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以言语交际为核心的语文教学策略探究以言语交际为核心的语文教学策略探究摘要：本文以言语交际为核心，探讨了语文教学中的相关策略。首先，介绍了言语交际的概念及其在语文教学中的重要性。接着，探讨了以言语交际为核心的语文教学策略，包括情境教学、任务型教学和合作学习等。最后，总结了这些策略的优势和可行性，并提出了相关的启示和建议。关键词：言语交际；语文教学；策略；情境教学；任务型教学；合作学习一、引言语文教学是培养学生语言运用能力、思维能力和文化素养的重要环节。而言语交际作为语文教学的核心，教师在教学中应注重培养学生的语言实际运用能力，使学生能够在不同的语境下运用语言进行交际。本文将从言语交际的概念入手，探讨以言语交际为核心的语文教学策略及其优势。二、言语交际的概念及其在语文教学中的重要性言语交际是指通过语言进行交流和沟通的活动。它涵盖了语言的表达、理解和交互等多个方面。在语文教学中，言语交际是学生掌握语言能力的基础，是培养学生语文素养的关键环节。1.提高学生语言实际运用能力，以便在不同的语境下灵活运用语言。2.培养学生的合作精神和团队合作能力，提高学生的语言交际技巧。3.培养学生的自信心和表达能力，提高学生的文化素养。三、以言语交际为核心的语文教学策略1.情境教学情境教学是一种通过创设真实或虚拟的情境来进行教学的方法。在语文教学中，教师可以通过创设不同的情境来激发学生的学习兴趣，提高学生的语言能力。例如，在教授一篇课文时，教师可以设计一些情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在情境中进行语言交际，从而更好地理解和运用所学知识。2.任务型教学任务型教学是一种以任务为驱动的教学方法，通过给学生设计一系列的任务，使他们在完成任务的过程中发展语言能力。在语文教学中，教师可以设计一些任务，如写作、演讲、讨论等，让学生在完成任务的过程中进行语言交际，提高语言表达和理解能力。3.合作学习合作学习是一种基于学生之间互动和合作的学习方法。在语文教学中，教师可以组织学生进行小组活动，让学生在小组中共同完成一些任务，通过交流和合作来提高语言交际能力。通过合作学习，学生可以相互学习和帮助，共同进步。四、以言语交际为核心的语文教学策略的优势和可行性以言语交际为核心的语文教学策略具有以下优势和可行性：1.培养学生的语言实际运用能力，提高语言表达和理解能力。2.强调学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。3.促进学生之间的交流和合作，培养学生的合作精神和团队合作能力。4.培养学生的自信心和表达能力，提高学生的文化素养。五、结论以言语交际为核心的语文教学策略是促进学生语文素养发展的有效途径。教师应注重培养学生的语言实际运用能力，创设真实或虚拟的情境来进行教学，设计一系列的任务以提高学生的语言交际能力，并通过合作学习来促进学生之间的交流和合作。通过这些策略的运用，能够更好地培养学生的语言运用能力、思维能力和文化素养，为他们的终身发展奠定坚实的基础。参考文献：1.韩正生.言语交际教学模式与学生口语表达能力的培养[J].国际教育探微,2020,

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