高考语文一轮复习新课标小说阅读环境描写省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖

第二节环境描写1/47(·安徽卷)阅读下面文字，完成后面题目。①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面世界里像是有了点扰动。春夜总是这么,惊乍乍，其实完全不成一回事。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。那里有个叫王麻子石匠，洗碑手艺很好。2/47③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一个强悍奔放气势，各各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。3/47④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当，是不急不慢打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也蝗龋膊焕洌灰膊豢欤不慢，一锤一锤，如泣如诉。4/47罗永才看得呆了,心里只是有一个感觉：春阳日暖,万象更新，雀鸟清醒、翱翔、游戏、鸣叫、盘绕,像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个路子走。唯这破院里这一个麻脸匠人，罗永才看得呆了，心里只是有一个感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟清醒、翱翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个路子走。唯这破院里这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人以为不轻易！5/47⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺？”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样？”“要两米，青白石料子。什么时候能成？”“打今儿个算，要十日。”6/47罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下那块石碑去了。7/47⑥罗永才第三回去山王庄，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行,木了样,只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大约，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。8/47⑦那山也正在春时里，半山松树，半山草坡，半山闲石。春阳暖融融，温意无尽，枯茎里已冒出青青芽子。那些芽子望去甚有张力，生命趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精，挑着两大捆紫红色短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄竹耙子。9/47他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤，担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便撂荒了。10/47他说话时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳暖意，身上也轻松多了。11/47⑧几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明前两天，他把青白石碑在亡妻坟前栽了。⑨春夜里一点扰动很快就消失了。附近哪里鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上星星，转过身，慢慢回屋里去了。(原作发表于《芒种》，作者许辉，有删改)12/47【注】①洗碑：刻碑。请对小说画线处景物描写特点和作用作简明分析。______________________________________________________________________________13/47解析：景物描写往往是小说中主人公情感延伸，以此来借景抒情。要概括景物特点，关键在于看描写什么景物对象或其哪一个侧面，其次看这些景物共同特征，尤其注意动词和形容词，然后再归纳。文中画线句，那山是春时；那春阳是暖融融；那枯草是冒出青青芽子；而且那芽子是鲜活，是有生命张力。14/47所以这些景物共同特征是有生机，有活力，生机盎然。“春阳、温意、青青芽子、张力、鲜活”等词描绘了一幅温暖景象。景物作用主要考虑景物对情节作用，对人物心理作用，对人物性格塑造作用，对小说主题作用等方面。文中景物对情节作用是该景为下面罗永才心理改变提供动力，生机勃勃景物唤醒了罗永才生命意识，对情节发展起推进作用。15/47对人物作用是首先衬托了罗永才此时颇不宁静心理，另首先春天生机勃勃景象让他有所启发，对罗永才以后心理转化起关键作用。对主题方面作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要达观地对待世事，要乐观地对待生活。答案：特点：采取白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃景象。作用：衬托罗永才渐趋温暖心理感受，暗示人物心理转变，推进小说情节发展。16/47环境是小说三要素之一，环境描写自然是小说主要描写手法。小说环境分自然环境和社会环境。自然环境包含人物活动时间、地点、季节、天气和景物等，社会环境包含小说人物活动历史背景、社会情态、人与人之间关系。它们为人物活动和情节展开提供了特定背景。了解小说中环境描写手法和作用，对全方面准确地了解作品内容，感受和领悟小说艺术之美，有着极其主要意义。17/47小说自然环境包含人物活动地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表示人物心情、渲染气氛都有着主要作用。自然环境作用18/47(·江苏卷)阅读下面作品，完成后面题目。溜索□阿城一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西怒江，却不料转出山口，依然是闷闷雷。见前边牛死也不愿再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛普通，不敢再往前动半步。19/47万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不以为雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。20/47领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下子过去，却发觉他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下绳也一抖一抖地长出去。21/47大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。22/47牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得含糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩普通了。这边汉子也一个接一个飞身小过去。。23/47我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶快倒上去抓住。猛然耳边有些人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。24/47猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。(选自《阿城精选集》，有删改)25/47文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。_______________________________________解析：考查描写类表示技巧，题干已透露出画线部分利用了描写表示方式，考生只需细读画线部分就会感觉到其特色就是调动各种感官。“视觉、听觉”，由所见之景方位不一样推出“视角改变”，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”为内心感受。26/47答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。27/47(·辽宁卷)阅读下面文字，完成后面题目。洗澡□王安忆行李房前马路上没有一棵树，太阳就这么直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他黄鱼车上，他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“师傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才说：“静安寺。”小伙子就说：“十五块钱。”28/47他说：“十块钱。”小伙子又说：“十二块钱。”他要再争，这时候，知了突然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团。他泄了气似地，满身没劲。小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车。然后，他们就上路了。29/47路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地说：“嗯。”小伙子接着问：“你是在哪里上班？”“机关。”“那你们单位里有浴缸吗？”小伙子再问。他说：“有是有，不过……”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等候下文，他只好说下去：“不过，那浴缸基本没人洗，太大了，需要很多热水。”30/47路两边树很稀疏，太阳烤着他俩背，他俩汗衫都湿了，从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。他很渴，可是心想：假如要喝汽水,要不要给他买呢？想到这里，就打消了念头。小伙子又问道：“你天天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家”，可一想这人可能是想在他家洗澡，就改口说“单位”，这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。”那人接着问：“你家浴缸是大还是小？”他不得已地说：“很小。”31/47“怎样小？”“像我这么人坐在里面要蜷着腿。”“那你就要把水放满，泡在里面；或者就站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。”“是。”他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋身子，想：其实让他洗个澡也没什么。可是想到女人说过“厨房能够适用，洗澡间却不能适用”一些道理，就再没想下去。32/47这时已到了市区，两边梧桐树高大而茂密,知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋身上，很清凉。他渴得非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。“我弟兄厂里，天天有洗澡。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有话是在哪里。可他懒得说话，正午太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃一条马路，他不知到了哪里。33/47他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱地响，他们默默骑了一段。他终于看见了一家冷饮店，冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人,他说：“快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。”34/47小伙子振作了一下,然后说：“这么天气，你普通洗冷水澡还是热水澡？”他支支吾吾，小伙子又说：“冷水澡洗时候舒适，热水澡洗过以后舒适。不过，我普通洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明教诲又响起在耳边，就没搭话。35/47到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱里倒了自制橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇地端详他房间，这是两间一套新公房，然后说：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”这一会儿，他差一点要说“你洗个澡吧”，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会儿，喝完了橘子水，又问了些关于他家和单位问题，就起身告辞了，出门后说：“你能够洗澡了。”

(有删改)36/47小说屡次写到“太阳”“树”和“知了”等，这么写有哪些作用？请概括说明。_____________________________________________解析：本题考查分析作品体裁基本特征和主要表现手法能力。环境描写是小说主要要素，其作用有：①交代人物活动背景；②点明事件发生时间(节令)、地点；③推进故事情节发展，为刻画人物作铺垫；④渲染气氛，衬托人物性格、心境；⑤自然环境能够暗示社会环境，揭示社会本质特征；⑥深化作品主题。分析环境，要分析环境对主题思想暗示，对人物形象衬托，对小说气氛创造，对小说情节推进。37/47答案：①交待故事发生时间，突出季节特征；②渲染气氛，衬托人物心理；③使情节发生和发展愈加合理。38/471．自然环境描写普通作用有：①本身、独立审美价值：表现地域风光，提醒时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③衬托人物性格、突出人物形象，或表现某种心理；④展开、推进情节发展；⑤深化小说主旨；⑥象征和暗示社会环境。39/472．环境描写普通考虑角度。①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……气氛，渲染……气氛)；②情节(推进，暗示，铺垫)；③人物(衬托，映衬)；④主题(表示，寄托，暗示，揭示)。40/47小说中社会环境描写就是要将人物置于真实、形成人物思想性格特定环境中，这个环境甚至对人物人生观、世界观和价值观形成都会产生深远影响。完整社会环境描写能够充分展示历史真实和民俗真实，反应不一样时期、不一样地域、不一样民族民族心理和人文精神。41/47阅读下面文字，说说这一段社会环境描写有何作用。好像因为命运差错