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文档简介
春夏秋冬第1课时(公开课一等奖创新教学设计含反思)
人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计
识字1.春夏秋冬(第1课时)
【教材分析】
《春夏秋冬》作为全册教材的第一课,在整册教材中起着引领作用,主要体现在:1.识字、赏词的学习是基础,识字的意义在于学以致用,是在为后面的学习做准备。2.本课的内容韵律和谐,易于朗读,且蕴含着浓郁的文化韵味,使学生在诵读中受到情感熏陶,对后面的学习起着一定的导向作用。3.执教此内容时正逢冬去春来,是一年的开春之际,从教材结构编排和时间安排上来说顺应了时节特点。4.《春夏秋冬》这一课是一年级下册的开篇又是识字课,刚开学,学生的学习从识字开始,这样的编排符合学生的年龄特点和认知规律。
【学情分析】
作为一年级的学生,他们掌握了一定的识字方法,有了一定的生活经验,但由于学生的起点水平不同,识字量和识字方法的掌握程度存在一定的差异。
春夏秋冬四季的特点在学生头脑中是有印象的,同时也反映出学生愿意认识更多的字。那如何运用多种形式引导学生识字,在欣赏中陶冶情操,感受词语学习的魅力成为了我本课思考的重点。
【素养分析】
文化自信:通过观察图画了解四季的特征。学会本课的八个生字,会认读生字。
语言应用:通过主动的积累、梳理和整合培养学生的观察能力、语言能力和逻辑思维能力。
思维能力:在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,培养学生热爱大自然、保护环境的思想情感。
审美创造:感受学习的成就感,激发学生对美丽自然的热爱之情。
【教学重点】
掌握生字词读、写法;认识四季特征。
【教学难点】
正确朗读课文、背诵课文;按照顺序观察图画。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
第一板块【趣味问答新课导入】
1.我是小小天气预报员!
教师:同学们,今天是什么天气?现在是什么季节?(出示天气预报中常见的天图标,指引学生联想到季节的特点,引入话题。)
2.走进新课:
教师:同学们,你知道一年有几个季节吗?引出课题《春夏秋冬》。
第二板块【随文学字探索新知】
1.拼读识记:出示课文中的词语,听音频,读生词。教师根据学情差异,指导生字读音。
识记要求:
(1)老师指名读。
(2)小火车读。
(3)教师相继教读,纠正错音。
2.我会读:
教师指导“霜、吹、落、降、飘、游、池、入"的读音,去掉拼音后,再读一遍。
提问:生活中这些字在哪里出现过?(引导学生通过实际生活的事物联想到字,进而组词。)
3.图文识字:
结合图片,识记“吹、落、飘”字。
4.拓展识记:
出示“池、游"两字。通过认识“氵”部首,联想到带有“氵"的字。
5.认识新偏旁:
识记“霜”字。认识“雨字头”,通过对比“雨”字和“雨字头"的不同,了解“雨字头”的书写要点:雨字压扁,左竖变成点,横折钩变成横钩。
6.拓展识记:
带“雨字头"的字一般跟什么有关?点拨:一般与天气现象有关。如:雹、雷、雾、露、雪等。(加强学生的思考拓展能力)
7.认识新偏旁:
识记“降”字。认识“双耳旁"。通过图文结合,列举出带有“双耳旁”的字。如:队、阴、都、邻等。组词:下降、降落伞。提问:降的反义词是什么?
明确:降的反义词是升。
第三板块【识记生字书写指导】
1.出示生字“春":
(1)书空笔顺。
(2)解说间架结构特点:上下结构,日字旁;上部三横等距不等长,撇捺画要舒展。
(3)学生书写练习,教师巡视指导。
2.出示生字“冬”:上小下大,横撇和捺画要舒展,两点一大一小。
3.出示生字“风":先外后内,第一笔为竖撇与第三笔斜撇相区分。
4.出示生字“雪”:上宽下窄,笔画较多,指导学生借助辅助线进行书写。
5.出示生字“花":强调“艹”书写,两竖略向里斜。
6.出示生字“飞":强调斜钩的书写,撇、点不要连笔写。
7.出书生字“入”:撇低捺高,对比书写“人"。
8.重点笔画:“风、飞”的共同笔画为横折斜钩,“几"的笔画为横折弯钩,注意区分。
第四板块【初读课文整体感知】
1.朗读欣赏:感受文章中描绘四季的情景。
2.观察每个季节的色彩:
出示“春风吹”“夏雨落"秋霜降”“冬雪飘"相关的四张动态图片。让学生结合动图,对四季的美景有进一步的深入。
3.指导朗读:
有节奏地读一读“春风吹”“夏雨落"秋霜降”“冬雪飘”。注意名词和动词之间要学会区分。
4.自主朗读:
再读一遍:学完生字后把课文的词语读一遍,巩固生字。
第五板块【师生归纳课堂回顾】
教师:你喜欢什么季节?说说你的理由?(同学畅所欲言)
第六板块【课堂小测巩固知识】
1.读一读,连一连。
霜吹落降飘游池
luòjiàngshuāngchuīyóuchípiāo
2.说出含有雨字头、双耳旁、横折斜钩的字。
雨字头:雪、雷、霜。
双耳旁:降、都、陪。
横折斜钩:风、飘、飞。
3.你说我答(师生一边拍手,一边合作读)。
什么吹?春风吹。
什么落?夏雨落。
什么降?秋霜降。
什么飘?冬雪飘。
第七板块【布置作业夯实课堂】
1.朗读并书空练习本课生字词语。
2.画一画你最喜欢的季节。。
【板书设计】
识字1.春夏秋冬
【教学反思】
本节课的教学紧扣课本中的内容,联系实际生活,将
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