家长幼儿教育心得体会（24篇）

家长幼儿教育心得体会（模板24篇）通过总结心得体会，我们可以更好地驾驭学习和工作的规律。以下是我整理的一些优秀心得体会，希望能给大家在写作方面供应一些启发。

家长课堂幼儿教化心得体会

在家庭教化中，家长扮演着至关重要的角色。然而，对于如何进行良好的幼儿教化，很多家长经常感到困惑。为了帮助家长更好地了解幼儿教化的理念和方法，学校起先开设家长课堂。那么，在参加了家长课堂后，我获得了一些珍贵的阅历和体会，下面我将通过五段式的文章形式进行共享。

首先，家长课堂让我相识到家庭教化的重要性。在家长课堂上，我们学习到，在孩子的成长过程中，家庭环境对他们的发展起着确定性的作用。良好的家庭教化可以培育孩子的优秀品质，如乐观、坚毅、宽容等，同时也能够订正孩子存在的不良行为和看法。这使我意识到，作为家长，我们的言传身教和家庭氛围对孩子的成长至关重要，须要时刻关注和努力。

其次，家长课堂帮助我了解了正确的教化方法。在课堂上，老师们介绍了很多幼儿教化的科学方法和技巧。例如，他们强调了父母在沟通中的重要性，并教授了一些有效的沟通技巧，如倾听和敬重。他们还激励我们通过激励和表扬来培育孩子的自信念，而不是过分指责和惩处。这种正确的教化方法不仅能够促进孩子的身心健康发展，还能够塑造他们正确的价值观和人生观。

第三，家长课堂促使我意识到了自身成长的重要性。在课堂中，我学到了以身作则的重要性。孩子更多地通过仿照来学习和成长，而不是通过书本或话语。因此，作为家长，我们必需做出优秀的榜样，实践我们所教化的内容。课堂还强调了家长的自我成长和提升，激励我们去参加一些教化讲座和阅读一些教化相关的书籍。通过我们自身的成长和学习，我们才能够更好地教化孩子。

第四，家长课堂让我相识到幼儿教化须要耐性和时间。在课堂上，老师们反复强调了耐性对于幼儿教化的重要性。幼儿的认知水平和表达实力都有限，他们须要花费更多的时间去理解和学习。作为家长，我们必需给孩子足够的时间来驾驭技能或规则，并在教化中赐予他们耐性的指导和支持。

最终，在家长课堂中，我也结识了很多志同道合的家长挚友。我们一起共享了哺育孩子的心得和体会，相互激励和支持。我们互流了一些珍贵的阅历和建议，比如如何处理孩子的心情问题、如何帮助孩子建立良好的学习习惯等。这些沟通不仅为我带来了许多启示和帮助，也使我感到在育儿的路上并不孤寂。

总结起来，参与家长课堂让我受益匪浅。它不仅让我相识到家庭教化的重要性，而且让我学到了正确的教化方法，培育了我的自身成长意识，并增加了我的耐性和时间观念。同时，通过结识更多家长挚友的沟通，我也增加了对幼儿教化的信念和支持。我信任，通过持续的学习和实践，我能够成为一个更好的家长，给我的孩子更好的成长环境和教化。

家长对幼儿教化心得体会

前几天，在一个指导的园所和老师们沟通，其中老师们谈到视察的话题时，大都反映做视察太难了。那么视察难，难在哪里呢?针对这一问题，我们一层层的剖析才发觉，原来大家普遍觉得视察不是难在望见，而是难在看不懂。为什么会看不懂呢?老师谈出来的缘由有许多，其中老师们普遍认为最多最主要的一个缘由是理论学问储备不足，所以无法用足够的理论来支撑对视察到的孩子的言行举止解读和分析，更无法再进一步的进行支持策略的制定了。最终问我有没有什么好的方法可以来解决理论学问储备不足的问题。我想了一下回答到：我没有好的方法，但我有的是笨方法。虽然方法比较笨，但却很有效。

从视察的意义来讲，我们须要不断努力的去理解幼儿为什么会在当下的环境或情境中呈现如此的言行举止，同时我们进行视察的目的肯定不是仅仅止于了解或者理解儿童，更重要的还在于我们能够依据视察解读的信息给与幼儿适合的支持策略。所以望见看懂是前提，而看懂的基础就是我们除了须要具备视察的技术之外，还须要储备丰富的理论观点和学问，进而让理论与实践之间建立关联。只有建立关联，才能证明我们对幼儿的爱好和需求有了正确的理解，才能让我们从幼儿的学习与发展角度动身去供应相宜的环境与支持策略。

关于理论储备，我也是在不断的努力积累之中，而且也是越来越觉得自己的理论储备严峻不足。而关于方法方面，的确是没有什么“好方法”，只有所谓的“笨方法”，那就是多看书，多阅读，常想常看常用。这几年最常做的一件事就是买书，当然买书也是有目的的进行，围绕最近关注的焦点或热点去找寻一些专业的书籍，而且同类书籍至少购买两到三本。作为基层教化工作者，我始终觉得我们不行以仅用的一种理论来支撑我们的实践，而是须要本着“兼听则明”的原则，尝试去阅读理解不同的理论观点，通过比较性的阅读，我们往往会发觉不同的理论之间好像还会有些不同的观点，甚至是相互冲突的地方，于是我们不得不让自己来做个思索或推断“你认同谁的观点呢?”当然，我从不用所谓的“对错”来进行评判，而更多的是考虑适合不适合的问题，有时这些往往会让我觉得读书的乐趣也在于此。

除了多看多想之外，多用也是很重要的一个方面。记得当年申报课程嬉戏基地时，一位现场主持的同志说凡事我们须要“想清晰、写清晰、说清晰、做清晰”。理论学习也是如此，许多理论观点只有在实践中被我们反复的去印证、去尝试，才会有更加深刻的理解。比如关于环境，假使我们仅仅停留在理论文字记忆的层面，而看不到现实的环境中，幼儿因为与环境的相互作用而发生的一切，或者仅仅只是看到行为，却不能够用我们学习记忆的理论来进行进一步的说明或理解，那么理论就只是理论，与现实毫无意义。

昨天晚上，在我的幼儿体育研讨的微信群里，一位同行发了一个的拉票评比的信息，想了一会还是在群里给他回复了一下，原话是这样讲的“这种活动，基本都是打着公益的商业推广或公众号吸粉活动，意义不大。靠这个获得的荣誉也基本没什么含金量。有这个功夫，建议还是多看看书，提高一下自己哈!”或许话讲的有些直白了，但心肯定是真诚的。这些年，教化已经被这些喧嚣的声音和形式折腾的够累的了，与其花时间在这些外在的形式上面，不如把时间花在提高自己的内在价值。

想到几年前接触的一家企业，名叫德胜，他们的企业文化是这样的“诚恳、勤劳、有爱心、不走捷径”。成长就是如此，没有捷径，只有脚踏实地，老醇厚实的一步一步的向前走。

幼儿教化种家长心得体会

幼儿教化是每一个家长都须要面对的重要问题。如何给孩子供应优质的教化资源，让孩子健康欢乐地成长，是很多家长关注的焦点。而从实践中获得这方面的阅历与心得，更加宝贵。本次，笔者将结合自己的阅历，探讨幼儿教化中家长的角色与体会。

其次段：理解幼儿教化的意义。

幼儿教化是孩子人生中最重要的一段时间。由于孩子在这个时期的发展特征非常明显，所以，家长应当并且也必需主动参加孩子的教化过程。首先，理解幼儿教化的意义是必要的。家长要相识到幼儿教化可以营造良好的成长环境、塑造主动的人格特质和培育独立自主的人格素养。

第三段：共同创建适合孩子的教化环境。

有了意识，家长就可以起先共同创建适合孩子的教化环境了。学校当然重要，但家庭也应成为孩子最好的学习场所。家长可以让孩子有一个充溢学问、温馨和舒适的环境，还可以利用各种教化嬉戏或家庭晚自习等合理地为孩子创建德智体美等方面的学习机会。

第四段：倾听孩子的内心须要。

家长还要学会倾听孩子的内心须要，因为孩子往往比大人更懂自己想要的。我们要时刻与孩子在做好沟通，让孩子感觉到我们是能够理解他们的，这也可以在某种意义上提高孩子的自尊心。同时，还可以让孩子更加充分地发挥自身的特点，从而促进孩子优秀人格的形成。

第五段：必要的确定与激励。

最终，家长在幼儿教化中发挥着至关重要的作用。家长的确定与激励，能够在孩子成长的道路上激发孩子的学习热忱和爱好，建立良好的自我认知。同时，家长须要常常关切孩子的学习状况，了解孩子的优势和不足，刚好地赐予必要的帮助，帮助孩子更快地成为一个自信、独立和独立的个体。

结尾。

在幼儿教化中，家长既要做好引导和指导的工作，又要给孩子空间，让孩子在合理的范围内自由表达自己的想法和想法，借助嬉戏等形式培育孩子良好的学习习惯和人格素养。家长应当与孩子保持良好的密切关系，在平稳的家庭氛围和谐的家庭生活中共同创建和谐、华蜜的将来。

年家长幼儿教化个人心得体会

教化孩子要依据孩子的年龄特点，结合孩子实力增长的须要，按部就班。经验了一段时间的幼儿教化，你有怎样的幼儿教化心得？和我们共享一下。你是否在找正打算撰写“家长幼儿教化心得体会”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

其实每一个孩子的秉性家长是最清晰的!但是就因为是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的!的确是，每一个家长都希望望子成龙望女成凤!可是社会是个大群体，对每一个人都是一样的、同等的!就像是老师对待孩子们一样，一视同仁!信任每一个从事幼教工作的人都是很有耐性，很细心的，因为我们面对的群体是孩子，他们是天真是无邪的，什么事情都不懂，须要我们耐性的教育，信任每一个做爸爸妈妈的家长挚友都能体会!因为你们的耐性教育与细心照看才有了孩子今日的欢乐成长!可是在孩子的成长过程中会遇到很多的问题，比如说：孩子为什么，有的时候会把大人都问住，您是会说行啦，问的太多了别问了，还是会说这个妈妈不知道，那让我们一起去查一查吧!前者看起来一件事情解决了，可是那会打击孩子的主动性，以后会变得很少提问，而后者就大大提高孩子的爱好，喜爱去学习，自觉去学习，现在有的孩子为什么不爱学习，一个是孩子的童年太单调了，大家都居住在城市里，而且大部分都是楼房，邻里间比较的疏远，孩子们的同伴又少，只能和家长在一起，特殊是爷爷奶奶，问题更严峻，因为自己的孙子所以特殊的疼爱，易造成孩子以自我为中心，恃宠成娇，这就是家中的“小皇帝”“小公主”!上幼儿园之后在很短的时间里适应不了这里的生活!二是，家长期望太高，逼的孩子太紧，现在在幼儿园就起先有特长班了，那么小就起先学习，家长给孩子报班孩子就没有嬉戏的时间!渴望嬉戏的心里致使孩子厌烦学习，不爱学习!

其实这一刻的微笑是老师用这一年的时间换来的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清晰!今日这个孩子不当心刮伤了，老师要和家长说明，赔礼致歉，明天这个小挚友被那个小挚友打了，老师要说明，没有好好的看好孩子，你跳舞的时候老师帮你订正动作不当心碰了你一下，把你遇到了，你还要跟孩子说明，致歉!孩子当时可能会明白，你不是有意的，可是万一身上留下伤痕，身为家长的你确定会问一下，再有孩子表达不清晰家长确定会误会老师是有意的!可是生活中不是一成不变的，随时都有可能发生危急，或许那个小挚友摔一下，就有可能骨折，因为每个人都是不一样的!所以老师们随时随地的看着孩子们，孩子的平安是最重要的!但是在平安过后就是孩子的教化，我们都希望孩子们都是最好的，不管在学习上还是在纪律上，还是在思想品德上!可是人无完人，上帝在为你打开一扇门的时候就会为你关上另外一扇门!有的孩子很聪慧，但是就是不好好的学习，不遵守纪律，老师是怎么说我都不听，有的老师可能教化的时候语言过激，孩子就会以为老师实在骂他，有的老师可能脾气不好的可能会扯扯他的衣服，孩子就会以为那是再打他!其实家长您在教化孩子的时候确定也会出现这样的状况，甚至还会出手打孩子!身为老师就不能打孩子，第一是造成孩子心灵的创伤，其次让孩子害怕胆怯 。不利于孩子健康成长，所以不管是家长还是老师都应当专心去教化孩子，爱惜孩子。

孩子的教化，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭状况不同，教化方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快欢乐乐地健康成长。作为父母，我们原委应当怎么教化孩子?我曾经为此买了许多的书，买了许多的光盘，请教了很多同事……孩子一每天长大，成果也渐趋稳定，可是我心里依旧不敢有丝毫的松懈。

好的学习习惯的养成是特别必要的，它应当体现在生活的细微环节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发熬炼他的识字实力，为他今后的学习打下了特别好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家常常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的好玩的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜爱上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。

从孩子上学起，我就留意培育他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。刚好同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。

在家庭生活中，时时到处留意习惯的养成，玩过的玩具要整理好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告知他，那样是不行以的。渐渐他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。

教化孩子，我们这一代父母是须要学习的，须要学习传承中华民族的传统才智，我以前心里始终不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可靠的整体价值体系来教化孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种.种表现，我感觉自己找到了教化孩子的线索和方向，我须要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。

不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中视察孩子的特长和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应当知道孩子喜爱什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就订正他，他立刻就指斥说：“你也老是每天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告知孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应当改正吧!”这时，孩子会欣然的接受你的建议。

为了开阔视野，培育孩子多方面的爱好。在课余时间，给他报名参与了书法班。到现在学了几年了，他很有爱好并取得了很好的成果。

孩子喜爱手工制作，我就给他供应材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充溢了骄傲。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了欢乐，我从心底里感到欣慰。

总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个酷爱生活的人。

我的孩子今年已经5岁了，正在上中班，孩子从小到大都是我一手带大的，虽然苦了点，但是苦中有乐，母子之间有一种恒久无法割舍的情感。我天生乐观、开朗，我的孩子活泼好动，我与儿子之间有时不分大小，常常与他一齐光着脚在草地上摔跤、翻跟头。与他玩嬉戏我还会耍赖，他的娃哈哈、果冻我会与他抢着吃。有时音乐声起，我会不由自主地舞起来，儿子也与我一齐同舞，我们俩常常闹得满头大汗。有时我们俩也闹冲突。比如我把儿子弄哭了，说话语气重了，或不讲理打了他，我都会抱住他吻干他的小眼泪，仔细地对他说一句儿子对不起。而每次儿子做错了事，他也会对我说母亲对不起，然后亲我一口，就什么都化解了。

儿子小的时候，我常常牵着他的手步行送他上幼儿园，一路上我总是给他讲故事，谈天说地，他的心情很开心，不知不觉就进了幼儿园。为了让他学会与叔叔阿姨打招呼，有时我有意先爬上楼，然后再从楼上一本正经地走下来与他打招呼：“嗨!小挚友你好。”他也会很神气地说：“你好!母亲阿姨。”这种礼节就这样很生动地训练出来了。

做母亲的我常常给孩子讲他儿时的事，讲他在母亲肚子里时，母亲为了他每一天要吃许多不情愿吃的东西，讲母亲在夜里抱着大哭不止的他不能入睡。孩子会感受到母亲的辛苦，他会很心疼自己的母亲。此刻每当我身体不舒适或累了的时候，儿子都会说：“母亲你休息吧，我来干。”他会把自己的房间整理好，有时抢着要自己洗衣服。一个孩子要让他学会爱别人，为别人付出，就要让孩子首先学会爱自己的母亲。

学问变更命运!对于望子成龙的父母来说，决不能让孩子输在起跑线上!各大育儿网站遮天蔽日的绘本举荐，各大电商的读书排行榜，我们都要买吗?究竟是选书重要，还是爱上读书重要呢?从久久8个月起拥有第一套书,久久妈妈自认在亲子阅读的道路上有些心得，情愿跟各位老师家长一起探讨。

许多人都知道犹太人很聪慧，犹太人口不到世界总人口的百分之一，但五分之一的诺贝尔奖得主都是犹太人。犹太人的精彩究竟是天生的还是后天养成的?久久妈认为这个问题可以从犹太人对待书的看法可见一斑。犹太人对书特别地珍视，每个家庭都会给孩子做一个吻书仪式，在圣经上滴上蜂蜜，让孩子去舔，借此告知孩子“书是甜的”，给孩子留下一个甜蜜的印象。因为孩子爱书，才能体验阅读的美妙。

记得在久久8个月大时，给他买了第一套书，是布书，颜色艳丽、内容简洁，可也许那个时候太小，久久对于翻书时哗哗的响声比书的内容更感爱好，但我想在他的心里也埋下了一颗小小的种子了吧。

怎么选书?

1.从孩子喜爱的东西或人物入手来选书。

作为父母，我们不难发觉孩子偏爱的东西或者人物，比如小白兔，小猪，奥特曼等等。举个例子，我们家楼下有一只狗，叫鲍比，久久特殊喜爱它，所以我就想着给他买一套关于狗狗的书，在当当上一搜，竟然真的有，狗狗的名字叫小玻，也很契合，看了看故事摘要，我就坚决买下来。意料之中，久久特别喜爱，从他还不会说话就起先看，到后来会说“汪汪”，“小狗狗(doudou)”,”鲍比(beibi)”到现在会清楚地说“小鲍比”，这套书始终是他的最爱，动不动就“妈妈讲小鲍比嘛!”。另外让我惊异的是，他可以通过每本书的封面说出这是什么故事。所以，爱好是最好的老师，找到孩子所爱，孩子会简单接受。

2.父母买书前肯定要看过摘要。

做父母的，该懒的时候懒，比如喂饭、整理玩具，但是在买书时可不能懒。盲目跟风，特别不行取。我买书时一般不太探讨那些举荐的书单，因为真的太多了，但是有精力的妈妈还是可以探讨一下的，因为终归是专家举荐，精选书籍。我会干脆看当当的童书排行榜，但是，我也不肯定选择排名靠前的，下单前我肯定会仔细看过摘要，首先，确定故事内容是否好玩生动或者有用;其次，确定我自己是否喜爱，是否便利给孩子讲解和有发挥的空间。不然很有可能买回来一本专家举荐，但是孩子不喜爱，妈妈也觉得不好讲解。

最终一点但不是最不重要的一点，假如你想让孩子爱上书，那你自己要做好榜样。假如你每天沉溺在微信、微博、网络嬉戏，又怎么能让孩子爱上看书?孩子就是父母的镜子，你怎么做，他怎么学，言传不如身教，做最好的榜样才是最好的爱!

一、先倾听再出办法。

孩子会经验许多“紧急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解胆怯 、生气、悲观、尴尬、难过这些心情，对于父母来说是很关键的。先是应当多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在逆境中和他人沟通，更有自主性。

二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱。

我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应当用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应当要经常虚实结合一下。

三、善用表扬和激励。

由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要特别久的时间，以至于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。所以，家长肯定不要滥用表扬，假如把孩子每天正常该做的事(像自己整理玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。

四、避开指责和指责。

过多的指责和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特殊是当已经有人对某件事向她提出指责的时候，再在旁边横加指责，我认为是特别错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就应当心平气和地、耐性地教化她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行对比，让她知道自己的过错，最终表扬一番她的特长，告知她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜爱的好孩子。那样不仅使她找回自信，还能相识到自己的错误，以后肯定会改正的。

家长对幼儿教化心得体会

敬爱的女儿子尧：

但是，我敬爱的珍宝儿，妈妈要告知你，小挚友到幼儿园是一个人一生融入社会的第一步，现在的每一天你只是短暂的离开爸爸妈妈爷爷奶奶一会儿，在幼儿园里才能和小挚友、大挚友们一起玩，一起共享你们之间才有的童年欢乐。欢乐的成长，这是妈妈对你的期望和祝愿!你知道吗?有些事情爸爸妈妈可以帮你做，有些事情要自己做才行，因为只有自己亲身做的才能体会其中的欢乐!(这些你长大一些就会懂的)。你现在只是上幼儿园，等你再大一些，还要象哥哥姐姐们一样上小学、中学、高校，假如你情愿，还要读硕士、博士，妈妈希望你成为一个优秀的人呢!当然，这期间会有爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷一起陪伴着，分担你的喜怒哀乐、欢乐的成长!妈妈希望不但在生活中照看你，也希望成为你最好的挚友，共享你成长中的欢乐与苦恼!

呵呵，闺女，你还不相识这么多字呢，就收到妈妈写给你的第一封信了，没关系，其实妈妈只是想你长大的那一天，假如看到这封信，能知道我们有多爱你!

最终，妈妈想对你说，闺女，你真棒，妈妈为你傲慢!

幼儿教化种家长心得体会

随着社会的发展，人们越来越重视幼儿教化，而家长是幼儿教化的主要推动力气。作为一个有幸成为父母的人，我在这几年的亲身经验中体会到，家长的教化观念、方法对孩子的成长有着不行撼动的重要影响。以下是我在幼儿教化方面的一些心得体会，与大家共享。

其次段：培育爱好与习惯。

我始终认为，在幼儿教化中培育孩子的爱好是很重要的，因为孩子们喜爱的事情，他们才会情愿主动去学习。所以，我们在教化孩子的时候可以多了解他们喜爱的事情，并供应相应的环境和资源，让孩子可以尝试到更多的事情，从而培育他们的爱好。此外，我们也要关注孩子的生活习惯的培育，例如，让孩子在规律的时间休息，定时进食，这些良好的习惯在孩子后期的教化上将起到不行忽视的关键作用。

第三段：亲子互动的重要性。

在幼儿成长过程中，父母与孩子的互动至关重要。亲子互动不仅可以增加父母与孩子之间的关系，而且也有助于孩子的认知、情感和社交实力的发展。作为家长，我们要花更多时间与孩子互动，无论是通过阅读、嬉戏还是人际交往，都可以让孩子获得更多的生活阅历和人际交往实力，从而更好地适应社会的需求。

第四段：家教化与外教化相结合。

在幼儿教化中，既要注意家庭的教化，也要注意幼儿园和学校的教化。对于幼儿教化，我们应当敬重孩子的天性和特性，多从学校和家庭两个层面入手，为孩子供应多种多样的学习方法与资源。在家庭教化中，我们可以为孩子创建更多的学习机会；而在幼儿园和学校教化中，我们可以更好地协调老师与家长之间的合作，共同搭建更好的教化平台，为孩子供应更好的教化。

第五段：愿望与期望。

作为家长，我自然希望孩子们能够快速成长，取得较好的成果和表现，但我同时也明白，孩子的成长是一个逐步的过程。因此，我希望自己能够放慢步伐，与孩子共同成长，多给孩子一些时间与空间去试验和学习。同时，我也深深地希望孩子拥有自己的人生目标，并能够自信地迈出胜利的第一步。

总结：

作为一名家长，我们要时刻关注孩子的成长和发展，在幼儿教化中，需注意培育孩子的爱好、家庭教化与外教化的相结合、家庭互动以及合理对孩子的期望。信任通过我们的不断努力和孩子的不断成长，他们肯定会在将来的日子里成为真正的优秀人才。

幼儿教化家长心得体会

为了更好的组织和实施教化活动，促进幼儿健康成长，促进幼儿健康成长，促进老师的专业成长，我们全园老师都仔细阅读、学习了《幼儿园教化指导纲要》。

本纲要分总则，教化内容和要求，组织与实施，教化评价这四个部分。它从制定本纲要的目的动身，阐述了幼儿园教化在幼儿学校教化和终身教化的重要性。是一个奠基阶段，从这里，就让我更加清晰的相识到，我们作为一名幼儿老师的责任之重大。在其次部分教化内容与要求中，它把内容划分为语言、科学、社会、艺术、健康这五个领域，分别向我们介绍了每个领域所达到的目标，要求和要驾驭的要点，一切从幼儿动身。从不同的角度促进了幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展，怎样去开展一个教化活动。在第三部分组织与实施中，又给了我们要求和帮组，让我更加清晰，有条理的支配孩子们的一日生活。第四部分的教化评价，是幼儿园教化工作的重要组成部分，它包括幼儿、对老师自己，对教化工作的评价，怎样去评价，评价的方法，留意的事项都介绍得很全面。

从各个方面了解纲要的内容要求之后，它让我在平常的生活工作当中收益不少。我们班的孩子都特别活泼、好动，还有部分孩子比较叛逆、淘气，所以班上常规都很乱，对此，我很焦急，便很严厉地训练常规。在我的“威历”之下，大部分孩子在我的面前都很乖了。但是我慢慢发觉在孩子看我的眼神中多了一份“恐惊”。而且，我不在的时候，他们还是照样一团糟。这时，我想到了纲要中的一段话“幼儿与老师在人格上同等，老师在与幼儿共同生活中要建立同等、密切、信任的良好关系，创建一种开放、暖和、和谐、宽松的活动氛围，使幼儿欢乐、健康地成长。于是，我试着与每一个幼儿做挚友，不再摆着老师的姿态，要求他们怎样做。而是以敬重的看法与他们沟通，久而久之，孩子们与我密切起来，喜爱和我一起玩了，我也引导他们怎么样做才是对的，孩子们都很简单接受。

慢慢地，我明白了很多。其实，多于孩子沟通，多给他们一些激励、赞扬，是比指责、指责更简单让孩子改正缺点。

家长课堂幼儿教化心得体会

家长课堂是幼儿教化中一种重要的教化形式，旨在帮助家长提高育儿水平，了解儿童的发展特点，学习正确的教化方法。通过家长课堂的学习，家长们能够更好地了解幼儿教化的概念与方法，从而更好地引导孩子的成长。我作为一个家长也参与了多次家长课堂的学习，深深感受到了这个过程对自己的帮助与启发。

其次段：记述家长课堂的经验。

在家长课堂中，我结识了一群酷爱育儿的家长挚友。在和他们沟通的过程中，我发觉自己在育儿方面存在诸多不足。比如在孩子的学习上，我太过于注意成果，而缺乏培育其爱好和动手实力。通过学习，我意识到不同的孩子有不同的潜能和优势，我们作为家长应当敬重孩子的发展，培育他们的爱好和特性。此外，我还学到了一些亲子沟通和在家教化的技巧，如激励孩子独立思索和解决问题，赐予他们适当的责任和自由。

第三段：共享家长课堂带给我的收获。

家长课堂不仅帮助我了解了一些重要的教化理念和方法，还给了我实践的机会。我起先尝试在家里创建一个更有学习氛围的环境，给孩子供应多样的学习材料和机会，激励他们主动学习和探究。我也更加注意与孩子的沟通，多问他们的想法和感受，帮助他们解决问题和思索。在这个过程中，我发觉孩子们的进步和成长不仅仅来自于学校的教化，更多的是来自于家庭的影响和培育。这让我深深地意识到作为家长的责任和重要性。

第四段：对家长课堂的建议和期望。

家长课堂的学习让我收获许多，但同时我也相识到这只是起先。学习不仅应当在课堂上进行，还应当成为家庭和家长教化的一部分。我希望将来有更多的家长能够参与家长课堂的学习，并将所学运用到实际中去。此外，我希望家长课堂能够更加贴近家长们的需求和关注点，供应更多好用的育儿学问和技巧。最重要的是，我们要信任家庭教化的重要性，敬重孩子的发展，做到爱与肃穆相结合，赐予孩子们一个良好的成长环境。

第五段：总结。

通过参与家长课堂的学习，我对幼儿教化有了更深化的理解，也变更了自己的育儿观念和方法。我信任，只要家长们能够主动参加和付出，共同关切和教化孩子们，我们的下一代肯定能够强壮成长，成为有责任感和自信念的人。在家长课堂中，我收获了学问和技巧，更重要的是，我发觉了育儿的欢乐和意义。

幼儿教化家长心得体会

任何语言教化，都必需把语言作为一种交际工具教给孩子们。幼儿英语教化是在幼儿园中对幼儿开展的正式的，特地性的英语教化。英语是作为一门语言学科来教授的。而现在的大部分幼儿园都将英语教学当成任务来完成，而并非当作交际工具教给孩子。

这次读书笔记我选择的书是高敬的《幼儿英语教化》。英语教化这块我明白始终存在着问题。老师的问题，教材的问题等等。但书中将这一系列的问题具体的写了出来。我认为只有找到问题的所在，才会有进步，所以这次我的心得就是谈谈英语教学的现状。

幼儿英语教化开展的非常普及。虽然幼儿老师在肯定程度上能考虑幼儿的爱好，努力格努幼儿的特点进行英语月教化，但存在的问题和不足还是许多的。我以前始终认为英语教学中的问题无非就是老师水平问题。其实不然。书中对幼儿英语教学存在的问题具体的一一列出：

1.幼儿英语教学没有统一的目标。因为没有统一的目标，所以在对教化目标的追求上出现很大的惊诧；有的幼儿园追求幼儿英语听说，口语实力的发展；有的幼儿园追求幼儿对英语字母和单词的人独；有的幼儿园追求幼儿单词，兆驾驭的数量等等。所以，在幼儿英语教化目标的把握上各个幼儿园不统一，出现肯定程度的混乱现象。

2.幼儿英语教化没有统一的教材。目前市场上幼儿英语教材较多，水平也参差不齐。像我们幼儿园用的教材是《幼儿托福英语》.依据我的了解，其他幼儿园用的教材有《洪恩英语》,还有《牛津幼儿英语》,《新时代英语》等等等等。但原委哪种版本的教材更科学，也没有人统一的定位。

3.幼儿英语教化没有称职的师资队伍。书中指出幼儿园英语教化大多数右幼儿园老师充当。幼儿老师英语水平大多是在幼师学校学习完成的。而一部分英语老师是毕业于大专院校的专科生和本科生。这些学生的英语基础虽然优于幼师生，但英语水平也主要以书面英语为主。并且缺乏对幼儿教化，幼儿心理方面的专业学问。总体来说幼儿园师资水平须要整体提高。

每一年龄阶段的外语学习都有各自的优势和劣势，幼儿期英语学习也是。我们因了解幼儿阶段英语学习的特点及现阶段英语教学存在的问题，使英语教化更有针对性。

家长对幼儿教化心得体会

膝下的孩子已过六岁，是我们生命中至亲至爱的六小龄童。从他呱呱坠地，到呀呀学语，蹒跚学步，到走进幼儿园欢乐成长，这一路的风雨携行，让我们对“父母”这个字眼有了更透彻的相识。古语说的好“要知父母恩，怀中抱儿孙”。是呀，哺育好自己的子女，让他们强壮健康的成长，是我们的职责与义务，更是爱的传递。在西开保育院老师的细心呵护与帮助下，在家庭成员的共同努力下，孩子得到了健康的成长，内心的激烈带来了精神的愉悦，让我们尽情享受着成长的欢乐，收获着久违华蜜。伴随孩子的成长，在孩子的家庭教化方面渐渐有了自己的思索与相识，与大家共享共勉。

一.培育习惯，感受进步。

人常说“播种习惯，收获性格”。让孩子从小养成良好的生活和学习习惯,对孩子的将来会产生主动的影响。伴随孩子的成长，日常生活的行为我们渐渐加以规范。如言谈举止、行动坐卧，洗脸洗脚等。教化引导孩子，让劳动成为我们生活的伴侣。

进入大班，孩子起先要写作业了，我们觉得孩子写作业很正常，没什么特殊的，但是通过一周的视察，我们几近蹦贵。看到孩子握笔姿态不规范，写作业不用心，写作业时间过长，且有厌倦作业的心情，我们都很焦急，这样下去可不是方法呀!于是我们主动与曹老师沟通孩子的状况，了解到了孩子刚起先写作业的心里特点、应对策略及详细的指导方法。于是每天放学我们全家第一件事就是写作业，我们给孩子讲学习的重要性，写作业的必要性。巩固握笔的方法、坐姿等，边激励边要求，与孩子一起参加写作业活动，孩子心情放松了，幼小的心灵透射出了自信，渐渐有了做作业的意识，有了把作业做完做好的想法。自去年九月到现在，孩子每天回家能仔细完成当天的作业，作为父母，我们就主动陪伴在孩子旁边看书学习，遇到问题能全家一起参加探讨，发表自己的观点，对于不良行为刚好要求，刚好订正，慢慢的营造了良好的家庭学习氛围，在这个氛围的感染下，孩子学习的主动性提高了，喜爱学习了，两次学业水平测试进步也很明显，同时也给孩子带来了莫大的鼓舞。

养成习惯是个过程，允许犯错，敢于面对，刚好订正，不断完善。家庭学习中，我们始终是以一个挚友的身份参加其中，对于孩子点滴的进步我们都会刚好赐予激励表扬与认可，家庭的互动式学习的开展让孩子明白学习是自己的事情，是责任，是义务、是自己的使命，是自己终身要做的事情。和孩子一起学习，和孩子一起成长，和孩子一起欢乐。用我们的身体力行，影响孩子，激励着孩子。

二.体验生活，丰富情趣。

家长课堂幼儿教化心得体会

第一段：介绍幼儿教化的重要性和家长课堂的作用（200字）。

幼儿教化是每个家庭关切的重要问题，孩子的成长与教化亲密相关，任何一个家长都希望自己的孩子能够欢乐地成长，并获得良好的教化。然而，对于很多家长来说，如何进行有效的幼儿教化并不简单。为了帮助家长更好地应对幼儿教化的挑战，家长课堂应运而生。家长课堂通过供应专业的教化学问和实践阅历，为家长们供应了一个学习和沟通的平台。在课堂上，家长们可以共享彼此的教化心得，共同探讨教化问题，为孩子的成长供应帮助。

其次段：个人参加家长课堂的经验和感受（200字）。

在家长课堂中我亲身体验到了它的好处。首先，家长课堂使我相识到教化不仅仅是老师的事情，家长也应当尽力参加其中。以前，我往往以为把孩子交给老师就可以了，但通过家长课堂，我明白到学校和家庭的教化应当相互补充，而不是相互排斥。其次，家长课堂让我坚信了沟通的重要性。在课堂上，我结识了很多优秀的父母，我们彼此共享了育儿阅历，相互学习、借鉴。这样的沟通不仅让我受益匪浅，也让我相识到有时候孩子的问题并不是独立存在的，或许其他家庭已经遇到过并解决了类似的问题。

第三段：通过家长课堂的学习我驾驭了一些好用的教化技巧和方法（200字）。

在家长课堂中，我学到了一些好用的教化技巧和方法，这些帮助我更好地与孩子沟通，提高了教化效果。首先，我学会了倾听。我们往往习惯于讲解并描述自己的观点，而忽视了孩子的声音。通过家长课堂的学习，我明白了倾听是培育孩子自信念和独立思索实力的重要手段。其次，我学习到了主动参加孩子的成长。过去，我始终纠结于教化的结果，而忽视了与孩子一同成长的过程。现在，我始终与孩子保持亲密的联系，不断激发他们的爱好，引导他们主动学习。这些好用的教化技巧和方法帮助我更好地成为了一名合格的家长。

第四段：家长课堂对孩子的成长起到了主动的影响（200字）。

通过家长课堂，我相识到了家长是孩子成长的重要支持者和引导者。我留意到，在我主动参加孩子教化的过程中，他们的学习主动性和自信念都有了明显的提高。他们更情愿与我进行沟通和探讨，把我们的关系变得更加密切。并且他们的学习成果也有所提高。通过家长课堂学到的一些教化方法，使我能更好地激发孩子的学习热忱，帮助他们建立正确的学习看法和价值观。这表明家长课堂的参加对孩子的成长起到了主动的影响。

第五段：总结家长课堂带给家长的好处和建议（200字）。

总之，家长课堂是一个特别有益的平台，通过参加课堂，家长们可以更好地理解幼儿教化的重要性，并学到一些好用的教化技巧和方法。同时，家长课堂还为家长们供应了沟通和学习的机会，让他们相互启发和借鉴。在我看来，家长课堂不仅仅是为了解决教化问题，更是一个与孩子一同成长的过程。因此，我激励每个家长都参加到家长课堂中来，通过学习和沟通，共同为孩子的成长和发展努力。

家长观看幼儿教化心得体会

幼儿教化始终是家长关注的焦点之一。作为家长，我们通过观看幼儿教化活动，不仅能了解孩子在学校的表现，还能够与孩子共同成长。在观看幼儿教化的过程中，我特别受益，不仅学到了一些教化理念，还体会到了家庭与教化的紧密联系。

其次段：关注学习方法。

在观看幼儿教化活动中，我发觉学习方法是非常重要的。有些孩子能够在短时间内汲取大量学问，而有些孩子则学得比较慢。这让我明白了每个孩子有自己的学习方式和节奏，家长要耐性引导，并赐予适度的帮助。此外，我还意识到了培育孩子自主学习实力的重要性。在教化活动中，老师激励孩子主动探究和思索，这帮助他们养成了勇于尝试和独立思索的习惯。

第三段：注意情感培育。

家庭教化不仅关注学问的传授，更应当注意孩子的情感培育。在幼儿教化活动中，我看到了老师们如何与孩子们建立密切的关系。老师耐性倾听孩子们的心声，赐予他们暖和的拥抱和激励。这启示我，孩子在成长的过程中，须要得到家长的关怀和爱惜。尽管我们工作繁忙，但是我要时刻保持与孩子的沟通，与他们建立起良好的亲子关系。

第四段：培育良好的品德素养。

观看幼儿教化活动，我意识到培育孩子良好的品德素养是家庭教化的重要任务。在教化活动中，老师注意培育孩子的助人为乐、团队合作等品质。他们通过引导孩子们参与公益活动、学习和谐相处的方式，让孩子们渐渐形成了主动向上的价值观念。我深刻体会到，家长要成为孩子品德培育的榜样，并赐予他们正确的引导，从小树立正确的人生观和价值观。

第五段：激励孩子爱好爱好的培育。

幼儿教化活动也启发我要注意培育孩子的爱好爱好。每个孩子都有自己的爱好和擅长领域，家长要敬重孩子的选择，并赐予他们支持和激励。在幼儿教化中，我看到了孩子们在绘画、音乐、舞蹈等领域展示了自己的才艺。家长要创建条件，让孩子们有更多机会参加感爱好的活动，培育他们的爱好并激发他们追求卓越的热忱。

结尾段：

通过观看幼儿教化活动，我深刻相识到家长在孩子教化中的重要作用。合理引导学习，注意情感培育，培育良好的品德素养，激励爱好爱好的培育，这些都是家长应当关注和努力实践的方面。我将接着加强与孩子的沟通，赐予他们更多的关怀和爱惜，主动引导他们树立正确的生活观和价值观，并支持他们的爱好爱好。信任在家庭教化的共同努力下，孩子们能够健康欢乐地成长。

家长对幼儿教化心得体会

时间过得真快，转瞬间这个学期又起先了。看小挚友们一每天的懂事，一每天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很快乐，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何苦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感受最深，有时甚至想：我不仅是在教化他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份骄傲感。

人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教化对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必需到处留意自己的一言一行，事事领先垂范，才不会失其原来之意义。为人师表，老师职业道德素养的凹凸干脆关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，将来的主子，作为一名幼儿老师，教化工作的责任是极其重大的。

选择幼师，是我的幻想，站在教化的讲台，是我的追求，短短两年的教化生涯中，让我明白了许多许多，在教化工作中，让我学习到了在书本中学不到的学问。

虽然，站在教化的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简洁的事，必需课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及将来的希望，一切都是值得。

在幼儿园的教化工作中，许多只是看到了表面，对工作者都加以了误会，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小挚友，没有什么的。但是，我要在这里告知各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最终的成功者，下棋第一步，最为关键。

“三岁定八十”可想而知，幼儿教化的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，仿照实力是特别的强，让人望之惊羡，学什么都很简单上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对随意事物之中，都是充溢了新奇感，充溢了奇思妙想，所以接受实力当然是最强的时期，而身为一名幼儿老师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必需先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，留意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。

如何去带好幼儿始终是我们作为幼儿老师探讨与探讨的话题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人，须要全方位的发展，作为老师必需抓住幼儿感爱好的事物，进行设计适合幼儿须要的各类科学嬉戏活动。

作为小班老师要调整好心态，要有足够的耐性。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都须要老师的帮助，这些琐碎的事，老师肯定不能视而不见，这须要老师耐性的引导。小班孩子理解实力较差，新奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突。而老师要热心的帮助他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位宝宝。特殊是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿心情安定下来，再渐渐引导幼儿培育其规则和良好的生活、卫生习惯。

多以激励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，都要刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以获得更多的看法的建议，让家长很好的理解、支持并协作老师进行家园共育工作。

总之，作为小班老师必需从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，努力学习，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照看，让每位宝宝更聪慧、更可爱、更健康。

家长对幼儿教化心得体会

哲哲六岁了，已经是上幼儿园中班了，但他学东西总是静不下心来，享受着儿童时代“颓废”的生活。

家庭是孩子的第一所学校，而作为家长是孩子的第一任老师，因此寻思着要让孩子能够静下心来，于是我想到了要和孩子进行亲自阅读，因为亲子阅读对孩子的身心成长具有特别的意义，而阅读实力，通常是在3—8岁期间形成。

我有了这样的想法以后，马上行动，我来到书店买了几本彩色版的故事书。

刚起先我在讲故事的时候，哲哲并没有专心的听进去，他只是对书上的动画感爱好，小手翻来翻去，看到了他这样，我觉得有些恼火。但是终归孩子还小，学习的接受方式不一样。所以要渐渐来。在这样的状况下，我想到先和孩子一起看书上的动画。然后渐渐地读给孩子听。我刚起先买的故事书故事情节都不是很长的，这样有利孩子能够记的住，避开孩子一下听的时候因为太长而心不在焉。其实对家长来说，读书给孩子听并不枯燥，而是一种很有意义的享受。

有一天，我象平常一样给哲哲讲故事〈兔子拉拉〉故事刚讲完。哲哲就对我说；妈妈你能给我再将一遍吗？等你讲完这遍，我也给你讲一遍。“那当然好啦！”当我其次遍讲完的时候，他也起先讲起来。虽然有点讲的不完整，但是故事情节是对的。“妈妈，我讲完啦，我讲得对吗？”我伸出大母指，对他说“孩子你真棒！”哲哲快乐的笑了。“妈妈，你明天再给我讲一个故事讲几遍，然后我再讲给你听该那？”“好的”。看到这些我明白了，在亲子阅读中家长语言激励，动作激励也是要的，更重要的是，身教重于言教，行动是无声的吩咐，耳闻目睹，时间一长，孩子的爱好就会自然被调动起来，而且哲哲一拿到书一听我讲故事，他就能静下心来。

书籍是人类思想的宝库。和孩子进行亲子阅读，不仅能增加语言实力，发挥想象力，还能增加孩子和父母的互动，好处多多。

任何语言教化，都必需把语言作为一种交际工具教给孩子们。幼儿英语教化是在幼儿园中对幼儿开展的正式的，特地性的英语教化。英语是作为一门语言学科来教授的。而现在的大部分幼儿园都将英语教学当成任务来完成，而并非当作交际工具教给孩子。

这次读书笔记我选择的书是高敬的《幼儿英语教化》。英语教化这块我明白始终存在着问题。老师的问题，教材的问题等等。但书中将这一系列的问题具体的写了出来。我认为只有找到问题的所在，才会有进步，所以这次我的心得就是谈谈英语教学的现状。

幼儿英语教化开展的非常普及。虽然幼儿老师在肯定程度上能考虑幼儿的爱好，努力格努幼儿的特点进行英语月教化，但存在的问题和不足还是许多的。我以前始终认为英语教学中的问题无非就是老师水平问题。其实不然。书中对幼儿英语教学存在的问题具体的一一列出：

1、幼儿英语教学没有统一的目标。因为没有统一的目标，所以在对教化目标的追求上出现很大的惊诧；有的幼儿园追求幼儿英语听说，口语实力的发展；有的幼儿园追求幼儿对英语字母和单词的人独；有的幼儿园追求幼儿单词，兆驾驭的数量等等。所以，在幼儿英语教化目标的把握上各个幼儿园不统一，出现肯定程度的混乱现象。

2、幼儿英语教化没有统一的教材。目前市场上幼儿英语教材较多，水平也参差不齐。像我们幼儿园用的教材是《幼儿托福英语》、依据我的了解，其他幼儿园用的教材有《洪恩英语》，还有《牛津幼儿英语》，《新时代英语》等等等等。但原委哪种版本的教材更科学，也没有人统一的定位。

3、幼儿英语教化没有称职的师资队伍。书中指出幼儿园英语教化大多数右幼儿园老师充当。幼儿老师英语水平大多是在幼师学校学习完成的。而一部分英语老师是毕业于大专院校的专科生和本科生。这些学生的英语基础虽然优于幼师生，但英语水平也主要以书面英语为主。并且缺乏对幼儿教化，幼儿心理方面的专业学问。总体来说幼儿园师资水平须要整体提高。

每一年龄阶段的外语学习都有各自的优势和劣势，幼儿期英语学习也是。我们因了解幼儿阶段英语学习的特点及现阶段英语教学存在的问题，使英语教化更有针对性。

为了更好的组织和实施教化活动，促进幼儿健康成长，促进幼儿健康成长，促进老师的专业成长，我们全园老师都仔细阅读、学习了《幼儿园教化指导纲要》。

本纲要分总则，教化内容和要求，组织与实施，教化评价这四个部分。它从制定本纲要的目的动身，阐述了幼儿园教化在幼儿学校教化和终身教化的重要性。是一个奠基阶段，从这里，就让我更加清晰的相识到，我们作为一名幼儿老师的责任之重大。在其次部分教化内容与要求中，它把内容划分为语言、科学、社会、艺术、健康这五个领域，分别向我们介绍了每个领域所达到的目标，要求和要驾驭的要点，一切从幼儿动身。从不同的角度促进了幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展，怎样去开展一个教化活动。在第三部分组织与实施中，又给了我们要求和帮组，让我更加清晰，有条理的支配孩子们的一日生活。第四部分的教化评价，是幼儿园教化工作的重要组成部分，它包括幼儿、对老师自己，对教化工作的评价，怎样去评价，评价的方法，留意的事项都介绍得很全面。

从各个方面了解纲要的内容要求之后，它让我在平常的生活工作当中收益不少。我们班的孩子都特别活泼、好动，还有部分孩子比较叛逆、淘气，所以班上常规都很乱，对此，我很焦急，便很严厉地训练常规。在我的“威历”之下，大部分孩子在我的面前都很乖了。但是我慢慢发觉在孩子看我的眼神中多了一份“恐惊”。而且，我不在的时候，他们还是照样一团糟。这时，我想到了纲要中的一段话“幼儿与老师在人格上同等，老师在与幼儿共同生活中要建立同等、密切、信任的良好关系，创建一种开放、暖和、和谐、宽松的活动氛围，使幼儿欢乐、健康地成长。于是，我试着与每一个幼儿做挚友，不再摆着老师的姿态，要求他们怎样做。而是以敬重的看法与他们沟通，久而久之，孩子们与我密切起来，喜爱和我一起玩了，我也引导他们怎么样做才是对的，孩子们都很简单接受。

慢慢地，我明白了很多。其实，多于孩子沟通，多给他们一些激励、赞扬，是比指责、指责更简单让孩子改正缺点。

家长对幼儿教化心得体会

作为老师，首先要是孩子的挚友。在同等的关系中，老师是幼儿的伙伴。让幼儿在心理上平安，放松，在自由、敬重、同等、合作的氛围中，在这种氛围中让幼儿有充分的活动，获得表达自己欲望和实力的机会。我们班全部的孩子特性都不一样有些孩子活泼大方他们可以主动表达自己，看客人能主动打招呼，听音乐就跳舞，为大家表演。这是我们提倡的。但是有些孩子在里面比较活跃。一旦离开熟识的环境，家里有客人来，幼儿园有生疏人来，他们特别胆怯 ，说不出话来。

这种胆小性格的构成大多缺乏熬炼的机会，缺乏表现自我的志气条件，假如不刚好引导，会严峻影响幼儿一生的发展。胆小的幼儿常常没有志气在人们面前说话，或者说话声音很小。为了变更这种胆小的性格，我们努力给幼儿一个“说话”的机会。让幼儿在全部人面前表达自己的欲望和自我感情。作为幼儿教化工作者，如何教幼儿，如何主动与幼儿沟通是很重要的。

第一，现在的教化观要求老师和幼儿的地位同等。老师要敬重第一个幼儿，作为挚友坐下来和幼儿谈心，了解他们的性格特点。这种简单说的话很难。每个人都有自我的权利。因为有权利，包括幼儿的自我，所以无论做什么，都不要强迫幼儿，可以指导幼儿行动。老师用亲切的话关切他们喜爱、做什么、须要什么。这样不仅可以扩大师生关系，还可以实现我们的目标。

其次，开展丰富多彩的嬉戏，让孩子们获得学问。在教化活动中，老师设计尽可能多的与教化资料相符的嬉戏。真正实践“规定”要求的“以嬉戏为基础的活动”，教化也在支航活动中。

第三，抓住幼儿的闪光点。要给幼儿注入自信，做好每一件事，老师要多激励年幼的孩子们。对于表扬，包括很小的事情，他们肯定会进步的。会提高的。本班孩子的发音不正确。我不断订正只要他高一点，我们就要赞扬，树立他们的自信念。现在发音有了很大的提高。

因此，作为幼儿老师，要成为好老师和幼儿的挚友，保证华蜜的成长。

幼儿教化心得体会

为期3天的新老师岗前培训工作已结束，尽管只有短短的三天，但是内容却是丰富多彩的。每一位老师精彩纷呈的演讲都让我明白，作为一名老师是华蜜的，是光荣的，是骄傲的。

作为一名新老师，一个刚从学校毕业的我，算是位真正的新手，进入学校进行教学对我而言还存在着许多的不足。我也常常反思着自己怎样做一名优秀的幼儿老师。这几天听了各位优秀老师的讲座，我更加明白，原来每一位优秀老师的背后，都有着一份对老师这份工作的酷爱与执着。每一位优秀老师的背后都有着自己对教化工作的静默付出与奉献。前两天局长的讲话，让大家对老师这一职业有了多方面的理解。我这个新手也更加了解了我们繁昌县的教化教学状况。

“老师的专业成长”是这次的培训主题。老师专业成长指的是指老师作为专业人员，在教化思想、专业学问、专业实力等方面不断发展和完善的过程。李应平老师的发言让我明白，学习是老师的使命与责任，只有厚积了才能薄发。而对于我们新老师而言则更加须要学习，不仅仅是理论学问，班级管理工作，家长工作，与孩子交往工作，教化教学工作等等。李老师在讲解并描述老师课堂管理的经典细微环节时，令我印象最深的是：“抓反复，反复抓，学会等待。”新老师刚走上工作岗位，不缺乏活力，也不缺乏一颗酷爱教化的心，却经常缺乏等待。

无论是对自己的教化教学成果，还是对于孩子，都缺乏等待的心。我们经常急于求成，却忽视了过程。在教化过程中，我们可以停一停脚步，专心去等待一下，感受过程。朱亚亚老师的发言让我在听的时候就反思着，自己有没有做到孩子心目中好老师的几点要求。其中的两点要求我深有感受。首先“严格，严而有度”。刚走上工作岗位的我总希望孩子们能在宽松自由的环境下成长。片面的认为严格就是严厉。

以致自己在后期教学工作中组织教学活动时，孩子们不当自己存在。这也对自己的教化带来肯定的影响。“像母亲一样慈祥”。是的，作为幼儿老师，这一点显得特别重要。每一位孩子都是棵幼小的苗儿，它须要我们用爱心去浇灌每一位孩子。除了两天的理论学习，最终一天的上午，我们幼儿老师纷纷进入城关幼儿园，观摩幼儿园的半日活动。上午的晨间活动、早操、教化教学活动、区角活动的观摩让我学到了许多。其中我听了中班的科学课《好玩的指纹》、大班的打击乐《大中国》。《好玩的指纹》这节课，高老师通过故事导入;图片出示相识指纹;用放大镜找寻自己的指纹;用印泥按指纹，幼儿用放大镜细致视察自己的指纹;用橡皮泥按下指纹，观看自己的指纹类型;拓展指纹在生活中的运用。每一步条理很清楚。且教具打算丰富。每组用一个框子盛放材料，可以避开幼儿混乱。《大中国》是一节大班的打击乐。

老师先教孩子相识图谱与节奏，然后看图普跟音乐徒手打一次节拍，再之后幼儿按乐器的不同种类分组并听音乐看图谱打节拍;老师演示每种乐器的演奏方法及打击乐器时乐器的摆放要求;老师指挥，幼儿看老师指挥打击乐器;其次次重复巩固;幼儿换队演奏。老师的每一环节清楚明白，这是我们新老师存在的不足的地方。由于对教案的不熟识，或是打算的不充分也经常让自己的课堂一片混乱。须要我们多加学习。

之后到每个班级参观了区角。许多班级的区角的材料都是家长带来的，这也让我明白家长工作在幼儿园的重要性，许多时候家长的支持与合作能让班级活动开展的更加顺当。总结几天的理论与实践观摩的学习。让我明白只有不断的“学习---实践---反思---实践”，才能更好更快的成长起来!

幼儿教化心得体会

首先，我特别感谢嘉鱼县教化局给我们这批新招录的幼儿老师进行的为期三天的集体培训，特别感谢三天来各位老师不辞辛苦的给我们授课，也很荣幸参与了这次训，这说明嘉鱼县教化局对我们幼教工作的高度重视，反映了教化局“重视教化，培育人才”的战略方针；对于初入幼教行业的我，也特别珍惜这次学习机会。在这三天的讲座中，我们倾听了三位优秀教化工作者的精彩讲座，老师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染和深深的理论引领。通过这次幼儿老师培训，我更进一步了解和驾驭了幼儿教化的发展方向和目标，对今后幼儿老师的工作有了更深刻的理解。下面是培训中我印象深刻的讲座。

第一天的讲座是国家二级心理询问师王常丽为我们主讲的，主要从幼儿心理常识，幼儿心理发展的趋势，幼儿心理发展的制约因素，幼儿心理探讨的详细方法等各个方面进行了阐述，并相应的列举了许多身边的事例，真是有形有色，生动形象。通过王老师的精彩讲解，使我了解到幼儿心理学是在幼儿教化学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要探讨幼儿学习的规律与特征以及老师有效开展教化教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。幼儿心理学是发展心理学的一个组成部分，幼儿心理发展有其自身的特点：一，心理发展的连续性和阶段性。二，心理发展的不平衡性。三，心理发展的个体差异性。幼儿心理发展又分为四个趋势。一，从简洁到困难。二，从详细到抽象。三，从被动到主动。四，从零散到系统。接下来王老师又为我们讲解了幼儿心理发展的制约因素。分为三个方面：一，遗传因素的影响。二，环境因素的影响。三，教化活动的影响。并且分别就这三个方面进行绽开的讲解。最终王老师给我们讲到了幼儿心理探讨的详细方法，可分为七种，分别是视察法，调查法，访谈法，测验法，试验法，投向法和作品分析法。通过王老师的细致讲解，我们对幼儿教化心理学有了一个初步的相识和理解，对于我们在今后的工作中更好的开展心理教化起到了促进作用。

其次天的讲座是由武汉空军蓝天幼儿园的张园长为我们主讲的。张园长主讲的内容是幼儿体育活动的设计。在讲座之前，张园长就给我们提了这样的一个问题，我们的幼儿老师每天都进行自问了吗？第一个自问是今日我班上的孩子运动了吗？其次个自问是他们运动的快乐吗？通过这样一个问答形式，很快把我们带入到了课题中来。接下来，张园长就我们刚才的疑问进行了细心的讲解。她从三个大的方面入手。主讲的第一个内容是幼儿体育活动包含的内容。幼儿体育活动是遵循幼儿身体生长发育，发展的特点和规律，以身体练习为基本手段，以增加幼儿的体质，发展幼儿的身心素养和初步的运动实力，提高幼儿的健康水平和健康意识为主要目的而进行一系列熬炼身体的教化活动。接下来，又阐述了幼儿园开展体育活动的意义。在其中，还为我们详细讲到了幼儿体育活动的组织形式，分为早操活动，正规体育教学活动，户外体育活动，体育运动会和远足活动。经过张园长的一番讲解，使我们相识到了幼儿体育活动对于幼儿身心发展的重要性。既然体育的活动如此重要，那么怎样设计幼儿体育活动就成了我们急需驾驭的。在此，张园长给我们强调了体育系活动设计应遵循的两个重要的规律，一是人的身体机能活动规律：上升，平稳，下降三个步骤。二是动作技能形成规律：粗略的驾驭，改进和提高，动作的巩固及运用自如三个阶段。只有遵循了这两个基本规律，才能合理科学的设计好幼儿体育活动。在这中间，张园长还补充讲到了合理调控幼儿运动负荷的问题，并且还为我们介绍了测定幼儿负荷的方法：视察法，生理测定法。

在其次个大方面，张园长给我们讲到了幼儿基本动作练习活动与嬉戏。重点要把握基本动作练习活动的设计思路，主要分为三个部分：起先活动，基本活动和结束部分。第三个大方面是幼儿体育嬉戏活动。重点是如何选择支配体育嬉戏。最终主讲的是幼儿基本体操。为了给我们更直观的相识，张园长给我们看了几段幼儿体操的视频，并且还就视频进行思索与探讨。这个环节增加了老师们的互动性。

最终一天的讲座是我们鱼岳幼儿园园长程园长为我们主讲的，她主讲的内容是幼儿园一日活动的组织与实施。幼儿在园一日常规活动也是家长和老师共同关切的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题绽开了深化探讨。

在我国，实施保教结合的政策，在通常状况下是做好幼儿教化的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教化与保育应当是相互渗透，相互联系，不行分割的一个有机整体。程园长给我们细致的讲到了幼儿园一日活动组织与实施的途径，组织与实施一日活动的一般原则，组织与实施一日活动应留意的问题，一日活动各环节指导要点，每一点都绽开了耐性详尽的讲解，突出重点。程园长的讲解让我们对幼儿工作有了更清晰的相识，同时也意识到身上的肩负的责任。通过这次学习，我学到了新的教化理念和观点，也更坚决了自己从事幼儿教化，服务基础教化的信念，希望自己学以致用，把这次学到的学问运用到教化教学中，能够成为一名合格的幼儿老师。

二〇xx年七月十号。

幼儿教化心得体会

幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿老师是年轻一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。幼儿园不同于中小学，幼儿教化形式是以嬉戏为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。

作为幼儿老师首先应当是孩子的挚友，在同等的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到平安，放松，让他生活在自由、敬重、同等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和实力的机会。

每个孩子的特性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们熟识的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们变得很害怕，不敢说话。这种害怕性格的形成，大多因为缺乏熬炼的机会，缺少表现自己的志气的条件，假如不刚好加以引导，将严峻影响幼儿一生的发展。

害怕的幼儿往往没有志气在众人面前讲话，或说话声音很小，为变更这种害怕的性格，我们努力为幼儿供应“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、老师与幼儿的地位是同等的。老师要敬重每一位幼儿，作为挚友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些说起来简单，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿也有自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。老师以亲切的话语，关切他们喜爱做什么，须要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。

其次、开展丰富多彩的嬉戏，让幼儿从中得到学问。在教化活动中，老师就尽量多设计一些与教化内容相一样的嬉戏。真正做到“规程”所要求的“以嬉戏为基础的活动，寓教化于各项活动之中”。

第三、抓住幼儿的闪光点。让幼儿充溢自信做好每一件事，老师应多激励幼儿，包括一些很小的事，对他们进行赞美，他们定会有所发展，有所进步。只要他们有点进步，我们就赐予表扬，树立他们的自信念。

所以，做为一名幼儿老师，既要当好老师，又要做幼儿的挚友，保证他们华蜜的成长。

幼儿教化心得体会

这里是几个班级在户外活动的时候摆放物品的地方，也是孩子们户外活动结束时的集合点。地上放着不同颜色和大小的框，孩子知道不同颜色和大小代表着放置不同的物品，比如黄色的大框是班级标配，主要用来放他们的衣服和书包等大的物品，小的则是分组放茶杯或者其他物品等等。墙上则悬挂着插晨检牌的布袋。

因为是夏令作息时间支配，孩子们入园后就干脆在户外进行活动。每个孩子入园后，都会来到自己班级固定的物品摆放点，把晨检牌、书包、茶杯和其他物品分类放入到不同的框中。

放好自己的物品，有的孩子会跑去自己老师所在的片区和老师打声招呼，有的孩子则依据自己的爱好起先去找寻喜爱的东西和喜爱人，当然还有的孩子在这里等着自己的小伙伴，看到便迫不及待的迎上去，或许是早有约定要今日一起玩吧。只望见他们三五成群的围在一起不停的沟通着什么，一会儿又纷纷跑着离开了这里。

骑车的孩子们活动范围最大，他们会在整个场地上争分夺秒的骑来骑去，集合点的地方也是他们经常汇聚的地方。一会儿骑过来看看自己的小伙伴有没有来，一会儿骑过来拿起自己的茶杯喝上两口水，便又骑车离开起先忙着四处“赶路”。

轻缓的休息音乐响了起来，孩子们三三两两的回到这里喝水，其实回来的孩子并不多，许多人已经来喝过水了就不会再过来，有的人并不渴，所以他们并不会回到这里，只有那些真正想喝水的孩子才会回到这里来，或坐着，或站着，捧着茶杯喝上两口水，夹杂着和旁边的小挚友聊聊今日玩的什么。

孩子们在幼儿园的生活是一个活生生的世界，完完整整的呈现在我们的面前，但是我们却经常遮住了自己的眼睛，有选择的去关注和视察，视察和关注我们认为是有意义或有价值的事。我们在视察孩子的世界，孩子也在视察着我们的世界。我常说：在幼儿园里，师幼关系确定一切。让我们和孩子们一起，从容的生活，渐渐的长大。

幼儿教化心得体会

起先这次的实习前，我在过去学习的时候都会想，自己假如成为了一名老师之后，肯定要在的课堂上发挥自己的特色，肯定要成为一名精彩的幼儿老师！

但在实习起先后，当我信念满满的站在讲台上的时候，等待我的却是南里管理的课堂，难以捉摸的幼儿心理……种种的问题和对自我阅历的怀疑，让我在工作中更加的不自信起来，甚至起先怀疑自己的目标。可就在这个时候，在我对自己的道路感到迷惑的时候，身边却又出现了一些其他的力气。他们是我的前辈、领导。在他们身边，我仿佛又从老师回到了学生的身份，仔细的学习并汲取了他们身上的阅历和实力，我重新梳理了自己的教化方式，并结合阅历学问，规划了自己的目标和方向，最终在幼教的岗位上取得了进展。

回顾这段经验，我的内心也随着实习的发展而不断的发生着改变。实习初期，当我刚刚走进社会的时候，我的内心只有对社会和教化工作的憧憬。虽然对于自己今后的状况都没有真正的相识，但我的内心却充溢了热忱和期盼。这时候的我，对于社会充溢了美妙的想法，也从未想过，在高校中拼搏了将近四年的自己，也会遇到无法突破的阻碍。

但当我进入社会，并加入了xx幼儿园之后，