人教版三年级语文下册第五单元同步教学设计

人教版三年级语文下册同步教学设计第五单元16宇宙的另一边1．掌握本课要求会认和会写的生字词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．体会作者天马行空的想象力。1课时一、导入新课同学们，大家对宇宙有多少了解？宇宙到底有多大呢？宇宙的另一边是怎样的世界呢？今天我们来学习《宇宙的另一边》，看看作者想象中的宇宙的另一边是怎样一番景象。二、课文感知1．初读课文，了解课文内容。2．学生采用多种方式朗读课文。3．精读课文，了解课文主要讲了哪几个部分的内容。三、扫清生字词障碍1．掌握“淌、秘、栋、吁、绪、篇”等生字的读音。2．掌握“淌、秘、密、栋、梯”等生字的书写。老师拆分讲解，学生书空。3．掌握“星空、流淌、秘密、思绪”等词语的意思，并学会灵活运用。四、深入探究1．星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密。星光告诉了“我”什么秘密？在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。2．另一个“我”是以怎样的方式生活的呢？当我从书包里拿出作业本的时候，他可能正把作业本放回书包；当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他可能正下楼去；当我趴在窗台看着星空的时候，他可能也趴在窗台，看着星空，想着我……3．另一个“我”还会做哪些事情呢？发散思维想象一下。4．在宇宙的另一边，四季是怎样的？5．在宇宙的另一边，万物会是怎样的状态？6．在宇宙的另一边，学生的课堂是怎样的？语文是怎样学习的？7．在宇宙的另一边，数学又是怎样学习的？在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。8．宇宙的另一边还有哪些有趣的事情呢？五、课堂总结这篇课文，充分地体现了作者丰富的想象力，作者将实际生活与想象结合起来，给我们展现了一个不一样的世界。大家要对此有所启发，学会将想象合理地运用到写作中。更要对世界对宇宙保持好奇心，勇于探索，不断开发自己的大脑，培养多元化思维。17我变成了一棵树！第第页1．会认“希、痒”等生字，会写“状、狐”等生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，激发学生留心观察身边事物的意识。3．学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题师：大家一定都见过树吧，你见过的树是怎样的呢？有什么颜色的呢？你在树上玩过吗？都玩什么游戏呢？(学生回答)师：如果你变成了一棵树，你希望自己的身上有什么呢？今天，我们来学习一篇新的课文——《我变成了一棵树》。(板书课题：17我变成了一棵树)二、初读课文，探究新知1．认读生字。(1)学生自由读课文，将句子读通顺，并圈出生字。(2)教师指名认读生字卡片。(教师相机正音)(3)小组“开火车”读生字。(4)同桌互读，相互帮助。2．小组交流识记生字。(1)教师用多媒体课件播放录音，学生跟读，熟悉课文。(2)小组交流总结识记生字的办法。(3)教师让学生集体交流，激发学生的识字兴趣。(比较记忆：壮——状场——肠密——蜜)(4)学生分组抢答，进行识字比赛。三、生字书写1．学生观察各个字的结构。左右结构的生字：状狐狸巧肠继续抬秘。独体字：丁。上下结构的生字：零密克。2．教师重点指导。3．学生描红、临写，教师巡视，及时纠正。4．同桌比赛书写，互评。四、多种方式朗读课文1．学生听录音，跟读课文，注意听说话人的语气。2．学生齐读课文，“开火车”读课文。第二课时一、复习导入1．听写词语，回顾课文主要内容。2．揭示课题：下面我们再继续学习文章《我变成了一棵树》。二、再读课文，感受想象的奇特1．学生听录音，找出描述作者想象的句子。2．教师出示英英变成树后的场景，学生组内相互介绍树的样子。3．学生推选代表比赛讲解介绍自己喜欢的部分，评选“优秀讲解员”。教师点评、鼓励。4．学生理解课文内的重点字词，并结合之前学过的知识，说一说对这些字词的理解。5．学生动笔画一画自己喜欢的场景，可以涂上自己喜欢的颜色，画好后与大家分享。6．学生小组比赛读课文，注意有感情地朗读。三、联系生活，理解课文1．师：课文的特点之一就是通过形象的拟声词语，引起人们的思考、遐想。下面大家再仔细朗读课文，看你能想到什么。(提示学生跟着作者的想象去产生联想)2．生读课文，谈谈自己想到的事情。想到的人。3．读后的思考题：妈妈是如何知道“我”的秘密的？四、课堂拓展1．学生观看多媒体课件，了解“我”变成一棵树后的经历。2．教师用多媒体课件出示：蒲公英在早中晚时的状态是不一样的，它