中心校引领下的乡村小规模学校书香校园建设的行动研究-以L市王官营中心校为例

中心校引领下的乡村小规模学校书香校园建设的行动研究——以L市王官营中心校为例中心校引领下的乡村小规模学校书香校园建设的行动研究——以L市王官营中心校为例摘要：乡村小规模学校是我国教育体系中的重要组成部分，它们面临着资源不足、师资力量不足等问题。为了提高乡村小规模学校的办学质量和教育水平，引领乡村小规模学校书香校园建设势在必行。本研究以L市王官营中心校为例，通过调查问卷、访谈等方法，探讨中心校引领下的乡村小规模学校书香校园建设的现状、问题与对策，并得出以下几点结论：首先，中心校的引领对乡村小规模学校的书香校园建设起到了积极的推动作用；其次，乡村小规模学校面临着师资力量不足、教学资源不足等问题；最后，要提高乡村小规模学校的书香校园建设，需加强师资队伍建设，丰富教学资源，营造良好的教育环境。关键词：中心校；乡村小规模学校；书香校园建设；师资力量1.引言乡村小规模学校是农村地区的基础教育单位，起到了“教育强农、强农兴农”的重要作用。然而，由于资源分配不均、人口流动等原因，乡村小规模学校面临着诸多挑战，办学质量和教育水平相对较低。为了提高乡村小规模学校的办学质量，中心校引领下的书香校园建设成为了一个重要的途径。2.中心校引领下的乡村小规模学校书香校园建设的现状中心校引领下的乡村小规模学校书香校园建设是近年来教育领域的一个研究热点。通过对L市王官营中心校的调查研究，我们可以看出书香校园建设已经在一定程度上取得了成果。中心校通过优质教育资源的共享，帮助乡村小规模学校提升了教学质量，拓宽了学生的视野，丰富了教育内容。3.中心校引领下的乡村小规模学校书香校园建设的问题与对策尽管中心校引领下的乡村小规模学校书香校园建设取得了一些成果，但仍存在一些问题。首先，乡村小规模学校的师资力量相对不足，导致教学质量难以提升。因此，我们需要加强师资队伍建设，培养更多的优秀教师。其次，乡村小规模学校的教学资源相对不足，无法满足学生的学习需求。因此，我们需要增加教学资源的投入，提供更多的学习材料和设施。最后，乡村小规模学校的教育环境较为简陋，无法给学生提供良好的学习氛围。因此，我们需要加强学校的硬件设施建设，改善教育环境。4.中心校引领下的乡村小规模学校书香校园建设的对策和建议为了提高中心校引领下的乡村小规模学校书香校园建设的效果，我们可以采取以下几点对策和建议。首先，加强中心校与乡村小规模学校之间的合作与交流，共享教育资源，提高教学质量。其次，加强师资队伍建设，培养更多优秀教师，提高乡村小规模学校的师资力量。最后，加大教育投入，提供更多的教学资源，改善乡村小规模学校的教育环境。5.结论本研究以L市王官营中心校为例，对中心校引领下的乡村小规模学校书香校园建设进行了调查研究。通过分析现状、问题与对策，我们得出了一些结论：中心校引领对乡村小规模学校的书香校园建设起到了积极的推动作用；乡村小规模学校面临着师资力量不足、教学资源不足等问题；要提高乡村小规模学校的书香校园建设，需加强师资队伍建设，丰富教学资源，营造良好的教育环境。希望此研究对中心校引领下的乡村小规模学校书香校园建设提供一定的参考和借鉴价值。参考文献：[1]陈伟明.中心校引领下的乡村小学“书香校园”建设[J].读与写，2012(09):4-5.[2]张琳.中心校引领下的乡村小学“书香校园”建设研究[J].中小学校