初中英语《运用所学目标句型调查“达维”到来时你正在做什么做出报告给出抗震救灾的建议》的探究研究性学习设计

运用所学目标句型调查“达维”到来时你正在做什么，做出报告，给出抗震救灾的建议学科英语年级八年级下册主题单元名称Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?研究性学习名称运用所学目标句型调查“达维”到来时你正在做什么，做出报告，给出抗震救灾的建议（属于单元中的第二专题）所需时间1课时【学习目标】通过本专题的研究性学习，学生能达到以下目标：1、学会运用本单元目标句型发出询问并回答2、能够初步学会利用web调查表进行调查，学会整理调查结果。3、能够用用学过的语言对整理的调查结果进行总结报告。4、了解自然灾害的力量和后果，并给出如何抗灾救险的建议，学会关心他人。

5、强化大家保护环境的意识。【情境】

同学们，去年暑假日照发生了一次台风来袭，大家还记得那场台风的名字么？对，“达维”台风登陆我们的家乡日照，造成了非常恶劣的灾情后果。当时正值暑假，WhatwereyoudoingwhenDaweiarrived?当“达维”到来时，狂风暴雨，电闪雷鸣，那个时候，你正在做什么？你的家附近有什么灾难后果，面对这场灾情，你又是怎样关注和应对的呢？对于抗灾救险，你有什么好的建议？在日常生活中，对于大自然环境的保护，我们应该怎么做？下面我们将分成八个小组进行内部讨论，完成调查表格，做出报告，并给出建议。希望大家都能够有保护环境的意识，共同维护我们的地球家园。

【任务】1、通过PPT演示文稿展示达维形成的原因和造成的后果2、划分小组并内部讨论分工，每个组员都要发言和给出想法，完成调查表3、完成调查表格后座汇报整理，选派一名代表总结汇报4、完成给出建议的表格，组员配合发言，选派代表总结汇报【过程】Step1情境导入

同学们，去年暑假日照发生了一次台风来袭，大家还记得那场台风的名字么？对，“达维”台风登陆我们的家乡日照，造成了非常恶劣的灾情后果。当时正值暑假，WhatwereyoudoingwhenDaweiarrived?当“达维”到来时，狂风暴雨，电闪雷鸣，那个时候，你正在做什么？你的家附近有什么灾难后果，面对这场灾情，你又是怎样关注和应对的呢？对于抗灾救险，你有什么好的建议？在日常生活中，对于大自然环境的保护，我们应该怎么做？

下面，先让我们通过web搜索相关视频和PPT演示文稿，了解台风形成的原因，了解“达维”到达我们家乡时给我们造成了什么样的危害，面对灾难，人们又是怎么做的。

Step2分组

下面我们将分成八个小组,每组6个人，进行内部讨论，完成调查表格，每个人都必须发言，最后选出一名代表做出报告，并给出建议。希望大家都能够有保护环境的意识，共同维护我们的地球家园。Step3

调查

现在由组长分工，制作调查表，组内用本单元所学目标句型进行调查填表，提问并作答，完成调查表格。A:WhatwereyoudoingwhenDaweiarrived?B:

I

was

……

whenDaweiarrivedNameWhatwashe/shedoing?ZhangSanwasdoinghishomework

…………

Step4汇报

现在，请每组派一名代表进行总结汇报，汇报内容必须兼顾每一位同学的调查回答。

PeopleofRizhaorememberwhattheyweredoingwhentheyheardthenewsofDaWei.

Inourgroup,whenDaweiarrived,XXXwas_______.XXXwas_______.XXXwas_______.XXXwas_______.……WethoughtDaweiwasterrible

Step5建议

制作建议表。组内分工制作建议表，并分工通过网络查询、书籍查询、询问老师同学等方式找出台风带给我们的灾难，以及面对灾难我们应该如何面对，灾难过去后的抗灾救险你又有什么好的主意和想法便于实施援救和补救性措施将灾情控制在最小。让我们发动聪明才智动脑筋开始制作表格并给出建议吧！！ProblemsSeriousNotseriousNotaproblem

1

2

3

4

5

AdviceGoodideaOkeyideaBadidea

1

2

3

4

5

Step6汇报

每组派一名代表总结汇报。要求兼顾每一位同学的发言，尤其是建议部分，目的是增强我们在面对灾难时该沉着应对，要贡献自己的力量，共同维护我们赖以生存的环境。Step7总结

对本堂课进行总结，强调大自然是人类赖以生存的家园，作为地球的主宰，我们应该付出自己的努力保护环境，当灾难来袭时要沉着应对，面对灾情要贡献自己的力量，积极抗险救灾，共同维护我们的家园。【评价】

本着分层评价的原则，以个人自评、小组互评、教师综评的形式进行多角度、全方位的评价以使各个层次的学生都有机会体验到自信的感觉、成功的快乐。1、对情感态度进行评价。具体从学生的参与度、积极性、合作意识、精神状态等方面考虑。2、对信息的查阅、收集能力进行评价。从资料内容的质量方面考虑。3、对研究意识进行评价。看学生对调查表的读表能力、结果分析、汇总整理等方面是