第6课《用对立统一的观点看问题》第2框《正确认识和处理人生矛盾》同步课堂课件-【中职专用】《哲学与人生》

教学课件基础模块哲学与人生世界是普遍联系和永恒发展的,矛盾是事物发展的源泉和动力。如何用联系、发展、全面、系统的观点看问题,防止用孤立、静止、片面、零散的观点看问题？如何用矛盾分析方法正确看待和处理问题？探讨和回答这些问题，可以帮助我们正确理解和处理人生发展过程中的各种关系，积极面对人生道路上的顺境与逆境,正确对待各种矛盾,走好人生路。前言辩证看问题走好人生路第二单元第6课用对立统一的观点看问题老子指出:“故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这句话表明，事物是相辅相成、对立统一的，在一定条件下可以相互转化。矛盾无处不在，无时不有，任何事物都是矛盾的统一体。矛盾是什么？矛盾在事物发展中起到怎样的作用？如何正确认识和处理人生中的矛盾和问题？学习本课，我们将明白对立统一规律是事物发展的根本规律，理解矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，在想问题办事情时，学会抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，坚持内外因相结合、具体问题具体分析。导语：01坚持两点论与重点论的统一02坚持内因与外因相结合目录第6课用对立统一的观点看问题第二框正确认识和处理人生矛盾03坚持具体问题具体分析坚持两点论与重点论的统一第二框正确认识和处理人生矛盾第一部分微视频独龙江畔,这个民族“一跃千年”观看视频，阅读教材第49页“阅读与思考”，了解独龙江乡脱贫情况。阅读与思考党的十八大以来，脱贫攻坚战全面打响。云南省贡山独龙族怒族自治县独龙江乡在脱贫工作中，安居温饱、基础设施、产业发展、社会事业、素质提高、生态环境保护与建设“六大工程”共同推进。在一系列脱贫工程中，独龙江乡尤其注重发展教育，大力提高人民群众文化水平。新中国成立前,独龙江乡没有一所学校;如今,独龙江乡适龄儿童入学率达100%，初中阶段毛入学率达100%,巩固率达100%。作为从原始社会直接过渡到社会主义社会的“直过民族”，独龙族正在以教育提升素质,全面巩固脱贫成果，不断向前发展。2019年4月10日，习近平给独龙江乡群众回信，祝贺独龙族实现整族脱贫，并勉励乡亲们努力创造独龙族更加美好的明天。脱贫是一个系统工程，独龙江乡在脱贫过程中为什么特别强调优先发展教育?思考问题2020年10月，独龙族群众在上夜校解析：扶贫必扶智，治贫先治愚。——习近平《在东西部扶贫协作座谈会上的讲话》（2016年7月20日）

独龙江乡在脱贫工作中重点抓教育事业，提升人口素质，找到了系统脱贫的抓手。通过发展教育提升人口素质，独龙江乡脱贫工作顺利开展，同时也巩固了脱贫成果，不断向前发展。抓住了事情的重点和关键1.坚持两点论与重点论的统一（1）主要矛盾与次要矛盾主要矛盾、次要矛盾的含义及其关系主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。在事物发展过程中有多种矛盾次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。辩证关系主次矛盾相互作用，并在一定条件下相互转化。中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

我国社会的主要矛盾发生变化,充分反映了我国社会发展的巨大进步，同时也对党和国家工作提出了新要求。相关链接1.坚持两点论与重点论的统一（1）主要矛盾与次要矛盾主要矛盾、次要矛盾的含义及其关系一种矛盾——主要矛盾：支配地位、决定作用其它矛盾——次要矛盾：从属地位、非决定作用相互依存相互影响相互转化（条件）复杂事物（多个矛盾）方法论集中力量解决主要矛盾，抓重点、关键、核心；又要统筹兼顾，恰当解决次要矛盾。1.坚持两点论与重点论的统一（2）矛盾的主要方面与次要方面每一矛盾都有两个方面，其中必有一方处于支配地位、起主导作用，这就是矛盾的主要方面;处于被支配地位、从属状态的一方就是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和次要方面相互作用，在一定条件下双方的地位相互转化。金无足赤，人无完人。两害相较取其轻。是药三分毒。带刺的玫瑰。世界上没有一个人是完美的，一个人再优秀，也会有缺点，也会犯错误。没有一个选择是没有缺陷的，人们在做出决策时，总是经过权衡，选择对自己不利处较小的一方。虽然药对人体有副作用，但不治病影响更大。玫瑰的刺会扎伤人，但掩盖不了它的美丽动人。相关链接2004年,时任浙江省委书记的习近平接受延安电视台《我是延安人》节目专访,畅谈自己的生活、工作和家庭等。习近平回忆道,自己在延安的插队岁月,吃了很多苦;可慢慢融入后,才发现生活中有很多乐趣,为乡亲们谋福利更是快乐。他说:“我总感觉到了插队以后,是获得了一个升华和净化。个人确实是一种脱胎换骨的感觉。”这体现了矛盾的主次方面相互作用、地位相互转化的关系。插队生活虽然很苦，但由于自己的努力，习近平逐步克服困难，通过为乡亲们谋福利，感受到更多的快乐，这体现了矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下相互转化。我们要以青年习近平为榜样，乐观向上、攻坚克难，努力实现自我提升和进步。1.坚持两点论与重点论的统一（3）坚持两点论与重点论相统一主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系的方法论要求：坚持两点论与重点论相统一第一场第三场两点论重点论区别联系两者是相统一的：两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。齐威王要求

要着重把握事物发展过程中的主要矛盾，着重把握某一矛盾中的主要方面。在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。既要坚持两点论，进行全面的分析，学会“十个指头弹钢琴”，做到统筹兼顾、综合平衡；又要坚持重点论，善于抓住重点、关键和主流，学会“牵牛鼻子”。坚持内因与外因相结合第二框正确认识和处理人生矛盾第二部分阅读与思考毛茸茸的小鸡非常可爱,在合适的条件下经过21天左右的孵化,小鸡就能从鸡蛋里“变”出来。小鸡孵化的过程看似简单，却需要合适的鸡蛋、孵化的场地、适宜的温度等必要的条件。毛泽东在《矛盾论》一文中曾讲过这一问题，指出鸡蛋可以在适当的温度下孵化为鸡，而温度不能使石头变为鸡，“因为二者的根据是不同的”。鸡蛋“变”出小鸡需要什么条件?这说明了什么道理?思考问题小鸡破壳而出2.坚持内因与外因相结合事物发展是内因与外因共同起作用的结果内因外因事物内部的矛盾，是事物内部的对立统一。事物外部的矛盾，是事物与其他事物之间的对立统一。事物发展的原因通过根据条件内因是事物变化发展的根据，事物的变化发展主要是由内因引起的。外因是事物变化发展的必要条件，但外因必须通过内因才能起作用。相关链接2021年4月12日至13日，全国职业教育大会召开,习近平作出重要指示强调,在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。此前,根据《国家职业教育改革实施方案》,我国陆续出台了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》《关于提高技术工人待遇的意见》等一系列推进职业教育改革发展和提高技能人才地位、待遇的支持政策。在良好外部环境的推动下，许多技术能手刻苦学习专业知识,加强业务实践,专业技能不断提升。这些技术技能人才成长的背后，既有自身的努力，又有国家政策的支持，这正是内因与外因共同作用的结果。相关链接1990年出生的装先峰是“全国五一劳动奖章”和“中国青年五四奖章”获得者。作为一名技术工人,他自强不息、勤学苦练,通过长期自我加压训练和多次参与国家重点工程建设，练就了一身精湛的技艺。刚开始接触合金钢焊接时，裴先峰的焊道成形总是不好,但他没有气馁,白天练习，晚上还找来专业书籍学习研究渐渐地,他悟出了许多门道,对每一层施焊熔池灭弧的方向、停顿时间、电流大小等了如指掌。正是因为单位的培养和师傅的教导,再加上自己的不懈努力,裴先峰迅速成长起来。很快,裴先峰在多项全国焊工技能比赛中获得佳绩，代表中国参加第41届世界技能大赛并获得银牌,实现了该项赛事上中国奖牌零的突破。人生发展要坚持内因与外因相结合，正确处理好自身努力与外部条件的关系。要依靠自己的努力，无论从事何种职业，提高自身能力是关键因素。同时，也不能忽视外部条件的作用，要积极争取和创造有利于自己进步的外部条件。坚持具体问题具体分析第二框正确认识和处理人生矛盾第三部分阅读与思考据《三国志·魏书·华佗传》记载,有两个人都头痛发热,都来请华佗看病。华佗检查二人症状后，分别给他们开了不同的处方,二人十分不解。华佗解释道:“你们一个人的病是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。另一个人的病是受凉感冒引起的,病在外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相异,所以治之宜殊。”二人拜服,回家后各自熬药服用,很快都痊愈了。华佗给两位有相似症状的病人开不同的处方，这说明了什么哲学道理?思考问题3.坚持具体问题具体分析原理依据矛盾是普遍性和特殊性的统一。具体问题具体分析要求在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。地位是马克思主义的活的灵魂，马克思主义的一个重要原则。意义是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。要坚持具体问题具体分析,“入山问樵、入水问渔”,一切以时间、地点条件为转移,善于进行交换比较反复,善于把握工作的时度效。-----习近平相关链接《摆脱贫困》一书收录了1988年6月至1990年4月，习近平在福建宁德工作期间的重要讲话和文章，书中贯穿了凡事必须具体问题具体分析的科学工作方法。在习近平看来，摆脱贫困要因地制宜、精准施策、分类指导。他从闽东九县的实际出发，根据当地特色的山海资源，推广“一村一品”(每个村都要抓一种有特色的产品)的脱贫方案，取得显著成效2013年11月3日，习近平在湖南省湘西州花垣县十八洞村考察时，提出要“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”。“一村一品”的脱贫方案和“精准扶贫”的理念，从哲学上说，都是做到了具体问题具体分析。相关链接《论语·先进》中记载了这样一个故事。一次,子路向老师请教:“先生，如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做吗?孔子看了子路一眼，慢条斯理地说:“总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢?”子路刚出去,另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问:“先生,我要是听到正确的主张应该立刻去做吗?”孔子马上回答:“对,应该立刻实行。”冉有走后,公西华奇怪地问:“先生,一样的问题你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑说:“冉有性格谦逊，办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断;子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人意见,三思而行。”孔子对待弟子的教育方式各有不同,体现了“因材施教”的教育理念。因材施教3.坚持具体问题具体分析如何对待人生矛盾对待人生矛盾要学会具体问题具体分析。在我们人生的不同阶段和不同环境中，总会遇到这样或那样的矛盾，无法回避且各有特点。我们要学会具体问题具体分