《水变热了导学案-2023-2024学年科学青岛版2001》_第1页
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文档简介

《水变热了》导学案一、导学目标1.了解水的热性质及其变化规律。2.掌握水受热时温度的变化规律。3.掌握水受热时状态的变化规律。二、导学重点1.水受热时温度的变化规律。2.水受热时状态的变化规律。三、导学难点1.掌握水的热性质及其变化规律。2.了解水受热时状态的变化规律。四、导学内容1.水的热性质及其变化规律水是一种特殊的物质，它在受热时会发生状态的变化。当水受热时，温度会逐渐升高，直到达到一定温度时，水会发生状态的变化，从液态变为气态。这个过程叫做沸腾。在沸腾过程中，水的温度不再升高，而是保持在一定数值上，直到水完全变成水蒸气。2.水受热时温度的变化规律当我们将水放在火上受热时，温度会逐渐升高，直到达到一定温度时，水会开始沸腾。在沸腾过程中，水的温度不再升高，而是保持在一定数值上，直到水完全变成水蒸气。这个过程叫做沸腾点。3.水受热时状态的变化规律当水受热时，会发生状态的变化。起首是从固态变为液态，这个过程叫做熔化。然后是从液态变为气态，这个过程叫做沸腾。在沸腾过程中，水的温度不再升高，而是保持在一定数值上，直到水完全变成水蒸气。五、导学方法1.讲解法：通过讲解水的热性质及其变化规律，让学生了解水受热时温度的变化规律和状态的变化规律。2.实验法：通过实验观察水受热时的状态变化，加深学生对水的热性质的理解。3.讨论法：通过讨论水受热时的温度和状态的变化规律，让学生积极参与，加深对知识的理解。六、导学过程1.导入：通过提问引出学生对水的热性质的认识，引起学生的兴趣。2.讲解：讲解水受热时的温度和状态的变化规律，让学生了解水的热性质及其变化规律。3.实验：进行实验观察水受热时的状态变化，让学生亲自动手，加深对知识的理解。4.讨论：通过讨论水受热时的温度和状态的变化规律，加深学生对知识的理解，激发学生的思考。七、导学总结通过本节课的进修，我们了解了水的热性质及其变化规律，掌握了水受热时温度和状态的变化规律。希望同砚们能够加

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