六年级语文上册第13课春教案省公开课一等奖新名师获奖

朱自清春1/20

读一读下面词语：水涨

应和

薄烟黄晕捉迷藏宛转

散在草丛里生字学习zhǎngyìnghèbáo

yùncángzhuǎnsàn2/20用一个字或一个词来形容你对春感受。春在你眼中是什么颜色？春在你品来是什么味道？3/20文章思绪春盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图4/20

春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄，草软绵绵。5/20

1、嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）。

2、

文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”是否偏离了写春草？为何？

2、没有。侧面写出了春草茂盛，顽强生命力，也揭示了春草勃发给人们带来欢乐。

1、

作者笔下春草有什么特征？6/20

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红像火，粉像霞，白像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨。

7/20

“吹面不含杨柳风”，不错，像母亲手抚摩着你。风里带来些新翻泥土气息，混着青草味儿，还有各种花香，都在微微润湿空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖搞清脆喉咙，唱出宛转曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛，这时候也整天嘹亮地响着。春风图8/20想一想：作者在描写无形无味春风时，调动了人体哪些感官？像母亲手抚摩着你泥土气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉利用各种感觉描绘春风柔、暖9/20

风是无形，难以描写，作者经过感观，把无形、无味、无色春风写得有声、有色、有味、有情、有感，给读者留下深刻印象。

由此可见，感触大自然，我们不但要用眼睛看，还要用身体各个器官去体会，这么描写才能细致、形象。10/20雨是最寻常，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕光，衬托出一片平静而和平夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着人，地里还有工作农民，披着蓑戴着笠。他们房屋，稀稀疏疏，在雨里静默着。春雨图11/20春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨“润”12/20

迎春图

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有是工夫，有是希望。13/20思索：人们为何要迎春？

1、“一年之计在于春”。

2、前四幅图写出了春天自然美，这幅图由景及人，颂扬像春那样奋发向上精神，表现对生活美好憧憬——春早人勤。14/20颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新生命开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色感人）像青年——“力”（春天充满活力）15/20

“偷偷地从土里钻出来”中一个“钻”字表现出春草勇气和力量；“偷偷地”是“不知不觉”意思，表现春草破土是那么自然而然。可正是这不起眼春草，却有着最顽强生命力。

“嫩嫩”写质地，告诉读者这是新生命；“绿绿”写颜色，给人以清新感觉；“一大片一大片满是”是从数量上写，宣告了春天已经到来。接着经过孩子嬉戏从侧面写春草给人们带来欢乐。最终又正面写软绵绵春草沐浴在轻悄悄春风之中，深入表现春草柔和可爱。景物描写赏析16/20

景物描写特色一、利用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

二、从不一样感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定次序来描写，如从高到低、从近到远等；

四、虚实结合，动静结合。17/20课文小结

这篇优美写景抒情散文抓住春景特点，描绘了大地春回、生机勃发感人景象，赞美春活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。18/20春雨春风春花春草盼春颂春绘春

迎春文章结构19/20拓展作业

有些人说：“春天