学校落实双减工作总结（15篇）

学校落实双减工作总结（汇总15篇）每个月的工作总结都是一个思索和反思的过程，让我们能够更加自觉地规划和支配自己的工作。以下是一些优秀的月工作总结范文，希望能够给大家带来些许启示和新思路。

学校落实“双减”阶段工作总结

“双减”旨在减轻学生压力，不是减质量，更不是减成长。为了坚决落实“双减”政策，有效减轻学生的学业负担，切实提高我校教化教学质量，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。我校结合学校实际，多措并举，把“双减”工作落到实处，有效缓解家长焦虑，让孩子们在校内里健康成长。

开学初，学校召开全体老师会议，对《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》进行详尽解读，全面传达上级文件精神，让老师领悟“双减”的重要意义，明确今后教化教学的方向，树立正确的教化理念。

为了有效落实“双减”政策，不断把“双减”工作推向深化，确保中央决策和教化部工作部署落地见效。我校扎实做好常规工作，具体制定一系列有效可行的方案和制度。

学校通过发放“致家长一封信”、调查问卷、教研组会议、学生集会、led屏宣扬标语等多项举措宣扬“双减”的政策精神，让家长、学生和全体老师全面了解“双减”政策的详细要求。

为规范教学行为，确保“双减”工作取得实效，学校制订了承诺书，老师们也纷纷慎重地签订了承诺书。

各年级、各学科组围绕“双减之下如何提高课堂质量”的主题，组织开展了课标解读，教材分析活动。同时，学校以老师素养提升为抓手，通过各种形式加强老师专业技能训练。由教育处组织开展了新老师见面课、“竹韵杯”老师基本功竞赛等活动，以研促教，以教促学，不仅提高了老师的教学水平，还加强老师间的沟通学习，努力打造“学习型”的老师团队。

“双减”落地，着力提高作业质量，增加作业的有效性是减轻学生学业负担的治本之策。我们强调有效发挥作业在增加学生综合实力和改进教学方法中的主动作用，促进学生德智体美劳全面发展。仔细落实主体责任，制定详细管理方法，常常以同年级同学科为单位，组织老师们开展优化作业设计，在“提质”上下功夫的研讨活动，指导老师创新作业布置，强化学生的主体意识，提高学生完成作业的有效率。

我校把作业管理作为提质增效的突破口。开展促进教与学的作业设计研讨会。着力在作业形式、内容、评价等方面进行有效探究，确保作业符合政策要求，“量”少“质”更优。

各年级、各学科老师从学生个体发展动身，多方位、多角度细心设计学科作业，既注意学问与技能的训练，又优化学生学习的过程与方法，既重视学生学科素养的提高，又提高学生的.动手实践实力，从而提高课堂教学的有效性，减轻学生的负担。

学校实行作业管理责任制，各班每日的作业按时公布在作业公示栏，教育处每日对各班各科的作业总量及质量进行跟进监督指导，确保学生作业的科学适量，切实减轻学生作业负担。

课后服务不仅化解了家长接送孩子难的突出问题，更成为减轻学生负担的有力保障。我校实行4+1的课后服务模式，丰富了课后服务的内容。周一至周四学生在本班级开展学业指导、体艺、课外阅读等团队活动。周五结合学校实际以及学生的爱好爱好，开设特色活动，有计算机、口琴吹奏、合唱团、情景剧、棋艺、舞蹈队、科技等爱好班，努力满意学生不同学习需求，促进学生全面发展，助力“双减”政策落地见效。

为了进一步推动落实“双减”工作，规范学校教化教学管理，全面提高教化教学质量，12月6日，学校召开了落实“双减”及五项管理工作阶段总结会。会议上，莫副校长确定了老师们的付出与成果，也具体指明白现阶段存在的问题，并针对问题提出了详细的措施及跟进方法。陈校长围绕内容与任务、高度重视、重在落实三个方面进行了总结发言，再次强调“双减”提出的核心任务，并站在老师层面阐述了如何通过提升课堂教学质量实现为学生减负的要求，重点提出要重视学生在教学过程中的获得。

“双减”工作是一场长久战，须要久久为功。我们始终要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减轻学生过重作业和校外培训负担，主动构建良好教化生态，不断提升学校教化质量，增加人民群众获得感，办好人民满足的教化！

学校落实“双减”阶段工作总结

《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》与《xx市教化局关于加强义务教化阶段学校作业管理与优化设计的实施看法》印发以来，我校快速组织行动、主动实行，聚焦提高作业管理水平、提高教化教学质量等主要任务。

为了更好地落实作业管理，我校制定《xx镇中心小学作业布置与优化设计实施方案》和《xx镇中心小学作业校内公示制度》等多项措施，规范作业管理，实现减负增效。并数度组织级科组长、备课组长、全校老师共同学习相关文件政策，传达文件精神，切实减轻学生课后作业负担。各学科利用集体备课时间研讨如何优化作业设计，达到“控量提质”。我校还发了《xx镇中心小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》，宣扬我校落实“五项管理”的相关制度和工作，家校协同，给孩子更好的教化。

我校实施分层作业，依据学生实力设计作业，分必做题和选做题。作业设计依据课程标准和教学内容，既有设计基础性、学问性的练习，有利于学生巩固学问；也有开放性、拓展性的训练，来熬炼学生的思维。

《xx镇中心小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》中提出，家长可以基于自己孩子的实际状况，对不能完成的'作业‘喊停’，刚好与老师沟通，另找时间完成，保证学生每天睡眠不少于10小时。此外，每天的“欢乐阅读”“健康体育”“我爱劳动”等的“作业”板块，坚持“五育并举”的原则的前提下，丰富了作业形式，让学生劳逸结合。

xx镇中心小学将接着以“成长心中才智，成就才智中心”为发展目标，以党建引领发展，以“积沙营田，润德耕心”为精神引领，以“微创新”为创新发展的抓手，加强校内管理，队伍建设，课程建设，课堂教学改革，切实减轻作业负担，提高教化教学质量。

学校实行双减政策工作总结

为了推动“双减”工作落地见效，有效减轻学生的学业负担，切实提高教化教学质量，促进学生全面发展，自20xx年来，我校将“双减”作为重点工作并落到实处，为孩子供应健康欢乐的成长环境。现将学校本学年“双减”工作总结如下：

双减下，提升学校教化教学质量，重中之重是提高课堂效率。我校紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上主动探究。

学校定期开展老师备课检查以及集体备课，要求老师立足课堂主阵地，以生为本，充分打算，上好每一节常态课。

学校支配骨干老师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通的高效课堂。

20xx年11月，学校开展了双减下的校本研修活动，为全体老师在新形势下“减负提质”的实现供应了新的思路与方法。

20xx年3月，学校开展了以“阅历共享促提高，助力‘双减'有妙招”为主题的`阅历共享会，为老师们搭建了“学习、沟通、借鉴”的平台，更好地促进老师专业成长。

减轻学生过重作业负担，是“双减”主要任务之一、学校激励老师探究布置分层作业、弹性作业和特性化作业，设计探究性作业、实践性作业。一方面要求老师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，使学生基本在校内完成书面作业。另一方面要求老师仔细批改反馈作业,把功夫下在课前，把力气放在课内，把培优补差加在课后，切实做到“减负”“提质”“增效”三不误。

我校课后托管服务采纳“1+x”模式，分为“特性化辅导”与“社团”两部分。特性化辅导时间里，孩子们或独立完成作业，或互帮互助，或求教老师，或师生同读，或自主阅读，孩子们不仅增加了信念，也做到了高效地完成作业。

社团活动，我校先以问卷调查的形式，调查并统计学生喜爱、须要的爱好课程。然后结合学校实际，以丰富校内生活，促进学生全面发展为指导，组织学生参与丰富多彩的社团活动，激发学习爱好，发展特性特长，促进学生身心健康成长。

为了更好地落实“双减”政策，我校细心筹划，整合资源，主动组织学生参与丰富多彩的校内外活动。

学校是落实“双减”政策的“最终一公里”，在下一学年，我校将巩固“双减”成果，接着完善组织领导，加强校本研修，不断探究，主动提高课堂效率和作业管理水平，提升课后服务质量，办好满足的教化。

学校落实“双减”工作总结

为实行“双减”政策，xx学校严格根据上级文件精神，全面贯彻教化方针，落实立德树人根本任务，坚持以生为本，遵循教化规律，多措并举提升学校教化教学质量，丰富课后服务供应，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让xx满足的教化，促进学生全面发展和健康成长，取得了阶段性的成效。

1.保证课后服务时间，全面落实课后服务“5+2”模式，开展校内课后服务的时间为周一至周五下午放学后。

2.丰富课后服务内容，指导学生仔细完成作业，对学习有困难的学生进行辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的`科普、文体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及社团活动，提高课后服务质量和水平。

3.课后服务做到公开、公正、透亮，刚好整改刚好总结课后服务工作开展以来的胜利阅历和存在问题，加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。

1.明确作业总量，确保一、二年级不布置任何家庭书面作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟（语文和数学分别不超过25分钟；英语不超过15分钟）。七至九年级每天书面作业完成时间平均不超过90分钟（语文、数学、英语分别不超过30分钟；物理和化学分别不超过20分钟；政治、历史、地理、生物不布置书面作业）。

2.老师设计作业面对全体学生，基于课程标准设计分层作业，内容设计科学，难易相宜；依据课时目标设计作业，并有配套的作业评价标准或细则；依据学生特性化差异创新作业样式，强化实践性、探究性、综合性作业设计，并注意作业的整体设计。

3.加强作业管理，学校制定了作业管理公示制度，每班教室后黑板公示当天各科作业的内容及预估完成时间，以提示老师做出作业调整。课后服务老师要指导学生在校内基本完成书面作业，不得借助任何手机软件布置作业，严禁给家长布置或变相布置作业。

4.老师要对布置的学生作业全批全改，每周保证1一2次面批作业。不得要求学生自批自改，不得要求家长批改学生的书面作业。老师批改时要书写工整、规范、清晰、精确。作业的整体评价可实行等级制，如a+、a、a-、b+、b、b-、c+、c、c-、d+、d、d-等级。学生作业中的错误，老师须要求学生刚好订正,并依据实际须要整理到错题集。提高作业讲评的实效性和针对性。

5.教务处加强作业全过程管理，建立作业总量监管和质量定期评价制度。学校以教研组为单位，每月开展一次作业设计探究活动，引领和指导学校老师规范作业教学行为。

1.提升课堂教学质量。课堂是学校教化教学工作的主阵地，本学期我校深化开展“高效课堂教学活动”，各学科老师主动参与xxxx工程导学型高效课堂“一课三上”活动，学校先后组织了“深化课改、减负提质”课堂教学大比武讲课活动、双减背景下的“作业设计与探讨”阶段汇报主题教研活动和组内听评课等活动，把提高教学质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习主动性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来，真正做到“减负提质”。

2.进一步落实和完善集体备课制度。本学期我校要求全体老师在公开课、示范课、汇报课、同课异构课、双向跟进式教研活动中，先确立主讲人，主讲人围绕学科建模仔细备课，然后进行集体备课、磨课和集中研讨，最终形成定案，在此过程中突出团队合作精神和教学骨干的示范带头作用，提升老师的业务水平，提升教研实效。

“双减”政策是国之大计、是提高教化质量，落实立德树人根本任务的重要举措，是一项民生工程，也是一项须要坚持不懈的教改。只有站在为学生的全面发展、成人成才的角度落实“双减”政策，才能推动学校高质量发展，才能把学校办成“让老师发展、让学生成才，让家长放心，让社会满足”的学校。

学校落实“双减”工作总结

为进一步落实“双减”政策，切实做好“五项管理”，促进“德智体美劳"五育并举、提质增效，助推学生华蜜成长。学校“升级”了课后服务，开设了精彩纷呈的课程，为每位学子供应了多元的潜能展台。

学校成立“双减”工作领导小组，督促全体老师不断优化教学过程，提高课堂效率和教学质量，在行动中反思，在反思中提升，真正把“双减”政策落实到学校教化教学实践中。

课后服务怎么上？你想开设哪类课程？来一次问卷调查吧。倾听老师们的心声，科学规划，合理支配。

“加减法”，提升教学质量。

“加法”1.“双减”背景下，质量的。

“双减”并不意味着学生们能够“躺平放飞”，并不意味着放弃对于优质教化的追求，而是“有减有增”，以求达到“轻负高质”的教化预期。

课上“减负”，课前“增负"。

上课前增加打算时间，备好课，做好课件，多做预设,通过提高课堂效率，留下肯定的时间给学生完成巩固练习。低段年级，依据学生年龄特点，试行课间嬉戏环节，在上课中途，给孩子小嬉戏的时间，提高学生的学习爱好和上课专注度。

作业“减负”，改作“增负"。

学科老师布置作业前熟识作业，做到心中有数、有取有舍、分层布置。削减重复机械和成效不高的作业，依据学生的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作业总量。

学生“减负”，老师“增负"。

从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一"，供老师和学生分层选择练习。

2.“双减”背景下，课间的“加法"。

为丰富学生课间活动内容，学校在坚持“阳光体育”活动的同时，引入传统嬉戏项目，增设图书角，充分利用“双减"带来的课间时间实惠，让孩子们享受阅读的乐趣、运动的阳光、嬉戏的欢乐。

3.“双减”背景下，特性的“加法"。

“双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担,提高学生的.学习爱好，使学生德智体美劳全方面发展，特殊是为学生特性需求供应了保障。在课后托管服务工作中，学校细心设计了“1+x”托管服务模式，除老师辅导学生完成当天作业，学校还通过组织有特长的老师，聘请校外有资质的培训专业人员，为学生供应了丰富的“特性菜单”。

“加法”4.“双减”背景下，家中的。

“双减"后作业削减了，书包变轻了，回到家，学校再也不用为做不完的家庭作业犯愁了！那么家庭教化怎么办呢!学校通过“家校共育平台”和家校微信群，设计了自选打卡小任务，主要包括体育熬炼类、艺术提升类、志愿服务类、社会活动类、挑战自我类等多种任务，供学生及家长选择。

为进一步深化课改，拓宽学生视野，丰富学生校内生活，培育和发展学生爱好特长，全面推动素养教化，经过前期的细心筹备、宣扬推介、选课报名，学校特性化课后服务课程正式开课。

学校打破固定模式，每天都有不同的课程供学生选择。校级社团、老师开发爱好班、自主社交课程、劳动实践课程、校外引进课程精彩纷呈。开设了田径、街舞、足球、摄影、创客、机器人、科技制作等二十余门课程。周一我想上乒乓球，周二我想玩超轻黏土，周三我能够去星空影院观赏优秀的电影，周四大家一起来劳动，周五我去学舞蹈。真正实现了在课后托管让学生动起来、活起来！

在自主社交课程中，每周一次“有为超市''“星空影院”“跳蚤市场”是特色。学生能够去“有为超市”尽情"购物"，买来的电影票能够去“星空影院"看一场电影,也能去红领巾“跳蚤市场”感受买卖之道。通过这样的成长体验，能培育孩子们良好的交往看法，提倡文明交往的风气,培育文明礼貌的行为，学会一些与人交际的技巧，熬炼孩子们的语言沟通实力和志气。

劳动实践课程亦是精彩纷呈。食堂阿姨、厨师、门卫纷纷变身“导师"，你教种菜、我教铲地，或者阿姨们来指导你怎么和面。同学们学得快乐，玩得尽兴，感受到了劳动的乐趣。同时对劳动多了一分敬重，少了一分厌弃；多了一分耐性，少了一分倦烦。

从同学们对课后服务课程的反馈中，我们看到了同学们对课后服务课程的宠爱。老师们也纷纷表示，在“双减”大背景下，孩子们的在校时间延长了，如何让孩子学得欢乐，学得高效，这须要我们长期探究和实践。xx的老师们将不断创新课程教学内容和模式，着力提升教学实效，为学生搭建五育并举、多元发展的舞台！

展的“加法”。有效落地“双减”，让教化的暖和在孩子们的笑履中延展。信任，学校的孩子们定能在多姿多彩的课后服务课程里，在轻松高效的课后学习过程中，插上翅膀，张扬特性，逐梦远方！

学校落实“双减”工作总结

育的重要手段，持续推动育人方式调整，引导树立科学的教化评价导向，切实减轻违反教化教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。

20xxxxxx强化统筹，加强减负工作组织领导。年，县成立县治理和规范中小学幼儿园及教化培训机构办学行为工作领导小xx组，建立减负工作联席会议制度，统筹推动中小学生减负工作。县教化局在新一轮机构调整中特地成立了民办教化管理处，切实强化对校外培训机构的.管理职能。各地相对应建立“统领导、县区属地管理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。

o20xxxx强化制度建设，健全规范管理长效机制年以来,县分别以县、县治理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、老师从教行为和减轻中小学生负“1+3+5”20xxxx担等文件。年,县关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理”文件，做到“五项管理”与减负工作整体设计、同步实施、一体推动。

xx强化家校共育，引导家长履行教化责任。县每所学校均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训故事，好家风伴我20xx“xx成长”等主题活动，培育良好家风。从年起先，县家xx庭读书会推广工"已培育名家庭读书会推广工程指导老师，创xx建多个班级万多个家庭读书会。

xx强化监督问效，推动减负工作落实落地。县将减负工作纳入对地方履行教化职责督导的重点内容之一。各级教化行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。以县治理工作领导小组名义相继开展规范中小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、老师有偿补x20xx课等专项治理次；年，将中小学生减负工作纳入学习教化“我为群众办实事"重点任务之一。

通过“双减”看法，充分体现了以对教化事业的高度重视，为当前统筹推动义务教化高质量发展供应了思想指引，为办好满足的教化供应了根本遵循。实行“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减"工作取得实效。

一是宣教结合推动“双减"。就是通过电视、广播、报纸、网xxxx络等媒体广泛宣扬政策，在县网站设立专区，在教化电视台开拓专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣扬窗等。“教”就是通过专题教化、主题班队会、载体性活动、签订老师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。

o二是疏堵结合推动“双减”就是校内提质减负，进一步提升中小学教化教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵"就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。

o三是放改结合推动“双减”“放”就是把教化教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教化观，坚决克服评价标准中的“唯升学"“唯分数”倾向。重点加强对学校落实课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。

“改”就是推动考试招生调整，全面实施义务教化和一般中学同招，不得以各类考试、竞赛、培训成果或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成果、结合综合素养评价的中学阶段学校招生录用模式，进一步完善优质一般中学招生指标到校政策，确保名额安排比例不低75%于。

o四是监管结合推动“双减"“监"就是强化监督，各级教化行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受xx理减负举报。县研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。

"管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级履行教化职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深化各地开展检查指导。同时，强化教化、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升群众的教化获得感和华蜜感。

学校落实“双减”工作总结

为落实好“双减”政策，县就“双减”工作进行多次周密部署，打好“双减”组合拳，推动“双减”各项工作稳步有序开展，营造了良好的教化生态。近期我县开展了“双减”落实工作，并取得了肯定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：

今年秋季学期开学初，县依托“万师访万家”活动，向家长宣扬“双减”政策。广阔老师的.家访宣扬，让家长们普遍相识到“双减”政策对孩子成长的重要意义，形成良好的舆论氛围。同时，县制定下发了《关于进一步规范办学行为减轻义务教化阶段学生过重课业负担实施方法》，通过规范学校办学行为，规范课程设置和作息时间，保证学生足够睡眠，强化体育、美育和劳动教化，切实减轻学生过重课业负担，加强作业管理，提升教化教学质量。

针对校外培训机构不规范的办学行为，县组织教科体、消防、市监等多部门，进行了多轮集中整治。当前，县排查整治35家校外培训机构，其中照证不全的7家已强制关停。为满意学生多样化需求，县充分利用各校各类优质资源，通过开设科普、艺术、阅读、爱好小组、社团活动等多种课后特色课程，不断提高课后服务质量和吸引力，实现了课后服务“两个全覆盖”

将接着做到以下要求：应怎样加强作业管理进行了再强调，激励布置分层、弹性、特性化作业，要求不得布置机械重复惩处性作业阐述；围绕“双减"推动中的平安、设施、后勤保障等工作进行再部署。对促进校“双减”工作进一步落实落细、教化教学质量和服务水平进一步提升、作业布置更加科学合理、课后服务基本满意学生须要起到主动的推动作用。

学校实行双减政策工作总结

为全面实行《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展，xx学校主动学习相关政策、多次组织召开老师会议，并结合我校学情组织开展了“双减”工作，在政策学习、作业布置、延时服务、课堂提升和休息保障等方面均主动改，现对这一阶段我校“双减”政策落实状况做如下总结。

“双减"政策落地后，学校第一时间发布文件，火速成立学校“双减"领导小组。该领导小组由校长、课程教学中心成员、教研组长及各班主任组成。校“双减"领导小组多次召开老师会议，分析解读政策文件，凝合全体思想共识,制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参加，保障落实。

同时，为亲密“双减”新背景下的家校沟通，推动家校协同育人共同体建设，我校利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素养教化观、全面发展观，努力形成减负共识，合力做好双减工作。

为减轻学生作业负担，实行“双减"作业新要求,我校制定《xx学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《xx学校作业管理实施方案》、《xx学校作业布置与批改制度》、《xx学校学生作业公示制度》等一作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设衬质量，准确落实“双减”作业新标准。

在作业制定方面，我校主动参考《xx市义务教化学校学科书面作业设计指引（试用）》、《关于推送xx市中小学在线教学资源包的通知》，各个学科组主动推送资源包和设计指引，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，严格杜绝重复性、惩处性作业。

在作业总量方面，我校建立落实作业统筹制度，实行班主任负责制，确保每一班、每一生都达到“一、二年级学生不留书面家庭作业，三、四、五、六年级书面作业总量不超过60分钟”的基本要求。

在作业内容上，确保难度不超课标，主动推动实行基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制，音乐、美术、体育、劳动及科学等学科布置适量的实践性作业。同时学校出台加强中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管理等“五项管理”的落实看法，扎实推动以“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”为重点的减负行动。

为满意学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，我校面对全校学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参与。

首先，依据调查问卷进行合理支配，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安拝在岗老师供应个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的'学生供应辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延长，不进行集体教学或“补课”）。

其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合实力素养的提升，我校依据已有资源和学生需求，开设29项目42个社团，学生参加率达90%以上。

在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的主体地位。同时，主动组织沟通活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂"课堂教学实践深化探讨领导小组，开展推门听课、骨干老师示范研讨课、同伴互助小组、青年老师教学比武等一教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体老师的课堂驾驭实力。

此外，结合我校优势项目，强力打造基于社区资源的项目式学习，为师生搭建提升综合素养的平台。

为保障学生休息权利，我校建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时髙质量睡眠。并尽全力保证学生参加“校内体育一小时”活动参加率达到101%,推动健康生活习惯养成。

我校全面贯彻教化方针，组织开展“双减"工作，着眼建设高质量教化体系，并取得了肯定的成效。接下来，我校将持续发挥学校教化主阵地作用，不断改进“双减”落实工作，促进学校教学质量和服务水平进一步提升，加速构建教化良好生态，成为名副其实的“家门口的好学校”。

落实“双减”工作总结

为全面实行《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展，xx学校快速成立学校“双减”领导小组，多次组织召开老师会议，分析解读政策文件，凝合全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参加，保障落实。

“双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教化教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”，深化教化评价改革，变革教化教学方式守住课堂就是守住教化教学质量，就是植根课堂“学足学好”。其次要“把住作业”，即高质量作业管理，切实减轻过重负担，让“双减”真正落地。第三落实好“课后服务”，提升延时质量。第四开展丰富活动，增加健康体魄。

在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的主体地位。

同时，主动组织沟通活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深化探讨领导小组，开展推门听课、骨干老师示范研讨课、同伴互助小组、青年老师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体老师的课堂驾驭实力。

为减轻学生作业负担，实行“双减”作业新要求，制定了《xx学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《xx学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，准确落实“双减”作业新标准。

“双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走好“双减”作业管理最终一公里。“三提”分别是：提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即限制作业总量、限制作业时间、监控作业批改质量。

学校教育处集结学校骨干力气，学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，分为“基础题”“提高题”“拓展题”，让学生依据探讨实力选择作业。我们的高效课堂建设，须要辅以学生感爱好、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的探讨闭环，促进学生对学问的'理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”除了课堂分层作业，还依据学科布置了形式多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了探讨体验。

为满意学生多样化探讨需求，有用施行各种课后育人活动，学校面对学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参与。

首先，依据调查问卷进行合理支配，组织学生开展自主作业、自主探讨、自主阅读、自主合作探究活动，支配在岗老师供应个别作业答疑辅，尤其是对个别探讨有困难的学生供应辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延长，不进行集体教学或“补课”）。

其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合实力素养的提升，学校依据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个学生都选择了自己心仪的社团。

为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参加“校内体育一小时”活动参加率达到101%，推动健康生活习惯养成。开展了跳绳竞赛，分个人一分钟跳绳竞赛和班级跳长绳竞赛，孩子们人人参加其中，既熬炼了身体，又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。

1、加强课堂讲授研讨，提高课堂讲授效率。

2、接着探究特色功课，有用巩固讲授效果。

全体xx人定将，砥砺前行，坚守教化沃土，深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创xx之特色，为xx镇教化之花添上一抹浓烈的芳香。

学校落实“双减”工作总结

为进一步落实“双减”政策，切实做好“五项管理”,促进“德智体美劳”五育并举、提质增效，助推学生华蜜成长。学校“升级”了课后服务，开设了精彩纷呈的课程，为每位学子供应了多元的潜能展台。

学校成立“双减”工作领导小组，督促全体老师不断优化教学过程，提高课堂效率和教学质量，在行动中反思，在反思中提升，真正把“双减”政策落实到学校教化教学实践中。

课后服务怎么上？你想开设哪类课程？来一次问卷调查吧。倾听老师们的心声，科学规划，合理支配。

1.“双减”背景下,质量的“加法”

“双减”并不意味着学生们可以“躺平放飞”，并不意味着放弃对于优质教化的追求，而是“有减有增”，以求达到“轻负高质”的教化预期。

课上“减负”，课前“增负”

上课前增加打算时间，备好课，做好课件，多做预设，通过提高课堂效率，留下肯定的时间给学生完成巩固练习。低段年级，依据学生年龄特点，试行课间嬉戏环节，在上课中途，给孩子小嬉戏的时间，提高学生的学习爱好和上课专注度。

作业“减负”，改作“增负”

学科老师布置作业前熟识作业，做到心中有数、有取有舍、分层布置。削减重复机械和成效不高的作业，依据学生的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作业总量。

学生“减负”，老师“增负”

从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”，供老师和学生分层选择练习。

2.“双减”背景下，课间的“加法”

为丰富学生课间活动内容，学校在坚持“阳光体育”活动的同时，引入传统嬉戏项目，增设图书角，充分利用“双减”带来的课间时间实惠，让孩子们享受阅读的乐趣、运动的阳光、嬉戏的欢乐。

3.“双减”背景下，特性的“加法”

“双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习爱好，使学生德智体美劳全方面发展，特殊是为学生特性需求供应了保障。在课后托管服务工作中，学校细心设计了“1+x”托管服务模式，除老师辅导学生完成当天作业，学校还通过组织有特长的老师，聘请校外有资质的培训专业人员，为学生供应了丰富的“特性菜单”。

4.“双减”背景下,家中的“加法”

“双减”后作业削减了，书包变轻了，回到家，学校再也不用为做不完的家庭作业犯愁了！那么家庭教化怎么办呢！学校通过“家校共育平台”和家校微信群，设计了自选打卡小任务，主要包括体育熬炼类、艺术提升类、志愿服务类、社会活动类、挑战自我类等多种任务，供学生及家长选择。

为进一步深化课改，拓宽学生视野，丰富学生校内生活，培育和发展学生爱好特长，全面推动素养教化，经过前期的细心筹备、宣扬推介、选课报名，学校特性化课后服务课程正式开课。

学校打破固定模式，每天都有不同的课程供学生选择。校级社团、老师开发爱好班、自主社交课程、劳动实践课程、校外引进课程精彩纷呈。开设了田径、街舞、足球、摄影、创客、机器人、科技制作等二十余门课程。周一我想上乒乓球，周二我想玩超轻黏土，周三我可以去星空影院观赏优秀的电影，周四大家一起来劳动，周五我去学舞蹈。真正实现了在课后托管让学生动起来、活起来！

在自主社交课程中，每周一次“有为超市”“星空影院”“跳蚤市场”是特色。学生可以去“有为超市”尽情“购物”，买来的电影票可以去“星空影院”看一场电影，也能去红领巾“跳蚤市场”感受买卖之道。通过这样的.成长体验，能培育孩子们良好的交往看法，提倡文明交往的风气，培育文明礼貌的行为，学会一些与人交际的技巧，熬炼孩子们的语言沟通实力和志气。

劳动实践课程亦是精彩纷呈。食堂阿姨、厨师、门卫纷纷变身“导师”，你教种菜、我教铲地，或者阿姨们来指导你怎么和面。同学们学得快乐，玩得尽兴，感受到了劳动的乐趣。同时对劳动多了一分敬重，少了一分厌弃；多了一分耐性，少了一分倦烦。

从同学们对课后服务课程的反馈中，我们看到了同学们对课后服务课程的宠爱。老师们也纷纷表示，在“双减”大背景下，孩子们的在校时间延长了，如何让孩子学得欢乐，学得高效，这须要我们长期探究和实践。xx的老师们将不断创新课程教学内容和模式，着力提升教学实效，为学生搭建五育并举、多元发展的舞台！

“老师倾心，学生用心”、“教者有心，学者受益”。xx全体老师既在为“上”下功夫，努力做好减轻学生作业负担的“减法”，更在“行”上落实效，做好促进学生特性发展的“加法”。有效落地“双减”，让教化的暖和在孩子们的笑履中延展。信任，学校的孩子们定能在多姿多彩的课后服务课程里，在轻松高效的课后学习过程中，插上翅膀，张扬特性，逐梦远方！

学校落实“双减”工作总结

我校始终坚持把抓好“双减”工作作为推动基础教化高质量发展的重要抓手，作为办好满足教化的切入口,统筹推动减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教化教学质量，规范校外培训行为，促进学生全面发展和健康成长。

x月24日上午，区领导带领中教部全体教研员莅临我校检查指导。这次指导工作让学校对当前的“双减”政策有了更全面的相识，对“减量不减质”有了更加深刻的理解。领导们指出在新学期的教化教学工作中，要开拓新思路、完善新手段，要在教中学、研中思，树立正确、全面、科学的质量教化观，确保“双减”工作落地、落实，力争使每位学生和家长都有华蜜感、获得感和平安感。

把老师在作业设计和布置方面的成果、参与课后服务的表现纳入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰嘉奖和绩效工资安排的重要参考。

开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料，提高全体老师的课堂驾驭实力。

家长应注意言传身教，培育好家风，传承好家训。多与孩子沟通沟通，引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教化孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于面对、努力克服；帮助孩子树立学习信念，增加学习动力；提示孩子有事刚好告知家长，主动寻求帮助。

将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教化督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。扎实推动落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映剧烈的突出问题。

要注意培育科学精神和实践实力，注意差异化教学和个别化指导，引导学生主动思索、主动提问、自主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外熬炼，大力培育学生运动爱好、运动技能、运动习惯，切实保证中小学生每天1小时校内体育活动。改进学校美育教学，激励特色发展，将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成艺术特长和爱好，养成健康的审美情趣。加强劳动教化，引导学生酷爱劳动、主动参加社会实践。

保证开齐开足课程。要特殊重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的`开设,不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝老师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。

优化课程设置，整合课程资源，从减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。提高课堂教学水平，注意作业的层次性、针对性和有效性，注意作业形式的多样性和趣味性，达到轻负担、高质量的目的。

设立公布举报电话和信箱，畅通社会反映状况渠道，引导广阔学生家长共同监督双减工作。

激励老师探究布置分层作业、弹性作业和特性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求老师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培育学生自主学习和时间管理实力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大多数书面作业。

“双减”工作是一项困难的系统工程，牵扯面广、工作量大、状况困难，家庭、学校、、社会都有责任，必需坚持协同各方、统筹推动，切实形成推动任务落实的强大合力。

一是建立健全义务教化优质均衡发展机制。坚持把促进教化公允作为“双减”治本之策，建立基础教化结对帮扶机制，推动县域间、城乡间、学校间优质教化资源共享辐射，支持发展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，落实“公民同招”政策，确保各类学校公允竞争、良性发展。

二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效连接、相互促进的家庭教化指导服务网络，加大教化评改宣扬解读力度，引导家长树立正确的教化观、质量观和育儿观、人才观,凝合教化共识，缓解教化焦虑。

三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减”工作纳入各级履行教化职责评价，作为责任督学常态化督导内容，定期通报“双减”工作状况，加大追责问责力度,确保见到实效。

各年级学生实行常态编班，严禁举办重点班。在编班时，严格执行省定标准班额要求，根据男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配置各班师资力气。不得按学生成果进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。

落实“双减”工作总结

为仔细贯彻主管教化部门文件精神，全面推动素养教化,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有特性地发展；本着对学生将来负责的看法，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。

二、实施细则。

（一）严格执行课程安排。

1.严格依据《市义务教化课程安排》，开齐开足课程。

2.老师严格根据各学科课时量支配教学，不得以任何理由增减课程和课时。

3.任课老师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时辰表，主动接受社会、家长的监督。

5.各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

（二）加强有效教学探讨。

(1)各教研组仔细制定教学安排和进度，确保日常教学活动的正常有序。

(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点主动开展各项教研活动。

(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织老师上公开课、空对空等教学活动，促进老师专业发展和业务水平的提高。

(1)优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。老师擅长启发，学生才能擅长主动思索、开心学习。在讲解过程中启发学生思索生疑，促进学问迂移。为了保证课堂的有效、高效，每位老师在课堂中必需精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。老师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

(2)优化学习方式，提高学生学习效率。依据学生实际状况，引导学生驾驭适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重特性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作沟通相结合，重视思维训练和实践实力的培育。

(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培育,组织他们参与多种活动，使他们的特性得到充分发展。又要特殊重视对部分“差生”的个别辅导，刚好帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满意了不同层次的学生对学习的要求。

细心备课。采纳集体备课与个人修改相结合的方式。老师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各老师在集体备课的基础上依据自己的教学特点、本班学生实际状况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。

精选教学内容。依据学生的实际须要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为动身点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。

老师细心设计课内外练习，减轻重复性作业、避开机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。

依据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。

严格限制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。

“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的'检测是必需的、必要的。我校将严格限制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习主动性，增加学生的胜利感。

主动实行有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过仔细的调查探讨，制定切实可行的实施方案，并依据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培育学生的爱好爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽学问面。

培育学生良好的课外阅读习惯，促进课外的学问积累。加强家校联系，培育学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和协作，避开从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的看法，沟通教化学生自觉学习的有效方法。

（三）提高师德修养。

关爱每个学生，对学生要敬重、理解、宽容，不得以粗暴的看法对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得卑视差生。提倡教学民主，建立同等的师生关系，敬重学生的人格，对学生应坚持正面教化，确定成果和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。

（四）保障学生睡眠时间。

1、老师、学生、家长都要懂得足够的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。

2、老师不得占用学生休息和活动时间集中上课。

三、领导小组。

组长：校长。

副组长：副校长。

成员：全体老师。

落实“双减”工作总结

为进一步减轻中小学生课业负担和家长负担，促进学生健康成长，全面促进中小学生健康成长，xx小学多措并举推动“五项管理”工作有效开展，得到了广阔学生和家长的认可。

学校这样做：

1.制定作业管理制度，优化各学科“教学五环节”实施细则，科学合理布置作业，设置分层、弹性作业。

2.一、二年级不布置家庭书面作业，三至五年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟，激励布置创新型家庭作业，老师依据学段、学科特点和学生的实际完成实力，合理布置学生科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会实践、劳动创建等不同类型的作业。

3.作业全批全改,不给家长布置作业,不要求家长批改作业。

学校这样做：

1.统筹支配作息时间，学校上课时间不早于8:20。2.专课专用，不随意占用课间、午间休息和体育熬炼时间。

3.不举办校中校，不在节假日补课，提高课堂效率和质量，促进学生身心健康发展。

学校这样做：

1制定校内手机管理工作方案，明确管理职责，细化管理措施。

2.原则上不得带手机进入校内，禁止带手机进入课堂，建立奖惩制度，定期检查。

3.设立校内公共电话、告知家长班主任联系方式，供应孩子特别状况下的通讯联系需求。

4.加强家校沟通，不用手机布置作业或要求孩子用手机完成作业，充分发挥家校共同监管作用。

5.各年级组、班主任加强对学生的引导和教化，明确禁用手机的目的。

1.对校内读物进行严格筛选，定期自查，严禁问题读物进校内。

2,做好阅读时间管理，制定安排，开展读书活动，多种方式巩固读书成果。

3.主动开展“经典诵读”“红色阅读”等书香活动，感受读书带来的欢乐。

4.向学生举荐经典阅读书目，落实阅读时间，拓展视野，陶冶情操。

1.各年级落实“五课、两操、两活动”即每天开设1节体育课、体育活动2次、广播操1次、眼保健操2次。

2.保障孩子每天1小时体育活动时间，大课间体育活动不少于30分钟，课间支配学生走出教室适量活动和放松，每天下午半小时“欢乐运动”。

3.开展“运动会”“大课间竞赛”等活动，培育学生运动爱好，养成熬炼习惯。

4.做好学生体质健康监测，制定相应的体质健康安排，提升学生体质健康水平。

放学后的校内里，同学们打球的“乒乒乓乓”声，加油声，叫好声，打篮球的“咚咚”声，跆拳道的呼喊声，汇成一曲欢乐的`交响乐;教室里，同学们挥动画笔，舞动身姿，一展歌喉；国际象棋一决高下,魔方脑洞大开,数学的加减乘除计算消长改变，语文的汉字书写诗意人生……交织成一幅漂亮的童年画。我校坚持自愿原则，让课后的各种活动，增加学生体质，强健学生体魄，亦能增长才智，使特长、爱好充分发展，德、智、体、美、劳五育并举，为学生的人生打下了良好的底色。

无论是“五项管理”还是“双减”，其核心目的都是促进学生全面发展。xx小学全体老师充分相识到实施“五项管理”“双减”工作的重要意义，开学初就实行了“双减”承诺书签字仪式，全体老师围绕师德师风、教化教学、作业管理等方面，慎重承诺并在承诺书上签上自己的名字，坚决做到全员育人，促进学生健康成长，聚焦高效课堂，规范从教，质量立校，着力打好“五项管理”“双减”等工作的组合拳。当前，“双减”的工作形式和内容上还有很大的探究空间，xx小学将在实践中不断总结提升，努力办好让学生成才、让家长放心、让社会满足的教化。

学校落实“双减”工作总结

为全面实行市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增加教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素养教化，全面提高学生的综合素养和创新实力，努力提高我校办学水平和教化质量，依据各级教化主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实施了“双减”工作，现就我校“双减”工作，总结如下：

第一，全面把住减负“根本点”。紧紧围绕“为国育才”这一根本立足点，坚持办学方向，落实立德树人根本任务，坚决订正违反教化教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。

其次，全面规范教学行为，盯住“减负”政策点。今年以来，教化部门就包括作业管理在内的教化教学重点领域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。

第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学校教化主阵地作用，全面提高学校教化教学质量，实现应教尽教校内学足学好，这是推动学生减负的根本支撑。县教化部门正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导看法，指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求，深化教化教改。抓好老师队伍建设这一关键要素，实行有力举措铸师魂强师能，引导每一位老师上好每一堂课，育好每一名学生。为激励和支持学校开展多样化课后育人活动，己启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推动公益惠民、自愿参与、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回来校内。

第四，全面从严规范整治，管住“减负”关键点当前，校外培训己成为学生学业负担过重的关键源头，也给家长带来沉重的经济负担。今年初，xx县将“整治校外培训机构不规范问题”列入县年度点题整治重点项目，构建起部门整治、社会参加的工作新格局。

第五，全面加强家庭教化，扭住减负“平衡点”。减负是一场观念和相识上的教改，须要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才又避开负担过重的.“平衡点”。当前，家庭教化仍是短板，家长不理性、焦虑心情引发一系列“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。加大宣扬引导力度，指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣扬科学育人观念，通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形成合力。

第六，全面深化评改，抓住减负“突破点”。评改是当前教改的重点，也是实现学生减负的“突破点”。我校将持续以评改为抓手，推动中小学减负工作。强化监督指导，不得将升学状况与考核、绩效和嘉奖挂钩。加快建立健全科学教化评价体系敬重学生个体差异性和多样性，促进学校特色发展和学生特性发展。

学校落实双减工作总结

在我们无暇顾刚好间时，时间早已匆忙消逝，我们通常会学习到一些做人的学问，让我们好好捋捋，写一份小结吧。是不是无从下笔、没有头绪?下面是我给大家共享的学校落实双减工作总结，希望对大家能有所帮助。

陈特的讲座——《“双减”政策下有效作业的设计》，就在这个时候来了，就像一场刚好雨。它引导我们：

一、向课堂教学设计发力，把更多的精力，花在课堂教学设计上，向40分钟要质量。

陈老师以不同课例，简洁清楚地让我们看到课堂教学中的一些简单犯的.错误：

1.告知式的课堂教学，看起来效率最高，但没有过程参加的学习，易造成“高分低能”的现象。

2.过分强调过程参加，看起来孩子们学得很快乐，但却是一种低效的学习，因为学生在课上做练习的时间没有了，往往须要在课后增加许多补救式作业。

3.长时间的复习铺垫后绽开教学，没有在学生留意力最集中的阶段绽开教学，简单造成“前松后紧”犹如吃夹生饭的学习效果。

他建议，课堂教学要：在课堂教学的关键处发力，快引入、寻突破、后拓展。在保证课堂教学质量的同时，还要给学生留几分钟的课堂作业时间。没有在课堂教学的关键处发力，会造成课堂教学拖拉，挤占学生作业时间，学生对学问理解与驾驭不够，也是作业多的缘由之一。

二、在作业的设计上发力。

削减简洁记忆、机械重复的作业，提高自主设计作业的实力、设计分层作业、加强作业批改和反馈、加强作业管理等。

作业是课堂教学的协助和补充，只有课堂教学的质量提高了，目标落到实地了，作业才能减得下来。

为实行中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》精神和市委市政府有关双减工作的决策部署，现将我县双减工作汇报如下：

一、加强领导，提高相识。

我县成立了《瑶族自治县双减工作领导小组》和《瑶族自治县双减工作专班》，出台了《瑶族自治县校外培训机构专项治理工作方案》。成立了瑶族自治县双减工作领导小组，召开了瑶族自治县双减工作推动会。完成了全县校外培训机构(含托管)摸底排查工作。对全县双减工作进行了一次全面的督导检查。

二、落实课后服务，规范作业管理。

全县应开展课后服务学校3所，已开展课后服务学校4所，占全县义务教化阶段学校的9%，占应开展课后服务学校数的133%，参加学校领导和老师306人，学生5169人，收费62万元。全县义务教化阶段学校53所，都建立了作业校内公示制度，作业时间限制都已达标，都不给家长布置作业或不要家长批改作业。

三、整治校外培训机构，规范办学行为。

为大力规范整治校外培训机构，切实解决群众反映的突出问题，我局于11月联合县市场监管局、县公安局、县住建局、县文旅局、县卫健局、县消防大队以及县城管局开展了校外培训机构(含托管机构)治理工作。截止11月20日查处全县学科类校外培训机构5家，1家完成了统一登记为非营利性机构，4家学科类校外培训机构发放停办通知书;查处托管机构50家，有学科类培训的10家已发放整改通知，无学科类培训但存在其他问题的34家也已发放整改通知。黑培训机构6家已发停办通知书。

四、加强宣扬，提高知晓率。

为了让广阔群众和全县师生深化了解培训机构治理工作，起到宣扬引导作用，我县印发了《瑶族自治县校外培训机构(含托管机构)专项治理告示》，全县25所学校共领取告示55份，并均张贴在学校醒目位置。除此之外，还利用融媒体进行了双减工作政策宣扬、校外培训机构(含托管机构)专项治理公告、公示群众举报电话，达到了较好的宣扬效果。

五、存在问题。

1、我县课后服务经费专户尚未开通。

2、文化艺术、体育、科技等非学科类培训机构主管部门职责尚未落实。

“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，根据既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康欢乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分相识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。

一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼。

深化了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织老师学习国家“双减”工作看法，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念;探讨制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施方法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长看法，优化方案，宣扬国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应担当的责任。

二、聚焦教学，让实力在课堂中有效提升。

紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上主动探究。一是支配骨干老师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂;二是要求老师立足课堂主阵地，以生为本，充分打算，细心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充溢“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂;三是关注新入职老师，管理人员与结对师傅“推门听课”，赐予刚好的指导与帮助，助力他们提升业务水平。

三、优化作业，让学生在练习中有效巩固。

出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业状况调控与反馈。

在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家共享了好的作业设计与管理的阅历，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。细心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科老师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，依据教学实际，结合教学内容，支配随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效;分层设计家庭作业，满意学生特性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注意实力培育。

四、精准施策，让学生在服务中全面发展。

精准落实“双减”政策。学校依据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需求;紧扣“双减”本质，召开推动会议，根据边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事;着力探究“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。

五、拓宽渠道，让校内在活动中丰富多彩。

硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校依据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际状况，以“培植高尚情操，发展特性特长，拓展综合实力，促进和谐发展”为目标，深度融合校内各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段支配学生自主学习、老师辅导答疑等。其次时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放全部功能教室，支配体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，主动参加。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩嬉戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参加活动，享受活动的欢乐。

“双减”工作落实意义重大深远