家园共育有效促进幼儿发展

PAGE页码5/NUMPAGES总页数7——教学资料参考参考范本——家园共育有效促进幼儿发展______年______月______日____________________部门《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境”。幼儿园与家庭配合的一个具体的侧面是为家长提供力所能及的服务。作为教育的主体，幼儿园必须要主动与家长配合，促进幼儿园教育与家庭教育的相互协调。在幼儿的整个发展过程中，无论是正规的幼儿园教育，还是非正规的幼儿家庭教育都起着关键的影响作用，他们是相互补充相互制约的，幼儿园教育要能够充分发挥自身的优势与影响，就必须重视探讨幼儿同教育与幼儿家庭教育之间的联系。同样，幼儿家庭教育要想能从根本上促进幼儿健康成长，也需要得到幼儿园教育的指导与帮助。只要家园配合一致教育，一定能有效提高幼儿的素质。随着社会的发展与进步，培养适应未来需要的高素质的人才，必须从幼儿抓起，而对幼儿的培养与教育光靠幼儿园是难以实现的，必须积极探索幼儿园、家庭、社会相结合的途径，家园共同担负起教育孩子的重任，使之形成合力教育，才能促进幼儿全面健康的发展。所以说，家园共育是幼儿园工作的重要组成部分。我们通过对《幼儿园教育指导纲要》的研读，认为家园共育，需要幼儿园与家庭双方作出努力，进一步探索在培养目标上取得共识，建立满足幼儿及家长特性与需求的家园共育平台，以及家园互动的策略，促进家园共育新渠道的开发与整合。首先，需要家园双方在教育的总目标上要取得一致的认识。家长的参与极有利于促进幼儿的发展。其次，家庭和幼儿园的合作主要包括两方面的内容：一是家长在幼儿园教师的带动和引导下直接或间接地参与各项幼儿园教育活动，共同培养、教育幼儿；二是家长在幼儿园帮助和指导下树立正确的教育观讲解了安全防火的知识等等。家长朋友成了老师的助教，为孩子们提供了最好的教育资源。孩子们从家长们那里得到了许多老师这里得不到的最真实、最直接的对事物的认识。孩子们获得初步的社会知识，从而丰富了幼儿园教育活动内容。2、充分发挥家长的兴趣优势。有着不同兴趣的家长，在幼儿的成长发展中，都有着特殊的作用，都可以成为我们教师的合作伙伴。如：在开展传统文化特色活动中，我们邀请会抖空竹的家长来园表演抖空竹并教幼儿学习抖空竹的技能技巧。邀请会剪窗花的奶奶来园展示所剪的漂亮窗花，并教幼儿剪简单的窗花的技能。邀请有爱好唱京剧的家长为幼儿表演京剧，讲解各京剧脸谱所代表的人物并教幼儿绘画脸谱等。邀请会制作风筝的家长，将平时制作的风筝展示给幼儿，还教幼儿如何制作简单的风筝等。在体验活动中，让幼儿实际的感受中国传统文化的丰富和优美，并以不同的形式深深地吸引着幼儿，激发了幼儿的民族自豪感。三、­家园经常联系，相互沟通，促进相互间的配合幼儿园与家庭只有相互沟通及时反馈情况，才能达到协调一致的教育目的。家长与幼儿园联系。可通过多种方式进行。（一）经常性联系。家长是教师最好的合作者，因为没有谁能比父母更了解自己的孩子。家长是教师了解幼儿的最好的信息源。为了达到家园同步地配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展，经常联系，相互沟通情况。家长在接送孩子时可与老师三言两语作简短的情况交流，把孩子在家中的表现告诉老师，同时也可从老师这里了解孩子在园的表现，以便配合教育，促进孩子身心健康发展。（二）通过现代化的联系方式。1、电话方式联系。有的家长不能亲自接送孩子，平日工作又很繁忙，也可以电话方式或利用自己的休息时间和幼儿园老师联系、沟通。2、通过博客、短信、现代化信息技术等网络形式的运用，与家长进行沟通。有效加强家园互动，信息的沟通。从而达到家园一致的教育。总之，家园共育的成功与否，取决于家长与教师双方的共同努力，教师的态度和行为是家园共育成功的关键。教师要主动接近家长，争取支持；尊重家长，态度友好；注重教育内容，保证实效。幼儿园的家园共育工作要形成制度化，通过表彰优秀家长，请家长现身说法，交流成功的家教经验，家长助教等方法，激励全体家长争做合格、称职的家长，使家长在培养目标上取得共识。我们力求通过幼儿园教育与家庭教育的相互协调，密切联系，从而促进幼儿健康发展的目的。充分利用幼儿园与家庭的一切教育资源，努力发挥家长教育的主体性，密切家园联系，促进家园共育，实现幼儿园教育与家庭教育的双赢，从而展现幼儿教育的神奇魅力。只要家园