三年级下册数学教案 2.5 整十数除两、三位数 沪教版

/三年级下册数学教案2.5整十数除两、三位数沪教版教学内容本节课教学内容为沪教版三年级下册数学课程中的“整十数除两、三位数”。课程内容主要围绕整十数除以两位数和三位数的运算方法进行展开，通过具体的计算实例，引导学生理解整十数除以两位数和三位数的运算规律，并能熟练地进行计算。教学目标1.知识与技能：使学生掌握整十数除以两位数和三位数的运算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过具体的计算实例，让学生体验整十数除以两位数和三位数的运算过程，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，让他们在学习过程中感受到数学的乐趣和实用性。教学难点1.理解整十数除以两位数和三位数的运算规律。2.正确进行整十数除以两位数和三位数的计算。教具学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过一个简单的计算实例，引导学生回顾整十数除以一位数的运算方法，为新课的学习做好铺垫。2.新课：通过具体的计算实例，引导学生观察整十数除以两位数和三位数的运算规律，总结计算方法。3.练习：让学生独立完成一些整十数除以两位数和三位数的计算题，巩固所学知识。4.小结：对本节课所学内容进行总结，强调整十数除以两位数和三位数的运算规律和计算方法。板书设计1.整十数除两、三位数2.主体内容：整十数除以两位数和三位数的运算规律和计算方法。作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.自选一道整十数除以两位数和三位数的计算题，写在作业本上。课后反思本节课通过具体的计算实例，让学生掌握了整十数除以两位数和三位数的运算方法，并能正确进行计算。在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，引导他们发现整十数除以两位数和三位数的运算规律，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们对所学内容的理解和掌握。在今后的教学中，教师可以适当增加一些有趣的数学游戏或活动，激发学生对数学的兴趣和热情，让他们在学习过程中感受到数学的乐趣和实用性。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过一个简单的计算实例，例如“80除以2等于多少”，引导学生回顾整十数除以一位数的运算方法。这样的导入不仅能够帮助学生复习旧知识，还能够为新课的学习做好铺垫，让学生在心理上和知识上都做好准备。2.新课新课环节是教学过程的核心，教师需要通过具体的计算实例来引导学生观察整十数除以两位数和三位数的运算规律，并总结计算方法。例如，教师可以给出“120除以30等于多少”和“240除以40等于多少”的例子，让学生通过观察和思考来发现整十数除以两位数的运算规律。接着，教师可以再给出“300除以100等于多少”的例子，让学生尝试发现整十数除以三位数的运算规律。在这个过程中，教师需要鼓励学生积极参与，表达自己的想法，并通过提问和引导来帮助学生理解和总结运算规律。例如，教师可以问学生：“你们发现这些例子有什么共同点吗？”或者“你们觉得整十数除以两位数和三位数的运算规律是什么？”3.练习练习环节是巩固新知识，提高计算能力的重要步骤。在这一环节中，教师可以让学生独立完成一些整十数除以两位数和三位数的计算题，例如“160除以20等于多少”和“500除以100等于多少”。这些练习题可以由教师提前设计好，也可以由教师现场给出。在学生完成练习题的过程中，教师需要巡回指导，及时发现和纠正学生的错误，并对学生进行个性化的辅导。例如，如果发现有学生在计算过程中出现了错误，教师可以及时指出并帮助学生找到错误的原因，然后再给出一些类似的题目让学生进行练习，直到学生能够熟练地完成计算。4.小结小结环节是对本节课所学内容进行总结，强调整十数除以两位数和三位数的运算规律和计算方法。在这一环节中，教师需要引导学生回顾本节课的学习内容，总结整十数除以两位数和三位数的运算规律和计算方法，并强调这些规律和方法的重要性。例如，教师可以说：“今天我们学习了整十数除以两位数和三位数的运算方法，大家发现整十数除以两位数和三位数的运算规律了吗？”然后，教师可以和学生一起总结出整十数除以两位数和三位数的运算规律，例如“整十数除以两位数，先将整十数除以十，然后再将商乘以除数的十位数；整十数除以三位数，先将整十数除以百，然后再将商乘以除数的百位数”。通过这样的小结，教师可以帮助学生巩固所学知识，加深对整十数除以两位数和三位数的运算规律和计算方法的理解和记忆，并为后续的学习打下坚实的基础。教学过程补充说明导入环节在导入环节中，教师可以通过一个互动的游戏来吸引学生的注意力，比如“快速问答”，提出一些简单的整十数除以一位数的问题，让学生快速回答。这样的活动不仅能够复习旧知识，还能够营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。新课环节在新课环节中，教师需要逐步引导学生从具体的例子中发现规律。例如，教师可以先让学生计算一些简单的整十数除以两位数的问题，如“60除以30”，然后引导学生观察商与被除数、除数之间的关系。接着，教师可以逐步增加难度，让学生尝试计算整十数除以三位数的问题，如“120除以40”，并再次引导学生观察和总结规律。在这个过程中，教师可以使用图表、颜色或者实物等教具来辅助教学，帮助学生更直观地理解运算规律。例如，教师可以用不同颜色的卡片来表示不同的数字，或者用小道具来模拟整十数的分配过程。练习环节在练习环节中，教师应该提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。对于基础较弱的学生，教师可以提供更多的简单题目，帮助他们巩固基本运算；对于基础较好的学生，教师则可以提供一些挑战性的题目，鼓励他们进行深入思考和探索。在学生练习的过程中，教师应该鼓励学生之间相互交流、讨论，以促进合作学习。同时，教师也应该注意观察学生的练习情况，及时发现并解决学生在计算过程中遇到的问题。小结环节在小结环节中，教师应该总结本节课的重点内容，并强调整十数除以两位数和三位数的运算规律。此外，教师还应该提醒学生在计算过程中需要注意的问题，如保持计算的准确性、注意检查等。教师可以通过让学生复述本节课的重点内容来检查他们的理解情况，也可以通过提问的方式引导学生进行思考。例如，教师可以问学生：“我们在计算整十数除以两位数和三位数时应该注意