幼儿园美术教学设计

幼儿园美术教学设计

活动目标：

1.运用线条、图形和图案间隔排列的方法设计边框。

2.尝试根据自己的意愿，运用已有经验进行绘画。

3.愿意关爱他人，体验活动的快乐。

4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

5.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

1.各种形状的彩色卡纸人手一份。

2.边框装饰示范图若干。

活动过程：

一、以“小鸭子”生日，谈话引出话题。

教师：今天是小鸭子的生日，你想不想亲手做一份礼物

送给它？

教师：除了大家说的这么多想法，那么我们怎么样才能

把祝福和礼物传给小鸭子呢？（写信，做生日卡片）（出示

生日卡片）。

二、欣赏范画，探索生日卡的制作方法。

教师：为了让生日卡可以更加的漂亮，我们先要为生日

卡装饰上边框。

教师：瞧，这是老师制作的生日卡。你们看老师是怎么

装饰的？这上面有哪些图案？有哪些图形？有哪些线条

呢？（逐个的领着他们把图案，图形，线条念一遍）

1.（出示图形）除了**图形，还有哪些图形呢？

2.（出示图案）像小草、小花……这些叫做图案，可以

用来装饰边框。

3.（出示线条）小朋友平时画的直线、波浪线……也可

以装饰边框。

（1）瞧，这些就是用各种图案、图形和线条来装饰的

生日卡，漂亮吗？你们有没有发现一个秘密？（有规律的）

它们是怎么样排列的呢？（一个一个、一个两个间隔有序地

排列。）我们一起来看看是怎么有序的排列的。（带着小朋友

一起念：苹果，花，苹果，花……。

（2）我们还可以把图形、图案和线条组合起来装饰边

框，图案和图形组合，或者线条和图案组合都可以。瞧它们

是怎样排列的？这样呀，可以使边框看上去更加的整齐，更

加的漂亮。

4.教师：边框装饰好了，你想把什么祝福送给小鸭子

呢？把你的祝福画在边框的里面。

（三）幼儿操作，教师鼓励幼儿进行创造性地装饰边框。

教师：小朋友的想法真好，现在就请你把你的祝福画在

生日卡上，别忘了先画上漂亮的边框哦！那么大家开始行动

吧！

（四）展示幼儿作品，让幼儿在相互谈话中，体会感激

的含义。

1.教师：和你的好朋友讲一讲，你送给小鸭子的祝福

是什么？

2.教师：那么，我们一起把做好的生日卡送给小鸭子,

然后和小鸭子一起去庆祝吧。

活动延伸：

区域活动：感恩节即将来临，幼儿在美工区还可以利用

画边框的方法制作卡片，送给自己的爸爸妈妈。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需

要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理

意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园美术教学设计2设计意图：

随着生活条什的不断改善，请朋友们一起庆祝生日已成

为一种普遍现象。而最引起孩子们注意的就是生日礼物。相

互赠礼物对孩子来说是最开心的事。小班幼儿正处于涂鸦

期。无意注意占优势，有意注意开始萌芽。一形多义是这个

时期幼儿绘画的主要特征，圆圈是这个时期有代表性的涂鸦

符号。这是幼儿手臂缺乏控制、注意发展较弱造成的。因此,

这一时期小班美术活动重在创设情境帮助幼儿从无控制涂

鸦向有控制涂鸦过渡。为心爱的朋友包装礼物，把美好的祝

福送给朋友，在包礼物、送礼物的情景中，有意识地尝试表

现封闭的图形。

活动目标：

1、愿意亲近朋友，有和朋友一起过生日的愿望。

2、有控制地表现封闭的图形。

活动准备：

小兔头饰一个、扎有丝带的生日礼物盒一个及礼品若

干、彩色纸、水彩笔

活动过程：

一、小兔的生日礼物（本环节旨在引起幼儿活动的兴趣,

初步引发幼儿愿意亲近朋友的愿望。）

教师：小朋友们，这是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生

日，我给兔子姐姐准备了一份礼物。瞧，这是礼物盒，我们

看看这个礼物盒是什么样子的？

1、欣赏礼物盒：引导幼儿说说礼物盒的形状、图案及

包装的丝带。

师：猜一猜礼物盒里会有什么？（先视觉后听觉）

2、打开礼物盒，走到幼儿面前和幼儿一起欣赏送小兔

的生日礼物：巧克力、蛋糕、苹果……说说物品的名称、颜

色等。

3、兔子姐姐收到这么多礼物开心极了，你们想不想送

兔子姐姐礼物？

二、讨论礼物的包装办法（本环节旨在在交流讨论中初

步知道有控制地表现封闭的图形）

1、来看看我们给兔子姐姐准备了哪些礼物，可是这些

礼物都没有包装的漂亮，让我们一起来把礼物都包装好吧。

2、把礼物放进礼物盒里：在礼物的周围，用封闭的图

形表现礼物盒。

师：把礼物放在盒子里，用图形给它包起来，要包好哦

不然礼物就漏掉啦！要一个礼物包装完之后再去包装另一

个。

三、帮小兔包装礼物（本环节旨在在操作过程中初步知

道有控制地表现封闭的图形。）

1、礼物放平整了吗？引导幼儿检查是否粘贴牢。

2、礼物盒要盖上，不要让它掉下来：检查添画的图形

是不是封闭。

四、欣赏分享（本环节旨在欣赏分享中产生愿意亲近朋

友，有和朋友一起过生日的愿望。）

1、大家检查礼物包装好了没有，发现有破损及时修补。

完成的幼儿自己把作品贴在大礼物盒上。

2、交流分享：跟兔子姐姐说说送了哪些礼物给兔子姐

姐，礼物包住了没有。

幼儿园美术教学设计3活动目标：

1、感知分辨上下等方位，有控制地进行横竖线的涂鸦;

2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物，愿意为

小猫送去它爱吃的鱼。

活动准备：

电子资源：《网鱼》PPT课件、纸具打印（空白的“渔

网”若干、鱼若干）

物质准备：蓝色彩笔、空白的“渔网”若干（可设置不

同形状、不同大小）

活动过程：

1,播放音频，引出小猫过生日的话题

——听一听，这是谁的声音？

——今天是小猫的生日。小动物们会送小猫好吃的作为

生日礼物。

2,出示图片引导幼儿猜测礼物，引出小猫想捕鱼

——小动物们送什么好吃的给小猫？

——你觉得小猫最想吃什么？

——那我们一起帮小猫捕鱼吧。

3,

出示图片，引导幼儿讨论织渔网、捕鱼的办法

——用什么工具可以捕到鱼？

——没错，就是渔网。看看这两张渔网有什么不同？

——这张渔网能捕到鱼吗？为什么？改进后的渔网能网

到鱼吗？

4,出示纸具空白渔网和鱼，教师示范“编”渔网

小朋友，老师捕到几只鱼？

你觉得老师的鱼会逃走吗？一起来检查一下吧。

鱼网编的紧密吗？渔网的边缘有封好吗？

5,分发纸具，请幼儿自己编渔网捕鱼

6,播放课件，引导幼儿陪小猫一起过生日

一起把小鱼当做生日礼物送给小猫吧。

一起唱生日歌，给小猫过生日。

幼儿园美术教学设计4活动目标：

1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发

幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发

爱美的情趣。

3、加深幼儿对夏天的认识。

活动准备：

1、教具准备：

①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；

②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程：

一、开始部分

教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感

受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握

主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的

手法进行创作绘画。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象

力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺

序，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲述画面。

⑶请个别幼儿独立讲述。

三、结束部分

1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。

3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、

想象力丰富等方面进行讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

幼儿园美术教学设计5活动目标：

1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制

玩具的兴趣。

2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）

人手一份；图示；毛巾等

活动流程：引出内容------思考材料与制作步骤------

尝试制作-----体验成功-------延伸活动

活动过程：

一、导入活动

1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在

老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。“我来了，

我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。

（引起幼儿关注的兴趣。）

2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小

青蛙很可爱；会说话..........）滕老师知道你们一定很

喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

.、思考和讨论

1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料

呢？（幼儿观察后回答）

2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需

要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一

想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨

论的结果用图画按顺序表示出来）

三、尝试操作

1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？

（M型）

2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一

下。

3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是

怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试

一试，能不能一张一合的。

4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？

小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘

贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

四、体验成功

1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）

2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙

呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

五、延伸活动

1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物

也来了？（出示其他的小动物制作）

2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？

3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回

去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派

上用处了。

幼儿园美术教学设计6活动背景

我园地处国家旅游度假区一一马山，这里有着丰富的创

意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了许多农作物和自

然材料。农作物形态各异、纹理清晰，它们天然的造型给了

孩子们无尽的想像和创作空间。在《可爱的动物》这一主题

中。我们抓住孩子最熟悉的家庭关系，生成了《动物的一家》

专题。前期，孩子们展开了动物家庭的调查活动，进行了亲

子动物创意形象的设计比赛，并开展了《动物全家福》的综

合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。

活动目标

1.能根据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然

材料进行动物造型设计。

2.在想像创作过程中尝试固定的方法，相互配合，共

同完成《动物一家子》的作品组合。

活动准备

1.经验准备

①师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组（山

芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等），自然辅助材料若干（松

果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼儿认识

和接触过造型辅助材料。

②幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动

物创意造型设计比赛。

2.环境准备

①操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同

一组的农作物。

②材料架：上面分类摆放自然辅助材料。

③工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面

胶、透明胶等。

活动过程

1.“动物家庭”遐想

①带幼儿走进大厅，围桌观察：这些是什么？看看它们

有大有小。亲亲密密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里

做的动物都是一个一个的.多孤单呀，今天我们来用这些农

作物做成动物的一家子，好不好？

②动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么

动物呢？为什么？

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是

妈妈，为什么？那我们可以怎么来打扮它们，让它们更像

呢？

教学建议：有了班级前期的经验铺垫，可以从农作物的

外形上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。

2.自然材料装饰设想

①老师这边有很多的自然材料，看看打扮动物的一家需

要用什么材料呢？取出几筐让幼儿认识：它是什么样的，可

以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的、弯

弯的，像嘴巴；橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。

②我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？结合幼儿的提

议，介绍准备的材料和一些组合方法。

教学建议：巩固认识自然材料的特征，为合理造型打下

感知基础；装饰设想时给孩子充分交流的时间，尊重孩子的

想法，并提供一些提升性建议。

3.领会操作要求

①找两三个好朋友围到喜欢的农作物桌旁，一起做一组

“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈

妈和宝宝，再商量哪个小朋友做“动物一家子”里的哪个角

色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。

②想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下

来。

教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清楚。

4.创意造型

幼儿选择自然辅助材料对农作物进行造型分工，发挥创

意，尝试固定。

教学建议：了解同组幼儿的分工情况，提醒幼儿先观察

想像后再取材料；观察幼儿探索固定的过程，鼓励幼儿多尝

试，尽量自己想办法解决困难帮助幼儿丰富造型形象，如怎

样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。

5.创意交流

①提醒幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆

出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。

②带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动

物的一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小朋友做的，快来给

我们介绍一下。

③教师提示特别好的创意和方法，如，你们的想法真特

别，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，

真有办法；我看到佳佳和伟伟相互帮助，一起试着用大头针

把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

④活动结束：这下，我们班级里能动物不孤单了。它们

都有自己的家庭了。我们赶紧把这些“动物一家子”蒂回班

级吧。

教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评

可采用多样的方式，介绍、猜测、学动作等，提升孩子创意、

技能、合作等方面的经验。

幼儿园美术教学设计7活动目标：

1.大胆运用毛笔画荷花、荷叶，表现自己心目中的“荷

塘月色”。

2.尝试合作绘画，运用简单的色彩表现丰富的画面内

容。

活动准备：

颜料、毛笔、画好底色的铅画纸，荷花图片（课件）及实

物若干，抹布，背景音乐《春江花月夜》，美工服，月亮教

具，布置场地。

活动过程：

一、欣赏“荷塘”，引起兴趣

1.进入活动室，欣赏场地上布置的荷花池，引起幼儿

参与的兴趣。

2.师：“夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被

太阳晒蕉了。荷花池里却绽放了无数艳丽的花朵。荷花不怕

太阳，越开越大，粉粉的，映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。

瞧，摄影师把这些美景都拍下来了。”（欣赏荷花课件）

二、操作演示

1.展示作画工具：铅画纸、毛笔、颜料。

2.教师示范。

重点：毛笔蘸粉色，平按，表现花瓣，一片片花瓣组合,

画出荷花。换细笔，蘸绿色画茎；大毛笔蘸绿色画荷叶，荷

叶要画大些。

三、引导幼儿操作

师：荷花池开了很多的荷花，小朋友来不及画了，那么

就要找好朋友一起，团结合作，一起完成。有的小朋友画荷

花，有的画荷叶。

四、幼儿操作

1.分组、分工，合作进行。

2.注意画面的布局，要充实些。

重点：荷花的下笔要明快，几笔完成一朵荷花。

五、展示作品

将作品布置在背景帘上，播放背景音乐，互相欣赏。“好

美的荷塘，连月亮也陶醉了。”（出示月亮教具）

说明：毛笔作画对于小班孩子来说，难度较大，运笔、

握笔都成难题。忽略这些，只是简单地表现荷花、荷叶，让

画面充实、优美，领略的就是这样的一个画面结构和色彩合

成，体验创作的愉悦，体会荷塘月色的美好意境。

幼儿园美术教学设计8活动目标：

1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的

花纹。

2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

活动准备：

经验准备：认识各种各样的鱼

材料准备：“报纸鱼”范例、报纸、剪刀、双面胶、透

明胶、大海妈妈背景图。

活动过程：

、出示报纸，引出课题。

1.（出示一条“报纸鱼”）看，老师今天带来了什么？

这条鱼是用什么做成的呢？

2.谁想来摸一摸这条报纸鱼呢？（请小朋友来摸一摸

鱼的外轮廓）

3.你摸到了什么！这是鱼的什么？

（这是鱼的轮廓，在小朋友们制作鱼的轮廓时，一定要

将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得

快。）

二、师示范讲解：

1.师讲解操作方法

鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？

对了，要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好

哦！告诉你们哦，折轮廓还有一首有趣的儿歌呢，下面一边

听儿歌，一边看老师卷纸棒吧。（折一折，卷一卷，拧一拧。）

纸棒做好啦！

做好了鱼的轮廓，现在我们可以开始制作报纸鱼啦！做

一条怎样的小鱼呢？（瘦瘦的、长长的、胖胖的……）找到

纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交错成鱼尾形状，用粘纸

将交错部分粘合，瞧，鱼的外形做好啦！

鱼的形态还有很多种，我们可以做一条圆圆的胖胖的

鱼，也可以做一条扁扁的瘦瘦的鱼。希望等下小朋友们能做

出和老师不一样的鱼。（引导幼儿变化出多种鱼的形态）

鱼的外形做好啦，接下来我们做什么呢？对了，我们要

来为鱼设计衣服啦，你们可以利用报纸剪成任意形状的图形

来装扮到鱼的身上。最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。

2.老师导入操作情景

看，谁来啦？(大海妈妈)

大海妈妈想念他的鱼宝宝，你们愿意来帮助大海妈妈来

找到他的鱼宝宝吗？

3.引出难题

(1)教师手拿半成品报纸鱼：“做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼

尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么？"(眼睛)

(2)“鱼的眼睛可以怎么做？”

(3)“报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢？”

(4)“关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小朋友们自己动动

脑筋，想想办法。”

4.老师讲解操作要求：

(1)卷鱼的时一定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出

来的鱼才好看，卷好后用透明胶或者双面胶固定。

(2)在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹需要自己设计，

设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。

(3)最后，请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的

怀抱里！

三、幼儿操作:

1.可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意

鱼眼睛的固定和方法。

2.提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以

充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。

3.幼儿之间不要相互商量，要做出自己的特色。

4.师适时指导部分有困难的幼儿。

四、讲评

1.你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀，大海妈妈

心里可高兴啦！

2.让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧？

你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么？

谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼镜固定住的？

3.大海是摇篮，摇着鱼宝宝，鱼宝宝睡着了……（音

乐）

幼儿园美术教学设计9活动目标：

1、感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

2、了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

3、能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。

活动准备：

1、经验准备

了解有关帆船比赛的知识。

2、材料准备

①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片

段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第7〜8页；

记号笔、油画棒、水彩笔。

活动过程：

一、情境导入

观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已

有经验，激发活动兴趣。

导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪

里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进

行运动的？你还发现了什么？

二、探索发现

1、出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。

指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船

身、船帆的形状。

导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们

漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部

分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎

样的变化？

2、鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼

儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

3、欣赏《情景创意美术、绘画篇》第7页“艺术角”

中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方法。

导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆

船，为什么？

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第8页，引

导幼儿在创意墙中进行创作。

导语：小朋友们，把自我的小伙伴当成帆船运动员，站

在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！

2、播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画

帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，

最终添画出背景丰富画面。

3、教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进

行重点指导。

四、欣赏评议

1、幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆

船”、“最漂亮的帆船”。

2、教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运

动的动作。

幼儿园美术教学设计10活动目标

1、欣赏吴冠中的树林作品，初步了解绘画风格，感受

点、线、面组合的美。

2、尝试运用点、线、面组合表现树林，体验创作的乐

趣。

活动准备

宣纸、记号笔、炫彩棒、水、小水桶

活动过程

一、想象讨论

1、今天许老师带来了一段录音，请你们猜一猜是什么

声音？（听树林里的鸟声）

教师：这是什么声音？仔细听！（小鸟的声音）

师：这可能是什么地方？（森林，树林）

2、刚才好多小朋友都说这可能是树林，告诉你们答案:

这是一片树林，树林是怎样的？你见到过的树林里面有什

么？谁来和大家说说。

小结：原来树林里有高高的树，花花草草，还有可爱的

小动物，真的很美。喜欢树林吧？

二、欣赏感受

1、PPT配乐欣赏吴冠中的3幅树林作品

过渡：”出示吴冠中的照片”有一位画家爷爷和我们大

家一样，他的名叫吴冠中，这位爷爷他的名字叫吴冠中，和

我们一样特别特别喜欢树林，每每到了树林里去呀，他就会

仔细观察，用他的画笔描绘出树林的美好的样子，想不想看

看他的画？一起去看看吧！

爷爷画的树林和我们平时画的树林一样吗？

孩子们，看了三幅作品，美不美？爷爷画的树林是怎样

的？谁来告诉我。（有很多颜色、有树枝，这些树粗粗细细

的）爷爷画了多少树？这些树一样吗？哪里不一样？

小结：小朋友你们观察得真仔细，发现了吴冠中爷爷画

的树有粗有细，有的远的，有近的，有直直的，有弯弯的，

而且树皮上还有各种各样的花纹，真漂亮。我们再来仔细看

一幅画0

2、重点赏析作品《树林》

教师提问：这棵树干是什么样的？（一点一点的点子花

纹，你还发现有别的花纹吗？）

这棵树皮上除了有点子花纹，还有线条卷卷的像蜗牛

壳，棒棒糖、陀螺，像这样的卷卷的环形的花纹。还有什么

花纹？平时你画花纹的时候会用这种吗？不太敢用。不过爷

爷这么一画好看吧，块面的，像什么（辫子的块面花纹）？

刚才我们说到了树有粗粗的，细细的，看看爷爷是怎么画

的？

两根直线离得远远的，树的树干就变得怎么样？（粗粗

的），那两根线条离得近近的呢？看看是不是细细的？如果

还要让它细怎么办？一根线条也能代表一棵树。短短长长的

线条组合在一起向各个方向伸展，就成了树枝。然后再来用

各种颜色画上点子花纹还有短线条的线条花纹，螺旋线，还

有我们平时不敢用的块面花纹。吴冠中爷爷就是用这些点

子、线条、块面组合在一起就画出了这么美，这么好看的树

林。我们再来仔细地看看。仔细的品味一下吴冠中爷爷的树

林。

3、PPT配乐讲述，完整欣赏4幅树林作品。

“清晨，听着小鸟的歌声，让我们漫步到树林中，近处

有几棵高高的白桦树，挺拔地站立在那儿，它们有的粗，有

的细，长长短短的，树枝向四面八方伸展，好像在跟我们打

招呼，欢迎你们，欢迎你们。树皮上有像动物脚上的点子花

纹，短短长长的线条花纹，还有像辫子一样的大块面花纹组

合在一起，让树林变得更美了，不远处还有许多的树笼罩在

清晨的雾气中，看上去朦朦胧胧的，树林里的点点小花随风

飞舞，好像他们也在欣赏树林的美。我爱自然界的树林，我

要用我的画笔画出最美的树林。”

三、创作表现

1、孩子们，你们想不想试一试？也来画一画像吴冠中

爷爷这样的树林。今天老师为你们每个人准备了水彩笔，炫

彩棒、小毛笔、还有清水，一会儿，用水彩笔画树干，树枝

和点子，然后用炫彩棒好看的颜色点上树林里的小花小草，

在树皮上也可以装点一下。一会儿，等你把树林画完了以后,

记得有一件小秘密要做，请你记得用毛笔沾点水给你的树林

里的树喝点水，一会儿大家来说说给小树喝点水以后你的树

林变得有什么不一样的地方。孩子们四张桌子，4人一组，

找人少的地方自己安排。

2、引导幼儿学学吴冠中，用点、线、面组合表现树林

的独特美。

3、鼓励幼儿适当添画树林中的其他景物。

四、分享交流

这就是我们的树林，看看爷爷的树林，再看看我们的树

林，美不美？为自己鼓鼓掌。刚才看爷爷画树林的方法，我

们也学会了，告诉大家，你的树林用了什么方法画的？你觉

得你的作品里哪里特别好看？给大家介绍介绍。发现秘密了

没有？给小树喝点水怎么样？给小树喝过水以后，晕染开

了。是不是我们的每一幅画给小树喝了水后有点水墨画的感

觉？所以许老师说叫你给你的小树喝点水，后面秘密然让你

们找，看样子你们都已经找到了。这种方法在以后在别的作

品里也能试试，小树喝点水，东西喝点水，有点水墨的感觉。

孩子们，接下来许老师要来问问你，有没有在你的作品里用

到了吴冠中爷爷也没用过的方法？你们用了吴冠中爷爷的

点、线、面组合在一起，画出了这样好看的树林，用了许老

师给的一个小小办法给小树喝点水，出现了不一样的水墨效

果。你还能用其它的办法让你的小树林跟别人不一样吗？吴

冠中爷爷画的树林很有特色，因为他的‘树林和别人画的树

林有那么一点不一样，我们学了他的办法，但是我们还有创

新，跟吴冠中爷爷画的树林画得有点不同，有自己的风格，

就会更有变化。我们平时在区域活动中也来画树林，到时候

你看看你想到的一些新办法用进去以后，让你的树林是不是

变得更漂亮，更特别，以后我们再试试，好吗？

幼儿园美术教学设计11【活动目标】

1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐

趣；

2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，

会弯折一下表现肢体的弯曲；

3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、

赞美秋天的情感；

4、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；

2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸；

3、大小不同的圆形、长方形纸片

【活动过程】

一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）

师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，赵老师

就带你们一起去寻找秋天，好吗?

（随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化）

师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息

一下吧！（幼儿寻找座位坐下）

二、提问导入，揭示主题。

师：你们找到秋天了吗？谁愿意跟大家说一说，刚才你

都看到了什么？幼：有黄色的香蕉，还有苹果。

幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。

师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？

幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米

（提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。）

幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还

有...........

幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。

（引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所

见到的的食物）师：你们喜欢

师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：

有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻

子、紫色的和绿色的葡萄...........这么多颜色的水果，

把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。

三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。

师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起

举办舞会呢！师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）

幼：红颜色宝宝

师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车

“嘀—嘀—嘀！”。

师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走

去。“粘辘一粘辘”，到达了舞台中间。（采用拟人的手法,

提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，

同时也激发幼儿玩色的欲望。）

师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿随便说一说，如:

“紫莹莹的葡萄”、“黄澄澄的橘子”“金灿灿的香蕉”等

等。）

师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的

葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）

师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一

段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放

在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便

放东西吗？（提醒幼儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻）

师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽！小步走上

舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看

那！

师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们

还想让谁来参加呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画0）

师：刚刚第一位小朋友邀请了一一黄澄澄的香蕉，可是

他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请

一次呢？（鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝

试）

师：第二位小朋友表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，

左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直

直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？（带领幼

儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当

快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的方向拎起

纸张，让颜料到处走一走。）

四、幼儿作画，教师巡回指导。

五、拓展与延伸活动。（学习粘贴不同动态的人。）

（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。

瞧！他们在干什么？（玩游戏、做运动）

师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观

察小人的“动态”，学着做一做。）

（2）幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。

师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的

纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你

们会拼么？

师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼

儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力）

师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来

试一试。

（3）在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓

励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。

（4）展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作,

体验成功的快乐。

幼儿园美术教学设计12活动目标：

1、能够在画纸上合作涂色，并通过勾边凸显不规则色

块。

2、大胆借助色块的形状，从不同角度进行想象添画成

有趣的动物形象。

3、感受借形想象画的乐趣，体验同伴合作绘画的成功

感。

活动重难点：

能从不同角度积极大胆地进行想象添画，完成各种动物

形象的创作。

活动准备：

1、幼儿对动物的外形特征有基本的了解。

2、白色绘画纸、色块背景板、排刷、排笔、各色颜料、

纸巾；课件《动物王国》、背景音乐、风车展板

活动过程:

一、创设“捉迷藏”的情境，鼓励幼儿大胆涂抹不同形

状的色块。

创设“捉迷藏”情景，引起幼儿兴趣，提出要求。师：

今天我们要和动物们玩捉谜藏的游戏，它们来藏我们来找。

游戏要求：1、5人一组合作涂色、不留白、保持画面整洁。

2、幼儿合作快速涂不规则色块。

二、观看课件，梳理幼儿对动物特征的知识经验，掌握

“借形想象”的绘画方法。

1、观看课件，梳理幼儿对动物特征的知识经验。提问:

这是什么动物？它有什么明显特征？它们有什么共同特

点？

2、出示色块背景板，掌握“借形想象”的绘画方法。

提问：你找到的动物藏在哪个颜色里？请你把它用黑笔勾画

出来。

小结：勾边可以让动物身体的轮廓更加清晰。提问：这

个形状猜猜看像什么动物？为什么？怎样让它更像？小结：

添画眼睛和明显特征很重要。提问：现在换个方向来看，你

还能发现哪些动物？小结：不同的方向会有不同的想法和创

作灵感。

三、幼儿创作，教师巡回指导，激发幼儿创作欲望。师:

还有许多动物藏在你们刚才涂色的画纸上等着我们去找出

来呢！请你们用笔先把色块的形状勾画出来，想一想这个动

物可能是谁，再为它添画眼睛、花纹以及特征。看看哪一组

找的动物最多。幼儿创作，教师观察指导，鼓励幼儿大胆作

画、用合适的花纹进行装饰凸显动物们明显的外形特征。

四、分享交流。

引导语：小动物们都被找出来了，一起来看看都有谁。

提问：你找到了什么动物？你从哪里看出来的？你们还发现

小动物们的明显不同吗？

小结：明显的特征是快速找到小动物的好方法，同样形

状的色块可以是不同的小动物，不同形状的色块也可能是相

同的小动物，一个色块可以分成两个动物，两个色块也可以

组合成一个动物，同一个色块变换方向看还可以变成不同

的小动物。

五、课后延伸

1、鼓励孩子们积极愉快地分享自己活动的经验和方法。

2、通过风车转动产生的不同视角引导孩子们进一步观

察找出更多动物形象，不断提高观察力、充分发挥孩子们的

想象力、激发学习探究兴趣。

幼儿园美术教学设计13设计意图：

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种

创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需

要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到

的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出：“尊重幼儿

在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人

施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿

为本。我在设计中班美术活动《线条鱼》时，整个思路就是

以这两点为依据。

活动目标：

1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化，

感受线条画带来的美感。

2.培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

活动准备：

1.供欣赏的示范作品、记号笔、纸。

2.ppt课件

活动过程：

一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣：

课件显示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，它的好

朋友给它送来了它最爱吃的东西，小朋友猜一猜小猫收到的

礼物是什么呢？

二、观察了解线条画的特点。

1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的

造型。师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三

角形、菱形、圆形和线条组合而成的）。

请幼儿上来回答。教师再分别出示几个，到后来可以让

幼儿说说，如果是你，你还会用什么花纹来装饰呀？

原来这些简单的小线条，也能变成一幅看上去很复杂又

很美的鱼啊。

2.强调线条的运用。

问：刚才我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小朋友到

黑板上来画一下？并说出是线条名称。

二、幼儿作画，讲解要求。

1.先勾主体，装饰时线条排列清晰。

教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问

题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。

2.幼儿认真、耐心、仔细地作画。

3.教师讲解线条运用，不断提醒幼儿作画完毕运用线

条装饰鱼的边。

三、展示幼儿作品

1.看一看、说一说作品美在什么地方。

2.有序地整理用具。

幼