巧用网络空间实行高效教学 网络学习空间应用 论文

巧用网络空间，实行高效教学摘要：随着信息技术的飞速发展，信息技术与教育事业已经深度融合，在信息技术的依托下，小学语文课堂逐渐向着高效的方向发展，逐步提升教师和学生的整体素质，创设符合新时代双减政策下的课堂教学环境，满足学生的多种需求发展。人人通空间通过云平台支撑的网络学习空间，给教师和学生提供一个很好的网络学习环境，合理利用这个平台，可以将文章的学习讲解转化为一种有趣的教学形式，利用新颖的网络技术将其呈现给学生，从而提高学生学习的积极性和主动性。本文在简要论述日常的学习中，如何利用“人人通空间”进行高效学习。关键词：双减政策小学语文学科人人通空间高效学习一、课前导学，做好学情分析高效学习的前提是备好每一节语文课，在备课的过程中，除了阅读本学科目标，教学参考书，还可以充分利用网络平台资源，来借鉴，参考，修改我们自己的教学设计。而人人通空间中“资源”板块就给了我们很多的选择。我们可以根据自己的备课需要，在平台上获取自己想要的资源来充实我们的备课。当然，教师不仅要熟练的驾驭教材，更重要的还要了解学生已有的知识经验和心理认知特点，从而依据学生的实际情况确定的教学重点、难点和关键点。而利用人人通空间上的“课前导学”模块功能就可以进行学情的分析，助力于高效课堂。二、教学助手互动课堂上课环节，我认为，兴趣是支撑学生学习的主要动力，在促进学生主动学习的前提之下，需要激发学生的学习兴趣，激发学生对语言表达活动的主动参与性，鼓励学生用语文语言表达自己的想法，激发学生对语文学科的求知欲。作为教师应该通过增加语文学科学习过程当中的新鲜感和趣味性，以此来完善小学语文课堂教学的结构和形式。互动课堂就可以满足这个需求，利用互助课堂中许多实用的功能如：随机挑人、倒计时、光荣榜等，可以有效激发学生学习的兴趣和对于课堂的专注力，可以利用“移动讲台”让老师手机操作课件，走下讲台，实时拍摄学生课堂作业情况，提高课堂效率。三、课后练习，反馈数据课后的习题是一个让学生更好地理解课文的内容,主旨,含义。完成课后习题及巩固了学习效果，又给科任老师提供了学生的学习反馈。我们可以在工作台中找到“课后练习”来进行我们练习布置，且练习反馈的形式多样，可以使照片、录音、文字等，不局限于一种文字形式。学生完成情况也是一目了然，对于未完成的学生也可以一键提醒，学生完成的情况，也有数据可以统计。四、家校沟通，养成习惯学习的高效训练不能仅仅局限于课堂的学习，应该渗透于生活的方方面面，也不仅仅局限于学生个人身上，应该是学生与学生，家长与学生之间的共同努力的结果。人人通空间中“习惯养成”栏目中的每日打卡，可以让孩子坚持打卡，在细水长流中养成良好的习惯，教师坚持给表现优秀的孩子送花鼓励，并将孩子们的表现发表在“班级圈”反馈给学生的家长，让家长和学生，让学生与学生之间互相督促学习，家长也可以将孩子在家表现发表在“班级圈”，让老师和同学们发现不一样的学生，同时，家长可以通过“通知公告”了解学校、班级的最新动态。结束语：随着信息技术更新速度的越来越快，人人通空间用在教学中的应用使得教育工作越来越便捷，受