上平台发布讨论话题，学生参与讨论三、了解对点案例以对点案例解析的方式了解学前儿童社会环境教育，培养学前儿童对社会环境的积极态度，理解和尊重来自不同环境的差异。有效运用社区环境，能为广大学前儿童提供多接触社会、与人交往的机会，从而培养儿童良好的社会适应能力。课后理解社会环境学前儿童社会环境教育的内容养成当堂课学习的知识当堂课消化和吸收的好习惯。通过小测试等方式，持续激发学生的学习兴趣参考资料（一）周世华，王艳媚主编的《学前儿童社会教育（第三版）》，高等教育出版社，2019.（二）张丽丽，贾素宁主编的《学前儿童社会教育与活动指导（第2版）》，科学出版社，2019.（三）智慧职教学前教育专业教学资源库（四）幼师口袋微信公众号学前儿童社会教育课程教案授课主题项目五学前儿童社会环境教育任务3学前儿童社会环境教育活动的设计与实施学时2授课方式教学做一体课次1授课教室多媒体教室教学目的、要求（一）知识目标1.正确认识在学前期进行儿童社会环境教育的重要意义。2.通过介绍社会环境，了解环境教育的多样性。（二）能力目标1.能够设计学前儿童社会环境教育活动2.能够组织学前儿童社会环境教育活动（三）思政目标1.培养学生认真钻研活动设计的严谨态度2.虚心接受老师和同学提出的宝贵建议并能认真修改完善。3.增强专业认同，培养爱岗敬业的职业态度。教学重点和难点重点：设计学前儿童环境教育活动难点：组织学前儿童环境教育活动思政资源思想政治教育素材1.通过学生的模拟授课案例点评培养学生成为优秀的幼教一线人才。2.培养学生在活动设计时要严谨认真的学习态度。3.通过活动点评指出小组间如何合作，如何分工，才能提高活动的设计和实施能力。教学过程及主要内容备注环节教学过程课程思政备注课前把模拟授课的课件，教案提前发到大屏幕上，做好模拟授课准备。凡事预则立，不预则废。培养学生干什么事情都要提前做好准备。课中一、同学们分小组进行模拟授课展示：小班社会环境教育活动《我爱我家》一位同学进行模拟授课的时候，其他同学认真聆听，模拟当作小朋友，体验当小朋友的感受。让学生学会与人合作。二、自评：自我反思通过刚才的活动实施过程，肯定自己的成绩和努力，肯定小组成员间的密切配合，同时在实施过程中和是否发现问题和不足，以及如何进一步提升和改进的方法。通过自评环节，让学生善于自我反思，自我总结，自我提升。授之以鱼不如授之以渔。三、同学之间互相点评点评内容包括：教师的活动组织能力，水平和整体素质。活动目标，活动准备，活动重难点，活动设计是否完整，有哪些值得自己学习的地方，有哪些是值得进一步提升和改进的地方。通过互相之间的点评，让学生本着谦虚谨慎的态度向别人学习，同时帮助别的同学进一步改进活动设计和活动实施的细节。四、教师点评首先肯定学习模拟授课做的后的地方，比如备课是否充分，活动设计是否完整，有哪些亮点值得表扬，有哪些问题不足之处提出改进的建议和思路，希望同学们可以进一步完善和提升。肯定学生的努力和用心，肯定小组成员的密切协作。同时告诉同学们要善于虚心学习，认真钻研活动设计，不断提高自我要求，希望获得更大的进步和成绩。课后通过自评，同学互评和教师点评，认真总结，进一步修改教案。培养学生把修改意见落地执行，不断追求进步和卓越。参考资料（一）周世华，王艳媚主编的《学前儿童社会教育（第三版）》，高等教育出版社，2019.（二）张丽丽，贾素宁主编的《学前儿童社会教育与活动指导（第2版）》，科学出版社，2019.（三）智慧职教学前教育专业教学资源库（四）幼师口袋微信公众号学前儿童社会教育课程教案授课主题项目六学前儿童社会规范教育任务1学前儿童社会规范教育概述学时2授课方式教学做一体课次1授课教室多媒体教室教学目的、要求（一）知识目标1.理解学前儿童社会规范教育的含义和意义。2.理解学前儿童接受社会规范的阶段及其特点。能力目标1.能够说出学前儿童社会规范教育的含义和意义。2.能够掌握学前儿童接受社会规范的阶段及其特点。（三）思政目标1.培养规范意识，养成规范言行举止的良好习惯。2.增强专业认同，初步形成爱岗敬业的职业态度。教学重点和难点重点：学前儿童社会规范教育的特点。难点：学前儿童社会规范教育阶段。思政资源思想政治教育素材名人名言人生而有欲，欲而不得，则不能无求，求而无度量分界，则不能不争。争则乱，乱则穷。——荀子教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。——习近平教学过程及主要内容备注环节教学过程课程思政备注课前搜集《新时代幼儿园教师职业行为十项准则(职业规范)》对幼儿园教师的职业规范了解，增强对课程知识的了解，对课程的学习期待等。凡事预则立，不预则废。教育引导学生做事情前先做好准备，以便有的放矢。今后在幼教工作实践中，需要将规范意识植入脑海。线上平台课中（一）分享《新时代幼儿园教师职业行为十项准则(职业规范)》学习心得教育引导学生“不唯书”“不唯上”“只唯实”，通过幼儿教师职业道德规范感知社会规范教育的意义。（二）问题导入提问问题：通过《新时代幼儿园教师职业行为十项准则自我探究社会规范的意义是什么呢？有什么特点呢？通过《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》增强专业认同感。线上平台发布讨论话题，学生参与讨论（三）讲授学前儿童社会规范教育的概述1.社会规范和学前儿童社会规范教育的含义2.学前儿童社会规范教育的意义3.分享名人名言（1）人生而有欲，欲而不得，则不能无求，求而无度量分界，则不能不争。争则乱，乱则穷。——荀子（2）教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。——习近平呈现与本部分内容相关的名人名言，教育引导学生以史为鉴，增强创新意识，并立志为学前儿童社会教育的发展作出贡献。（四）实训环节（一）查阅学前儿童社会规范教育方面的案例。（二）小组讨论学前儿童社会规范教育有关案例。（三）请一名成员代表小组在全班同学面前发言。提高学生的合作探究意识和语言组织和表达能力。课后复习已经学习的学前儿童社会规范教育的知识，并完成知识测验养成当堂课学习的知识当堂课消化和吸收的好习惯。通过小测试等方式，持续激发学生的学习兴趣参考资料周世华，王艳媚主编的《学前儿童社会教育（第三版）》，高等教育出版社，2019.张丽丽，贾素宁主编的《学前儿童社会教育与活动指导（第2版）》，科学出版社，2019.（三）智慧职教学前教育专业教学资源库（四）幼师口袋微信公众号学前儿童社会教育课程教案授课主题项目六学前儿童社会规范教育任务2学前儿童社会规范教育的内容学时2授课方式教学做一体课次1授课教室多媒体教室教学目的、要求（一）知识目标理解学前儿童社会规范教育的内容包括道德教育、道德规范、合群性规范（核心是交往规范）、集体规范、安全健康规范和谨慎规范。能力目标能够说出道德教育、道德规范、合群性规范（核心是交往规范）、集体规范、安全健康规范和谨慎规范的含义和内容。能够通过案例区分道德教育、道德规范、合群性规范（核心是交往规范）、集体规范、安全健康规范和谨慎规范。（三）思政目标1.培养规范意识，养成规范言行举止的良好习惯。2.增强专业认同，初步形成爱岗敬业的职业态度。教学重点和难点重点：学前儿童社会规范教育的内容。难点：能区分学前儿童社会规范教育的不同内容思政资源思想政治教育素材（一）名人名言人类最重要的努力，是在我们的行为中追求道德。我们内心的安定，甚至我们的生存，都离不开道德。只有道德的行为，才能给生命以美和尊严。——爱因斯坦教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴（二）公民道德基本规范“二十字”方针爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献教学过程及主要内容备注环节教学过程课程思政备注课前搜集个别教师违反社会规范的案例，对幼儿园教师的职业规范了解，增强对课程知识的了解，对课程的学习期待等。凡事预则立，不预则废。教育引导学生做事情前先做好准备，以便有的放矢。今后在幼教工作实践中，需要将规范意识植入脑海。线上平台课中分享与讨论个别教师违反社会规范的案例的感触教育引导学生“不唯书”“不唯上”“只唯实”，通过反面案例增强对社会规范教育内容的了解（二）问题导入提问问题：社会规范教育的类型有哪些呢？通过案例启发学生主动思考的意识，培养学生良好学习品质。线上平台发布讨论话题，学生参与讨论（三）讲授学前儿童社会规范教育的内容1.道德教育、道德规范、合群性规范（核心是交往规范）、集体规范、安全健康规范和谨慎规范的含义和内容。2.通过对点案例理解学前儿童社会规范教育的内容3.分享名人名言（1）人类最重要的努力，是在我们的行为中追求道德。我们内心的安定，甚至我们的生存，都离不开道德。只有道德的行为，才能给生命以美和尊严。——爱因斯坦（2）教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴呈现与本部分内容相关的名人名言，增强创新意识，并立志为学前儿童社会教育的发展作出贡献。（四）实训环节（一）查阅学前儿童社会规范教育案例。（二）分析查阅的案例属于学前儿童社会规范教育的哪个内容，以及为什么。（三）交流分享。提高学生的合作探究意识和语言组织和表达能力。课后复习已经学习的学前儿童社会规范教育的知识，并完成知识测验养成当堂课学习的知识当堂课消化和吸收的好习惯。通过小测试等方式，持续激发学生的学习兴趣参考资料周世华，王艳媚主编的《学前儿童社会教育（第三版）》，高等教育出版社，2019.张丽丽，贾素宁主编的《学前儿童社会教育与活动指导（第2版）》，科学出版社，2019.（三）智慧职教学前教育专业教学资源库（四）幼师口袋微信公众号学前儿童社会教育课程教案授课主题项目六学前儿童社会规范教育任务3学前儿童社会规范教育的策略学时2授课方式教学做一体课次1授课教室多媒体教室教学目的、要求（一）知识目标理解并掌握学前儿童社会规范教育的策略能力目标1.能够说出学前儿童社会规范教育的策略2.能够通过学前儿童社会规范教育的策略规范学前儿童的行为。（三）思政目标1.培养规范意识，增强社会适应性。2.增强专业认同，初步形成爱岗敬业的职业态度。教学重点和难点重点：学前儿童社会规范教育的策略。难点：如何培养学前儿童社会规范。思政资源思想政治教育素材（一）名人名言不以规矩，无以成方圆。——孟子什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。——陶行知教学过程及主要内容备注环节教学过程课程思政备注课前自行学习《幼儿园教师职业标准（试行）》，对幼儿园教师的职业规范加强了解，增强对课程知识的了解，对课程的学习期待等。凡事预则立，不预则废。教育引导学生做事情前先做好准备，以便有的放矢。今后在幼教工作实践中，需要将规范意识植入脑海。线上平台课中分享与讨论分享《幼儿园教师职业标准（试行）》讨论该标准与幼儿规范教育培养的关系。通过学习政策文件，增强对社会规范教育策略的了解（二）问题导入提问问题：如何更好的培养学前儿童遵守社会规范呢？通过案例启发学生主动思考的意识，培养学生良好学习品质。线上平台发布讨论话题，学生参与讨论（三）讲授学前儿童社会规范教育的策略1.牢固树立“幼儿第一”的理念2.注重规范教育的内在一致性3.引导学前儿童参与规范制定和修改4.分享名人名言不以规矩，无以成方圆。——孟子什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。——陶行知呈现与本部分内容相关的名人名言，增强创新意识，并立志为学前儿童社会教育的发展作出贡献。（四）实训环节（一）分述学前儿童社会规范教育策略。（二）通过案例分享如何运用学前儿童社会规范教育策略。（三）教师点评，同学互评提高学生的合作探究意识和语言组织和表达能力。课后复习已经学习的学前儿童社会规范教育的知识，并完成知识测验养成当堂课学习的知识当堂课消化和吸收的好习惯。通过小测试等方式，持续激发学生的学习兴趣参考资料周世华，王艳媚主编的《学前儿童社会教育（第三版）》，高等教育出版社，2019.张丽丽，贾素宁主编的《学前儿童社会教育与活动指导（第2版）》，科学出版社，2019.学前儿童社会教育课程教案授课主题项目六学前儿童社会规范教育任务4学前儿童社会规范教育活动的设计与实施学时2授课方式教学做一体课次1授课教室多媒体教室教学目的、要求（一）知识目标1.理解学前儿童社会规范教育活动的设计思路和流程2.理解小中大班学前儿童社会规范教育活动的设计思路的区别（二）能力目标能够设计学前儿童社会规范教育活动能够组织学前儿童社会规范教育活动（三）思政目标1.培养活动课程设计和组织能力，提高岗位适应性。2.增强专业