大班科学教案【3篇】

大班科学教案【3篇】幼儿园大班科学教案篇一活动目标：1、发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。2、探索让"纸盒悬空最多"的方法，感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。活动重点：探索让"纸盒悬空最多"的方法。活动难点：感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。活动准备：1、自制纸盒娃娃、音乐。2、辅助材料：石块、木块、塑料。活动过程：一、创设情景、激发兴趣1、出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技——悬空，你们猜他能成功吗？2、教师演示成功的"纸盒娃娃的杂技"，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？二、发现纸盒的悬空现象1、设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？2、幼儿探索（教师提供"木块"让幼儿自发尝试悬空的'方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空）3、交流：你是怎么让他悬空的？三、探索让纸盒悬空最多的方法1、设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？2、幼儿探索（引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。）3、幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。4、小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。四、比较借助不同材料后的悬空现象。1、设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？2、幼儿探索。（引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。）3、交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？4、小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。五、迁移经验，感受身体重心1、导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》2、要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。3、幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。大班科学活动教案篇二一、目标1、观察陀螺旋转时色彩的变化，引导幼儿探索陀螺的制作方法。2、通过制作其它形状的陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。二、准备1、彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。2、丰富的操作材料：牙签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。三、过程（一）玩彩色陀螺1、幼儿自由玩陀螺，观察陀螺转动时色彩的变化。2、引导幼儿观察陀螺是怎样转的？转动时色彩的变化？3、集中交流，请幼儿说说自己的发现。（二）探索制作方法1、师生共同讨论陀螺的做法，鼓励幼儿不怕失败。2、讨论；你会准备做一个什么形状的陀螺？怎么做？3、幼儿第一次动手制作，教师巡回指导。4、在幼儿制作过程中，教师不要给予帮助，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。5、共同解决留下来的问题。讨论：为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动？说说你遇到了什么困难，我们大家一起来解决。6、通过讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。（三）再次设计制作彩色陀螺1、幼儿第二次动手制作，教师巡回指导。2、启发幼儿运用七种颜色大胆装饰，画出不同图案。3、要求涂色均匀、鲜艳。4、再次玩一玩自己做好的玩具。（四）陀螺旋转比赛1、幼儿操作自己的陀螺进行比赛。2、启发幼儿思考：怎么有的陀螺转的时间长，有的时间短呢？还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢？为什么静止时能看到七色，转动时看不见？3、交流自己的发现，探索陀螺力与平衡的关系。四、活动延伸1、鼓励幼儿有机会到科学区继续探索。2、幼儿已经做好的陀螺放在区角中，进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。大班科学教案20篇大全篇三活动目标：1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。2、帮助幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备：有各种各样的根的植物若干。活动过程：（一）引导幼儿观察植物的根。1、幼儿自己观察植物的根。（1）小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）（2）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）。（3）请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）。2、教师总结：植物的根是多种多样的。（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）（二）根的吸收。1、听故事“小鹿和大树的对话”。（通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。）2、看图片“根的吸收”。（通过图片的直观让幼儿形象地了根的吸收过程）除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识）（三）根可以食用A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）B、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。（四）延伸活动“根的秘密”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中，观察根的生长和吸收情况。活动反思：幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。从活动的效果来看，孩子们