《纸的发明》 公开课一等奖创新教学设计

《纸的发明》公开课一等奖创新教学设计《纸的发明》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握课文中的生字新词，能够正确读写并理解词义。

2.了解纸的发明历程及其对人类社会的影响。

3.能够复述纸的发明过程，并理解蔡伦改进造纸术的意义。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读和合作讨论，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

2.引导学生通过提取关键信息，概括纸发明的过程和蔡伦改进造纸术的特点。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对中国古代发明创造的自豪感和兴趣。

2.引导学生认识到科技进步对人类社会的重要作用，并激发创新精神。

二、教学重点

1.理解纸的发明过程及其对人类文明的影响。

2.掌握课文中生字新词的意义和用法。

三、教学难点

1.理解蔡伦改进造纸术的特点和意义。

2.把握课文中的重点和难点句子，理解其深层含义。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）精心导入，激发学生兴趣

1.视觉冲击与思维启迪

为了吸引学生的注意力，我将通过多媒体展示一系列古代书写材料的图片，如竹简、丝帛等，并询问学生：“你们知道这些是什么吗？它们在我们古代起到了什么作用？"通过这样的导入，旨在让学生直观地感受到书写材料的演变过程，为后续讲解纸的发明做好铺垫。

2.问题引领，启发思考

紧接着，我会提出一个引人入胜的问题：“大家想象一下，如果我们没有纸，我们的生活会是什么样的呢？”这个问题旨在让学生深入思考纸在我们日常生活中的重要性。随后，我会进一步追问：“那你们知道纸是怎么发明的吗？"这个问题将直接切入课文主题，激发学生的好奇心和求知欲。

3.导入总结与过渡

在导入环节结束时，我会简要总结学生的讨论和思考，并过渡到课文的学习上。我会说：“同学们，纸的发明是我们人类历史上的一个重要里程碑。接下来，让我们一起走进课文《纸的发明》，了解纸的发明历程和它对人类文明的巨大贡献吧！”这样的过渡语既能总结前面的讨论，又能自然地引出接下来的学习内容。

通过这样的导入设计，我期望能够充分激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的学习打下良好的基础。同时，通过问题的引领和讨论，我也期望能够培养学生的思维能力和语言表达能力。

（二）自主阅读与师生互动

（1）学生自主探索

①引导学生自主阅读课文，要求边读边标记出生字新词，对不理解的词句进行初步猜测和记录。

②学生利用手中的字典或词典，自主查找生字新词的意义，尝试理解课文中的句子。

（2）教师巡视指导

①教师在学生自主阅读的过程中巡视课堂，关注学生的阅读进度和难点，及时给予指导和帮助。

②针对学生提出的疑问和难点，教师进行解答，引导学生深入理解课文内容。

（3）师生互动交流

①教师鼓励学生分享自己在阅读中的发现和收获，如有趣的句子、难懂的词汇等，并引导学生进行讨论和交流。

②教师根据学生的分享和讨论，进一步引导学生深入理解课文内容，如纸的发明过程、蔡伦改进造纸术的意义等。

（4）总结与反馈

①教师总结学生在自主阅读和师生互动中的表现，强调学生在阅读中的主动性和探索性。

②教师根据学生的反馈和表现，对下一阶段的教学进行调整和优化，以更好地满足学生的学习需求。

（三）字词教学的精彩展开

（1）词语的意义和用法深入探索

①从课文语境出发，生动讲述生字新词的来龙去脉。例如：“同学们，你们知道‘携’这个字在古时候是什么意思吗？它就像一个人手里拿着东西，表示带着、拿着的意思。现在我们来一起看看课文中是怎么使用这个字的。"

②结合图片或实物，直观展示字词的意义，加深学生对词语的理解。

（2）学生参与，字词游戏激趣学习

①组织“找朋友”游戏，让学生快速找到与生字新词相关的意思或用法。例如：“同学们，现在我们来玩一个‘找朋友’的游戏。我会说出一个生字新词，你们要在课文中找到它的朋友，也就是它的意思或用法。"

②创意性设计“字词接龙”活动，鼓励学生运用新学的字词进行创造性的表达。例如：“现在我们来挑战一个‘字词接龙’的游戏。我会说出一个字词，你们要接着用这个词的最后一个字作为新词的开头，说出另一个字词。看看谁能接得最长、最有创意！"

（3）生字新词书写实践

①示范书写，让学生观察并模仿，强调笔画顺序和书写规范。例如：“同学们，现在我们来学习如何正确书写这个生字。请大家仔细观察我的笔画顺序，然后跟着一起写。”

②学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写错误。例如：“好了，现在请大家在自己的练习本上试着写一写这个生字。写完后，可以互相交流一下，看看大家的书写有没有什么问题。"

（四）深入理解与问答互动

（1）提取关键信息并概括

①教师首先引导学生阅读课文，标记出与纸的发明相关的关键信息，如时间、地点、人物和发明过程等。

②学生分组进行讨论，每个小组尝试用自己的话概括纸的发明过程，教师巡视指导，确保学生理解正确。

（2）深入分析与讨论

①教师引导学生深入理解蔡伦改进造纸术的意义。通过提问：“蔡伦的造纸术和之前的造纸方法有什么不同？”引发学生思考。

②学生回答后，教师进一步分析蔡伦造纸术的特点，如原料易得、价格便宜、轻便好用等，强调这对纸的普及和文明传播的重要性。

（3）互动问答与拓展

①教师提问：“如果没有蔡伦的改进，我们现在的生活会有什么不同？"引导学生思考纸的发明对现代生活的影响。

②学生分组讨论后，分享自己的观点，教师总结并强调科技进步对人类社会的重要作用。

（4）生字新词学习与赏析

①教师选取课文中的生字新词，如“创举”、“普及"等，进行详细讲解，包括词义、用法和例句等。

②学生跟读并练习书写这些生字新词，教师巡视指导，确保学生掌握正确。

设计目的：通过引导学生提取关键信息、深入分析和讨论、互动问答与拓展以及生字新词的学习与赏析，使学生能够全面理解纸的发明过程及其意义，同时提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，通过互动问答和讨论，增强学生的参与感和课堂乐趣，营造有效的课堂教学氛围。

（五）深入理解（预计用时：15分钟）

（1）分析蔡伦改进造纸术的特点（预计用时：7分钟）

①提取蔡伦造纸术的关键信息

教师引导学生回顾课文内容，提问：“蔡伦造纸术有哪些特点？与之前的造纸方法相比，有何不同？”学生根据课文内容回答，教师总结并板书关键信息，如原料易得、成本低廉、轻便好用等。

②小组讨论蔡伦造纸术的意义

学生分小组讨论蔡伦造纸术对社会和文明发展的意义，每组选一名代表汇报讨论成果。教师点评并总结，强调蔡伦造纸术对文化传播和科技进步的重要作用。

（2）探讨课文重难点句子（预计用时：8分钟）

①识别课文中的重难点句子

教师引导学生标注课文中难以理解的句子，如“蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术"等。

②互动讲解与赏析

教师选取一句重难点句子，引导学生理解其深层含义。例如，对于上述句子，教师提问：“‘长期积累的经验’指的是什么？蔡伦是如何‘改进’的？”学生思考并回答，教师点评并补充。通过互动讲解与赏析，帮助学生逐步突破难点，加深对课文的理解。

此环节旨在通过深入分析蔡伦造纸术的特点和意义，以及探讨课文中的重难点句子，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。同时，通过小组讨论和互动讲解的方式，激发学生的学习兴趣和合作精神，营造积极的学习氛围。

（六）拓展延伸

（1）了解现代造纸工艺

①教师展示现代造纸工艺的图片和视频，让学生了解现代造纸技术的先进性和高效率。

②学生观察并讨论现代造纸工艺与古代造纸术的不同之处，感受科技进步对造纸行业的影响。

（2）分享对科技进步的认识

①学生分组讨论，结合自己的生活经验，分享科技进步给人类社会带来的便利和改变。

②教师引导学生思考科技进步对人类生活的影响，鼓励学生大胆表达自己的想法和观点。

（3）结合课文，深入理解科技进步的意义

①教师引导学生回顾课文，理解蔡伦改进造纸术对人类社会的重要意义。

②学生结合现代造纸工艺的发展，讨论科技进步对社会发展的推动作用，增强对科技进步的认同感。

设计目的：通过拓展延伸，让学生了解现代造纸工艺的发展，同时结合课文内容，深入理解科技进步对人类社会的重要作用。通过学生的讨论和分享，培养学生的创新思维和语言表达能力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（七）字词解析与赏析

（1）生字新词解析

①“创"字教学

提问：“同学们，‘创’这个字有哪些意思呢？”引导学生回顾生活中的各种“创"的实例，如“创意”、“创作"等，并展示含有“创”字的句子，如“几十年来，他们同甘苦，共患难，共同创建这个美好温馨的家。"进一步理解“创”的含义。

②“携"字教学

出示“携”的字形演变图，让学生了解“携"字的由来。接着，通过例句“让我们携起手来，同舟共济，共同驶向美好的彼岸。”让学生理解“携"字的含义，并尝试造句。

（2）疑难句子赏析

①“西汉时期，人们已经懂得了用麻来造纸。”

引导学生感受这句话中“已经"一词的巧妙之处，强调西汉时期人们造纸技术的先进性。同时，通过讨论让学生了解古代造纸的艰辛和蔡伦改进造纸术的重大意义。

②“蔡伦的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。”

这句话中，让学生关注“首先"、“后来”和“极大地"等词，理解蔡伦造纸术的传播路径和其对世界文明发展的深远影响。同时，通过视频资料展示造纸术的传播过程，增强学生的直观感受。

（3）形近字、多音字辨析

①形近字“伦”与“论"

展示两个字，让学生观察其异同，并通过例句让学生感受两字的区别，如“蔡伦改进了造纸术”和“我们要讨论这个问题"。

②多音字“便”

引导学生回忆“便"在不同语境中的读音和意思，如“轻便”和“方便"。通过例句让学生感受多音字的魅力，如“这种纸既轻便又好用”和“我们可以随时随地携带，非常方便"。

（4）特殊句式与优美句子品析

①特殊句式“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。”

通过这句话，引导学生感受古代汉语中的句式特点，理解这句话所表达的蔡伦造纸术的优点。

②优美句子“蔡伦的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。”

让学生品味这句话中的韵味，感受其对蔡伦造纸术