六年级上册美术教案－第8课《 山山水水 》 人教新课标

/六年级上册美术教案－第8课《山山水水》人教新课标教学目标1.知识与技能：通过本课学习，学生能够理解山水画的构图原则，掌握基本的山水画技法，并能够运用所学创作一幅简单的山水画作品。2.过程与方法：学生将通过观察自然山水，学习山水画的布局和笔法，提高观察力和绘画技巧。3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受，增强对传统文化的认识和尊重，激发对美术创作的兴趣。教学内容1.山水画的起源和发展：介绍中国山水画的起源、发展及其在艺术史上的地位。2.山水画的构图原则：讲解“高远法”、“深远法”、“平远法”等构图方法。3.山水画的笔法技巧：学习“皴法”、“点苔法”等基本技法。4.自然山水的观察与表现：引导学生观察自然山水，学习如何将其艺术化地表现在画纸上。教学重点与难点1.教学重点：山水画的构图原则和基本技法的学习与应用。2.教学难点：学生对山水画构图的理解和技法的灵活运用。教具与学具准备1.教具：山水画作品集、多媒体课件、黑板。2.学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘。教学过程1.导入：通过展示经典山水画作品，引发学生对山水画的兴趣。2.新授：讲解山水画的起源、发展、构图原则和笔法技巧。3.示范：教师现场示范山水画的创作过程，强调构图和笔法的运用。4.练习：学生根据所学，尝试创作简单的山水画作品。5.辅导：教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。6.展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。板书设计板书设计将围绕山水画的构图原则和笔法技巧进行，通过图示和文字结合的方式，直观展示教学内容。作业设计1.必做题：创作一幅简单的山水画作品，要求运用所学的构图原则和笔法技巧。2.选做题：收集并分析一幅自己喜欢的山水画作品，写下自己的感受和分析。课后反思课后反思将围绕教学目标是否达成、教学内容是否充分、教学方法是否恰当等方面进行。同时，针对学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以提高教学效果。重点细节：山水画的构图原则与笔法技巧构图原则和笔法技巧是本课《山山水水》教学中的重点和难点，它们是山水画创作的核心，直接关系到学生能否理解和掌握山水画的艺术精髓。山水画的构图原则构图是山水画的骨架，决定了画面的整体布局和视觉效果。中国山水画的构图原则主要包括“三远法”：1.高远法：通过仰视角度表现山川的高大雄伟。在画面中，前景通常描绘细节丰富的山石、树木，中景和远景则是山峦重叠，云雾缭绕，营造出层次分明的空间感。2.深远法：以水平视角展现山水的深远。画中多采用“之”字形或“S”形的构图，使画面既有平远的开阔，又有纵深的变化。3.平远法：多用于表现开阔的平原或江湖水面。画面中，地平线通常位于画面的上方，天空和水面占据较大比例，给人以宽广平静的感觉。山水画的笔法技巧笔法是山水画的灵魂，它通过不同的线条和墨色变化，表现出山石的质感、树木的生机以及流水的灵动。基本的笔法技巧包括：1.皴法：用于表现山石的纹理和质感。皴法种类繁多，如“披麻皴”、“斧劈皴”、“豆瓣皴”等，每种皴法都有其独特的表现手法和适用场景。2.点苔法：通过点状的笔触在山石、树木上点缀，增加画面的生动性和细节。点苔有大小、疏密之分，能够表现出植被的茂密或稀疏。3.泼墨法：利用水墨的自然流动和渗透，迅速而大胆地表现出山水的气势。泼墨要求画家对水分和墨色的控制精准，以达到预期的效果。4.积墨法：通过层层积墨，逐渐加深画面的层次和立体感。积墨法要求画家有耐心，每一层墨色都要干透后再叠加下一层。教学策略与实施为了让学生更好地理解和掌握这些构图原则和笔法技巧，教师可以采取以下教学策略：1.直观教学：利用多媒体课件展示经典的山水画作品，让学生直观感受构图和笔法的运用。2.现场示范：教师现场示范山水画的创作过程，边示范边讲解构图原则和笔法技巧的应用。3.互动练习：学生在教师的指导下，进行构图和笔法的练习，通过实践加深理解。4.作品分析：分析学生作品中的优点和不足，针对性地提出改进建议。5.课后延伸：通过作业和选做题，让学生在课后继续练习和思考，巩固所学知识。教学评价与反思教学评价应注重学生的参与度、理解程度和实践能力。通过学生的作品和课堂表现，评价教学目标是否达成。课后反思应关注教学内容的呈现方式是否清晰、教学方法的适用性以及学生的学习反馈，以便在今后的教学中做出相应的调整和改进。总结来说，构图原则和笔法技巧是本课的重点，教师应通过多种教学手段，帮助学生深入理解并实践这些技巧，从而提高他们的山水画创作能力。教学评价与反思的补充说明教学评价是教学过程中不可或缺的一环，它不仅能够帮助教师了解学生的学习成果，还能够指导教师调整教学策略，提高教学质量。在本课的教学中，教学评价应当贯穿整个教学过程，包括学生的课堂参与、作品创作、以及课后作业的完成情况。1.课堂参与：教师应观察学生在课堂上的表现，包括提问、讨论和练习的积极性。学生的积极参与是学习效果的重要保证。2.作品创作：学生的作品是评价其学习成果的直接依据。教师应从作品的构图、笔法、创意等方面进行评价，同时也应关注学生在创作过程中的态度和努力。3.课后作业：课后作业是巩固和延伸课堂学习的重要手段。教师应通过作业的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度，以及对美术创作的兴趣和热情。在课后反思中，教师应当认真思考以下几个方面：-教学内容的适当性：教学内容是否与学生的年龄和认知水平相符，是否能够激发学生的学习兴趣。-教学方法的有效性：采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握山水画的构图原则和笔法技巧。-学生的接受程度：学生对教学内容的接受程度如何，是否存在理解上的难点，如何解决这些问题。-课堂氛围的营造：课堂氛围是否积极、和谐，是否有利于学生的学习和创作。-教学资源的利用：是否充分利用了教学资源，如多媒体课件、实物展示等，以及这些资源对教学效果的影响。通过这些反思，教师可以更好地理解学生的学习需求，调整教学计划和方法，以提高教学效果。同时，教师也应鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们自主学习的能力。教学延伸与拓展为了进一步丰富教学内容，教师可以考虑以下延伸与拓展活动：1.艺术鉴赏：组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏不同时期的山水画作品，让学生了解山水画的历史演变和艺术风格的变化。2.户外写生：安排户外写生活动，让学生亲身体验自然山水的美，并尝试将所学知识应用于实际的绘画创作中。3.文化探究：引导学生探究山水画背后的文化内涵，如山水画中的哲学思想、历史背景等，增强学生的文化素养。4.创意实践：鼓励学生尝试将传统的山水画技法与现代的艺术表现形式相结合，创作出具有个人风格的山水画作品。通过这些延伸与拓展活动，学生不仅能够加深对山水画的理解和热爱，还能够在实践中提高自己的艺术创作能力。结语山水画的构图原则与笔法技巧是