任务驱动式语文教学的计量学研究

任务驱动式语文教学的计量学研究任务驱动式语文教学的计量学研究摘要：任务驱动式语文教学是一种以任务为驱动的语文教学模式，通过给学生提供有针对性的任务来促进语文学习的发展。本研究旨在通过计量学研究方法来探究任务驱动式语文教学对学生学习成绩和学习动机的影响。研究结果表明，任务驱动式语文教学能够显著提高学生的学习成绩，并且能够增强学生的学习动机和学习策略的使用。因此，任务驱动式语文教学是一种值得推广和应用的教学模式。关键词：任务驱动式语文教学、学习成绩、学习动机、学习策略、计量学研究引言：随着语文教学目标的不断更新和教学手段的不断变革，任务驱动式语文教学作为一种新的教学模式逐渐受到教育界的关注。任务驱动式语文教学强调以任务为核心，通过设置有针对性的任务来激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的语文学习成绩。然而，任务驱动式语文教学是否真正有效，尚需通过计量学研究来验证。本研究旨在通过采用计量学研究方法，探究任务驱动式语文教学对学生学习成绩和学习动机的影响，为任务驱动式语文教学的推广提供科学的依据。方法：本研究采用实验设计方法，选取两个班级的学生为研究样本，其中一个班级实施任务驱动式语文教学，另一个班级实施传统的教学模式作为对照组。在实验开始前，首先对两个班级的学生进行学习成绩的测量，以确定学生初始水平。然后，实施为期一学期的任务驱动式语文教学，并在学期结束后再次对学生进行学习成绩的测量。此外，还采集学生的学习动机和学习策略的数据，以了解两种教学模式对学生学习动机和学习策略的影响。结果：通过对学习成绩的比较发现，任务驱动式语文教学组的学生在学期结束后的学习成绩明显高于传统教学组的学生。这表明任务驱动式语文教学对学生学习成绩有显著的促进作用。此外，通过对学习动机和学习策略的分析发现，任务驱动式语文教学组的学生在学期结束后的学习动机和学习策略使用上也明显优于传统教学组的学生。这表明任务驱动式语文教学对学生的学习动机和学习策略有积极的影响。讨论：任务驱动式语文教学通过设置有针对性的任务，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习成绩。这得益于任务驱动式语文教学注重学生的主动参与和合作学习，培养学生的学习策略和解决问题的能力。此外，任务驱动式语文教学能够满足学生的不同学习需求，提高学生的学习动机，从而促进学生的学习效果。因此，任务驱动式语文教学是一种值得推广和应用的教学模式。结论：本研究通过计量学研究方法，探究了任务驱动式语文教学对学生学习成绩和学习动机的影响。研究结果表明，任务驱动式语文教学能够显著提高学生的学习成绩，并且能够增强学生的学习动机和学习策略的使用。因此，任务驱动式语文教学是一种值得推广和应用的教学模式。在未来的研究中，可以进一步研究任务驱动式语文教学的具体实施方式和教学效果，以不断完善和优化该教学模式的应用。参考文献：[1]张永刚.任务驱动型语文教学研究及实践[M].北京:北京师范大学出版社,2013.[2]黄福荣,罗亮.任务驱动型语文教学模式的思考与实践[J].语文教学研究,2016(12):51-54.[3]韩勇,张红.任务驱动型语文教学中的学习动机培养研究[J].教育与教学研究