人教 版二年级美术上册《第15课　我和马儿在一起》教学设计

/人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教学设计教学内容：本节课为《我和马儿在一起》，选自人教版二年级美术上册第15课。本课以马儿为主题，引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出自己与马儿在一起的场景。通过本课的学习，学生能够了解马儿的基本特征，培养观察力、想象力和创造力，同时提高审美情趣和艺术表现力。教学目标：1.知识与技能：学生能够了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现力。3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的情感，增强合作意识，提高自信心。教学难点：1.如何引导学生观察马儿的基本特征，并在作品中表现出来。2.如何指导学生运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。教具学具准备：1.教具：教材、PPT、图片、视频等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程：1.导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解马儿的基本特征和生活习性，激发学生对马儿的喜爱和创作兴趣。2.讲解与示范：讲解马儿的基本画法，演示如何运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。3.学生实践：学生根据所学知识和技能，创作出自己与马儿在一起的场景。教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议和鼓励。4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。评选出优秀作品，给予表扬和奖励。5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然和动物，培养学生的环保意识和责任感。布置课后作业，鼓励学生继续创作。板书设计：1.课题：《我和马儿在一起》2.教学目标：了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。3.教学重点：观察马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作作品。4.教学难点：如何表现马儿的基本特征，创作出富有创意和美感的作品。作业设计：1.创作一幅自己与马儿在一起的场景，要求运用绘画、剪贴等手法，表现出马儿的基本特征和生活习性。2.撰写一篇关于马儿的观察日记，记录马儿的生活习性、特点等。课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等环节，引导学生了解马儿的基本特征，并运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。同时，通过本节课的学习，学生更加关注大自然和动物，培养了热爱生活、关爱动物的情感。在今后的教学中，教师可以进一步优化教学策略，如增加互动环节，让学生更多地参与到课堂教学中；注重个体差异，因材施教，提高学生的自信心和创作能力；加强课堂评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。总之，教师应不断反思和改进教学方法，为学生的全面发展创造更好的条件。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，直接关系到学生对知识技能的掌握程度。在本节课中，教学难点包括如何引导学生观察马儿的基本特征，并在作品中表现出来，以及如何指导学生运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1.引导学生观察马儿的基本特征：观察是创作的基础，对于二年级的学生来说，观察力的培养尤为重要。在教学过程中，教师可以通过以下步骤引导学生观察马儿的基本特征：（1）展示实物或图片：教师可以展示真实的马儿或图片，让学生从视觉上感受马儿的外形、颜色、动态等特征。（2）提出问题：教师提出引导性问题，如“马儿的身体有哪些部分组成？”“马儿的鬃毛和尾巴有什么特点？”“马儿的四肢是如何活动的？”等，引导学生有针对性地观察。（3）总结特征：教师根据学生的回答，总结出马儿的基本特征，如马儿的头部、身体、四肢、鬃毛、尾巴等，并强调在绘画时要注意这些特征的表现。2.指导学生运用绘画、剪贴等手法创作作品：在学生掌握马儿的基本特征后，教师需要指导学生运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。具体步骤如下：（1）讲解绘画、剪贴技巧：教师讲解绘画、剪贴的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配、剪贴材料的选取等。（2）示范创作过程：教师示范如何运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品，让学生直观地了解创作过程。（3）指导学生创作：学生在教师的指导下，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议和鼓励。（4）鼓励创意表现：教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品，如加入自己的故事情节、运用不同的材料等。3.评价与反馈：在教学过程中，教师需要关注学生的创作过程和作品成果，及时给予评价与反馈。评价应注重学生的观察力、想象力、创造力、审美情趣和艺术表现力等方面的表现。对于学生的优点，教师应给予充分的肯定和鼓励；对于学生的不足，教师应提出改进建议，帮助学生提高。总之，在教学过程中，教师应关注教学难点，通过引导学生观察、讲解技巧、示范创作、指导实践等环节，帮助学生掌握马儿的基本特征，并运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。同时，教师需要关注学生的创作过程和作品成果，及时给予评价与反馈，培养学生的观察力、想象力、创造力、审美情趣和艺术表现力。继续对教学难点的补充和说明：4.教学策略的调整：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学习反馈，灵活调整教学策略，以更好地突破教学难点。例如，如果发现学生在观察马儿的基本特征时存在困难，教师可以增加观察活动的次数，提供更多实物或高清图片，让学生有更多机会仔细观察和讨论。同时，教师可以通过小组合作学习的方式，让学生相互交流观察心得，共同学习和进步。5.创作过程的个性化指导：由于每个学生的认知水平、技能基础和创造力不同，教师在指导学生创作时，应注重个性化指导。对于基础较薄弱的学生，教师可以提供更多的示范和步骤说明，帮助他们逐步掌握绘画和剪贴的技巧。对于创造力较强的学生，教师则可以鼓励他们大胆尝试，将自己的想法融入作品中，实现个性化表达。6.作品评价的多元化：在对学生的作品进行评价时，教师应采用多元化的评价标准，不仅关注作品的艺术效果，还要关注学生在创作过程中所展现的观察力、想象力和创造力。评价可以包括学生自评、同伴互评和教师评价，让学生从多个角度了解自己的作品，同时也能够欣赏和学习他人的优点。7.课后反思的深入：课后反思是提高教学质量的重要环节。教师在课后应深入反思教学过程中的得与失，特别是对教学难点的处理是否得当，学生是否真正掌握了马儿的基本特征和创作技巧。通过反思，教师可以总结经验，发现问题，为下一次教学提供改进的方向。总结：教学难点是教学设计的核心，对于本节课来说，引导学生观察马儿的基本特征并运用绘画、剪贴等手法