高三语文复习(湖南师大)：简明连贯得体省公开课一等奖全国示范课微课金奖

1．掌握常见语言表示技能。2．掌握使语言“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”基本方法，并利用于语言实践。考纲表述：第1页考点阐释：语言简明本质要求是：用最经济语言材料传送最大信息量，到达最高准确性和可了解性，取得最正确表示效果。简，即简明、简练；明，即明白、清楚。语言表达简明：第2页考查内容：简——①删除多出词语（指重复、罗嗦内容）；

②排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外内容）。明——①消除歧义；

②避无偿解（使人难以领会或了解内容）。高考大多放在“简”上。语言表达简明简明第3页语言简明要求做到以下几点：1．不啰唆。句子里不要有表意作用完全相同成份，能省略虚词尽可能省略，能够用指代性词语指代内容，尽可能用指示代词。2．不费解。不滥加省略，不滥用关系复杂长句。第4页语言简明要求做到以下几点：3．没歧义。要用词准确。尤其是多义词，在句内意思要确定；句内短语结构要明确，不要让人去猜疑；词序要合理；句中指代词指代对象要明确；句子不要缺乏应有结组成份；句中标点符号使用要正确。4．不杂糅。不要把两个不一样意思糅合在一个句子里，使两种句子结构错杂在一起，纠缠不清。

总之，简明就是语言表示简练而意思明确，不说废话，不要让人难以了解。第5页考点阐释：所谓“连贯”，是指语言表示，要注意句与句之间组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力要求都很高，是语言利用方面考查重点。语言表达连贯第6页1．句序排列2．语句复位高考语句衔接题设置类型：第7页高考语句衔接题第8页

话题一致标准：即陈说对象一致或叙述角度一致。在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈说对象或叙述角度一致，而任意转换话题，轻易造成思维混乱。所以在做题时，看前后语句陈说对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一。技巧点拨一：话题一致的原则第9页例1：填入下文横线上话，与上下文衔接恰当一项是（）

泰山南天门又叫三天门，创建于元代，至今已经有六百余年。

，为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”A．元代石刻“天门铭”在门外两侧，一副石刻对联在门两旁B．门外两侧有元代石刻“天门铭”，门两旁有石刻对联一副C．元代石刻“天门铭”在门外两侧，门两旁有石刻对联一幅D．门外两侧有元代石刻“天门铭”，一幅石刻对联在门两旁B第10页解析：本题应依据陈说对象一致性标准判定选项。本段陈说对象为“南天门”，A、C项换成了“元代石刻”，D项后半句换成了“石刻对联”，只有B项一致，故选B。第11页例2：填入下文划线处恰当一句是（）

“木桶理论、短板效应”意思是：一个由很多块木板箍成木桶，尽管绝大多数木板都很长，但并不能多盛水；而有一块木板很短话，它最大盛水量就只能到达最短木板上沿。著名教授陈鹏把制约游泳成绩几个原因比做木板，

。

A．只有几个原因都突出，才能快速提升运动员整体成绩B．假如一个原因欠缺，那将影响运动员整体成绩C．假如一个原因很突出，并不能快速提升运动员整体成绩D．假如几个原因都欠缺，必将影响运动员整体成绩B第12页

解析：本题应看选项和题干叙述角度是否一致。这段话叙述角度是说某一点欠缺对整体影响，只要一个原因(一块木板)欠缺，就影响整体成绩(盛水量只能到最短)，其余木板有多长也无效。A、C项讲“突出”，不合语意；D项“几个原因”，不合语意。只有B项讲“假如一个原因欠缺”将会影响“整体成绩”，和题干叙述角度完全一致，故选B。第13页例3:填到画线处与上下文衔接很好一项是()

小明爬到床底下，偷偷躲了起来，

，从床底下拽了出来，送到幼稚园去了。A．妈妈找了很久，最终才发觉他B．但以后还是被妈妈找到了C．使妈妈找了很久，终于把他找到了D．但妈妈毕竟发觉了他B第14页

语脉贯通标准:语脉贯通标准也能够叫句终句首一致标准。用语连贯，也不一定需要一直保持陈说对象一致，有时要看内容照应，注意语脉贯通性，有时，为使衔接紧密，需用上一句宾语作为下一句主语。技巧点拨二：语脉贯通原则第15页例4：依次填入下面一段文字横线处语句，与上下文衔接最恰当一组是

进得武侯祠大门，

，

，

，表达了中国几千年封建制度君尊臣卑思想。①堪称国家一级保护文物“三绝碑”首先扑入我们眼中，②首先扑入我们眼中是堪称国家一级保护文物“三绝碑”，③它以裴度撰文、柳公权书法、诸葛亮业绩冠绝于世，④裴度撰文、柳公权书法、诸葛亮业绩使它冠绝于世，⑤在祠中筑建得最高是刘备庙，⑥刘备庙却在祠中筑建得最高，A．②③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①④⑥A第16页解析：A。①②句中选出②句，然后以“三绝碑”作为陈说主体选出③，后语中“表达”主语应该是“刘备庙却在祠中筑建得最高”，而不是“刘备庙”，因为上句是说“诸葛亮”业绩冠绝于世，但“刘备庙却在祠中筑建得最高”，所以选出⑥句。第17页例5：

填入下面横线处句子，与上下文衔接最恰当一组是（）

遍布华夏古村落，作为乡土建筑精华

，

，

，

。

，

，承载着丰富历史文化信息，对中国人价值观念、生活方式形成产生过深刻影响。①却辉映着辉煌过去 ②鲜明地折射出中国悠久历史③含有很高文物价值④它们看似陈旧⑤生动地展现着民族文化丰富多样⑥成为了解中国文化和历史一个主要窗口

A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③

C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤C第18页

句式前后一致标准：结构相同或相近一组短语、句子，我们能够依据其上句或下句提醒或暗示，利用结构上对称性或叙述先后标准，来选择所填语句，做到句子转承结合合理性。技巧点拨三：句式前后一致原则第19页例6：从文后选项中，选出最适当一项作为该语段结尾。被细雨浸润、滋养苏堤清醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩绿色，这可爱年轻垂柳，像妩媚轻巧少女，温柔轻盈；＿＿A．像垂披纷散秀发古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步仙子。B．婆娑起舞，像垂披纷散秀发古代美人；万般风流，像凌波微步仙子。C．婆娑起舞，像垂披纷散秀发古代美人；像凌波微步仙子，万般风流。D．像垂披纷散秀发古代美人，婆娑起舞；像凌波微步仙子，万般风流。D第20页解析：解此题着眼点应该是题干选文最终两句句式。“像妩媚轻巧少女”是甲像乙式比喻句，“温柔轻盈”是四字短语拟人句。对照选项，D项最适当。第21页技巧点拨四：内容前后照应原则第22页

例7：依次填入下面一段文字中横线处语句，与上下文衔接最恰当一组是：

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。

，必能养成深思熟虑习惯，以至于改变气质；

，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。

，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①多读假如彻底③多读而不求甚解⑤世间许多人读书只为装点门面②少读假如彻底④少读而不求甚解⑥世间许多读书人只为装点门面A．②③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．①④⑥A第23页解析：A。首先从文章“提出问题—分析问题—处理问题”普通思绪看，从第2句开始，是应该叙述“多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻”原因，详细说来下面内容应该是这么：“多读在一定情况下并不好”，“少读在一定情况下并不坏”。而看第2句，分号以前内容是讲“少读”在什么情况下是不坏，分号后内容是讲“多读”在什么情况下是不好。至于第3句中终究应填⑤还是⑥，依据普通事理就能够判断出是⑤，因为“装点门面”是针对“读书”而言，不是针对“读书人”而言。第24页例8：填入下文横线上句子，与上下文衔接恰当一项是（）

洞庭东山，两百年前还是太湖上一座孤岛，，西半部叫后山，峰岭峻峭。

①岛北端现在已和陆地相连②现在岛北端已和陆地相连③全岛分成东西两个部分，一条鱼脊形成山脉从北到南纵贯中央④一条鱼脊形成山脉，从北到南，纵贯中央，把岛劈成东西两个部分⑤东半部称前山，坡势平缓⑥称为前山东半部坡势平缓A．①④⑤B．②③⑥C．①③⑥D．②④⑤D第25页解析：从四个选项看，首先是选①还是选②问题，本段话陈说对象是“孤岛”，①②陈说都是“孤岛”，区分在于②多一个时间副词“现在”，恰好和前语境“两百年前”对应，正确项应为②，排除A、C，剩下B、D。后语境“西半部叫后山”和⑤“东半部称前山”恰好对应，最终应为⑤，排除B，选D。第26页

情调气氛友好标准：即所选语句在情感基调、感情色彩、语言格调等方面应做到与原文协调一致。技巧点拨五：情调氛围和谐原则第27页例9：在以下空白处填入最恰当一项是

雄伟山，苍郁树，苔染石壁，滴水竹林，都在江中投入绿油油倒影_____，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。A．天空中艳阳洒下金辉一片 B．大地像一块鲜艳地毯C．碧绿江水推挤着船舷 D．天空和地面整个绿成一片D第28页解析：语段主要是突出“绿”。A破坏了色彩协调，B色调不明确，C“推挤”含贬义，答案是D。注意色彩一致。色彩包含：①颜色，②感情色彩，③语体色彩。此题包括①②。第29页例10：填入下面一段文字中横线处语句，与上下文衔接最恰当一组是：我不记得有比那天更蔚蓝更清新拂晓了！太阳刚从苍苍山巅后出来，______，使人感到一个甜美倦意。A．山顶白云变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最终它们又发出了金色霞光B．它那最初光芒温暖跟即将消失黑夜清凉交流在一起C．空气里弥漫着破晓寒气，草上也蒙盖了灰色露珠D．它射下几条微微温暖光线，像火带子普通贯通整个树林B第30页解析：B。此题主要考虑前后语句情感基调要保持一致。A项与题干中“更蔚蓝更清新”不一致。C项话题与题干不一致。D项“像火带子”也与题干中情调不一致。第31页

前后音节友好标准:指语句讲求音律，如节奏明快，末字押韵，短长句安排合理等。技巧点拨六：前后音节和谐原则第32页例11：依次填入以下两句中横线处语句，与上下文语意连贯、音节友好一组是：()(1)每逢深秋时节，______________松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱，______________近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，③白云回绕，层林叠翠；②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，④层林叠翠，白云回绕；A．①③B．①④C．②③D．②④D第33页解析：

D。本题中(1)句，“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句。不但句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。所以第(1)句应该选②，这么，A、B两项就能够排除了。(2)句“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大友好；若选④，韵脚字成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚友好自然，表示流畅自如。选③显然没有选④更加好。这么，C项又能够排除了。第34页

句序合理标准：段落中几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理次序。常见次序有三种：时间次序、空间次序、逻辑次序（由普通到特殊，由详细到抽象，由先到后、由主到次等）。技巧点拨七：句序合理原则第35页例12：填入下面横线处句子，与上下文衔接最恰当一组是（）一株是全绛红，____，都是一抹浅浅绛。____，由五个叶片排成一个心形。那像是____，组成尖端那瓣较大，由另外四瓣托住。

①不论是叶子，是纤细卷须，是主茎，是支茎②不论是主茎，是支茎，是叶子，是纤细卷须③每个支茎上滋生着一个叶簇④一个叶簇在每个支茎上滋生着⑤五瓣叶片组成一个心⑥每个心都有五瓣A．②③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①④⑥A第36页解析：本题第一空后语境强调“都是一抹浅浅绛”，前面叙述次序应该由大到小，由主茎到支茎到叶子到卷须，而①既不是由大到小，也不是由小到大，选②，排除B、D，剩下A、C。最终一空后语境是“组成尖端那瓣较大”，它前面句子落脚点应落“花瓣”上，应为⑥，排除C，选A。第37页例13：填入下面横线处几句话，排列恰当一项是

国务院早就要求沿淮企业必须限期停顿向淮河排放污水，可这个工厂领导却一直置若罔闻，拖延推诿＿＿＿。A．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以至污染问题越来越严重，环境保护工作没人管B．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以至污染问题越来越严重，环境保护工作没人管C．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以至环境保护工作没人管，污染问题越来越严重D．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以至环境保护工作没人管，污染问题越来越严重C第38页解析：C。本题从句子次序合理安排角度来考查句子连贯性。全句为转折关系，“可”字之后为陈说重点内容。横线上内容是“置若罔闻、拖延推诿”详细表现。B、D两项将“不购置……”放前，将“不传达”置后，违反了逻辑事理。普通应是“传达”这种统一思想认识工作在前，“购置”这种详细实施操作工作在后。故B、D为错项。A、C两项后半部分不一样。“问题严重”与“没有管”存在因果关系，A项因果颠倒，故答案为C。第39页

过渡恰当标准：在有语段中，有时出现话题转换，这就需要在话题与话题之间加上恰当过渡词（或句）。技巧点拨八：过渡恰当原则第40页例14：将下面6个句子，按恰当次序填入横线处。（只填序号）

紫禁城位于北京中心，_____________什刹海位于紫禁城西北面，那里是娱乐休闲好去处。①顶上盖有色彩灿烂瓦。②背后是景山，③还能够看到附近鼓楼。④周围绕有城壕与金色瓦顶墙垣，⑤由景山能够看到北京中轴，⑥山上共有五座亭台，④②⑥①⑤③第41页解析：注意所给语境及所选六个句子承上启下作用词语。前文说“紫禁城位于北京中心”，后边应是衔接“周围……”④更为紧密，那么随即应是“背后是景山”②，再说“山上”亭台⑥，其后是亭台“顶上瓦”①与之衔接，接着写站在景山亭“能够看到北京中轴”⑤与“还能够看到附近鼓楼”③。答案：④②⑥①⑤③第42页解答语意连贯题时需注意以下几点：1．统览全局，善抓中心句，然后分析其它句子是怎样围绕中心句来组织。2．保持话题及陈说角度一致性。3．合理安排句子次序，保持清楚条理。4．注意必要过渡、交代、衔接、呼应，注意关联词语和总括性词句。5．描述性文字，要尤其注意语境（意境）友好一致。6．要注意上下文句式协调，使用整句或散句、主动句或被动句、必定句或否定句、长句或短句等等，一定要考虑整体上协调。7．看音节是否友好。衔接题技巧点拨归纳：第43页考点阐释：

“语言表示得体”是《考试纲领》在表示利用层级（D级）上对考生提出一项要求。《考试纲领说明》中明确，语言得体指是语言利用与语言环境保持友好一致，恰如其分。表示语境和语体要求。1．表示语境要求，就是说话用语要分清对象，注意场所，正确使用谦辞敬辞，把握说话语气等。2．表示语体要求，就是要分清语体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（政论文、新闻稿、贺辞等）色彩得当。语言表达得体：第44页语言得体命题往往着眼于：①依据语境．用语准确，句式恰当；②看准对象，用语考究分寸；③适应场所，巧妙用语；④分清目标，恰当用语；⑤注意文体，把握语体。重在考查学生能否依据语体不一样、对象差异、说话场所、表示方式、目标要求等调整语言。高考语言得体题设置类型：第45页技巧点拨：

1．解题步骤(1)认真阅读试题，仔细琢磨命题意图，明确题目要求。题目要求是做题宗旨，弄不清命题意图就动笔，结果只能是南辕北辙，不着边际。(2)精读题目，明确整句(段)文字表示中心。每句(段)只有一个中心，一切词语利用，都是为表示这一中心服务，所以牢牢把握中心至关主要。(3)搞清语体，分清是书面语，还是口头语，是公文语体，还是文学语体，依据语体特点仔细审查语言利用得体是否。第46页技巧点拨：(4)依据语言内部语境(上下文)和外部语境(语言交际时各种情境条件)，逐句审核语言使用对象、使用场所和交际目标等方面不得体之处。(5)需要动笔修改时，应注意“手术”要轻，除病要彻底，不能伤害原意表示。(6)修改完成后，要回扣表示中心，重新审核验证，确保无遗漏无错误。第47页技巧点拨：

2．解题技巧(1)搞清词义。弄懂词语基本意义、区分所用词语感情色彩是起码要求，同时还要注意词意义轻重，范围大小，其次还要注意表示详细、个别事物词与表示概括、集体事物词区分。(2)区分语体。语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。在语言交际中，要注意依据详细语境选取适当语体，即应按照不一样文体和不一样表示方式，利用与之相适应和习惯了语言。在同一场所或同一篇文章中，要注意保持语言格调一致性。第48页(3)适应场所。语言利用要和场所相适应。不一样场所对语言使用有不一样要求，特定场所往往需要特定话语形式来传递信息。如日常场所要求说话自然、亲切，娱乐场所要求说话生动、幽默，正式场所要求说话严厉、庄重、规范。(4)区分对象。依听说话对象思想水平、认识能力、社会地位、职业身份、性别年纪、心理素质等综合原因，实施语言调整控制，选择恰到好处语句，到达最正确表示效果。(5)明确目标。不论何种语言形式都要服从表示目标。要实现表示目标，人们必须对语言行为进行自我控制，使语言含有明确目标性。第49页例1：【•全国卷Ⅰ】穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体词语找出来并进行修改。

余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复。小宇×月×日

①将____________改为____________；②将____________改为____________；③将____________改为____________；④将____________改为____________。惊悉得悉阁下您老造访探望馈赠敬献第50页例２：【•全国卷Ⅰ】下面是一封求职信主要内容，其中有四处用词不妥，请找出来并加以修改。日前惠顾你社网站，得知招聘编辑消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业届本科毕业生，学习成绩优异，身体健康，表示能力强。现寄上我相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。