四年级语文上册单元作文能力提升-第八单元习作我的心儿怦怦跳 素材积累

四年级语文上册单元作文能力提升-第八单元习作我的心儿怦怦跳素材积累习作：我的心儿怦怦跳（素材积累）

生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？这次习作你可以选择哪些材料呢？

（1）生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？

（2）教材中的材料。

◎参加百米比赛◎登上领奖台

◎参加班干部竞选◎一个人走夜路

◎第一次当众讲故事◎在出站口等待久别的爸爸归来

（3）围绕中心选材。

先想清楚要表达的中心意思，然后注意围绕中心意思，从不同角度，不同的方面选择不同的事例来写。如，围绕害怕选择材料：

在同学们关注的目光下，我拖着好像灌了铅的双腿硬着头皮走上讲台，同学的注意力一下子都集中到我的身上，原本就很安静的教室更加鸦雀无声。这无疑加重了我的紧张。我开始演讲了，可是我感到自己的嘴唇在微微发抖，脑子似乎有点空白了……

（4）选择真实小材料。

真实的材料就是自己亲眼看到、亲耳听到的内容，亲身经历的事情，内心实实在真真切切的感受。如：

庄严的国歌响了起来，看到这场景，我更紧张了，心里就像十八个吊桶打水——七上八下。来不及想，轮到我上台了，站好后，我从主持人手中接过话筒，深吸一口气。加油！我能行！我暗自鼓劲道。看着同学们在台下的目光，好像都在为我加油。我的心立刻坦然了许多，渐渐自信起来，心里面也不那么紧张了。

（5）选择新颖的材料

俗话说：“巧妇难为无米之炊。"美味佳肴需用新鲜美味的食材来烹任，锦衣华服需用考究精良的材料来缝制，同样，佳作华章需用典型新颖的材料来构建。如：

我高兴得不知所措，狠狠地掐了一下自个儿，呀，好痛！我冲出办公室，在操场上飞奔了三圈！仰望天空，天，好蓝呀，就像一块蓝玉；俯看大地，草，好绿呀，仿佛一块绿毯；就连灰色的围墙，也灰得那么的可爱！我捧着信，在唇边小心地亲了一下，然后像得了什么宝贝似的，向爸爸的办公室飞去……

（1）本次习作可以直接点名感受做题目，如《恐怖的鬼屋之旅》《痛并快乐着》《惊险归家路》……也可以以设置悬念拟题，如，《成败在此一举》《飞上天的“船”《大奖花落谁家？》……还可以写明收获为题，如，《勇敢，从这里开始》《我的尝试虽败犹荣》《诚信贵于金》……

（2）好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。如：

◎突出文章内容：等爸爸、百米比赛、登上领奖台、参加班干部竞选……

◎揭示文章中心：惊喜、我真激动、吃一堑，长一智……

◎新颖别致：偷瓜、走夜路、接力赛、被人推上台……

（3）题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂，可以达到先声夺人的效果。如：

（1）积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎描写害怕的词语

忐忑不安惊魂未定提心吊胆胆战心惊

魂飞魄散心惊肉跳心神不定大惊失色

心乱如麻战战兢兢哆哆嗦嗦如坐针毡

惊慌失措慌慌张张不知所措魂不附体

◎描写紧张的词语

张口结舌迫在眉睫一触即发谈虎色变

心慌意乱不知所措惊弓之鸟急不择言

手足无措面红耳赤躲躲藏藏坐立不安

◎描写激动的词语

群情鼎沸热泪盈眶百感交集脸红心跳

哽咽难言扼腕抵掌不能自已扣人心弦

喜出望外欣喜若狂慷慨激昂心潮澎湃

◎描写着急的词语

搔头抓耳心急如焚焦急万分急赤白脸

急急忙忙搓手顿脚迫不及待心急火燎

火烧眉毛迫在眉睫十万火急急不可耐

◎描写人紧张害怕的词语

战战兢兢提心吊胆如坐针毡心有余悸

毛骨悚然惴惴不安魂飞魄散心惊肉跳

◎描写人胆小懦弱的词语

胆战心惊胆小如鼠贪生怕死缩头缩脑

逆来顺受怯懦软弱软弱可欺畏首畏尾

◎描写人镇定的词语

临危不惧泰然处之慢条斯理面不改色

从容不迫不慌不忙若无其事从容自若

临危不乱镇定自若从容淡定沉着冷静

（2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。

◎精彩描写

①这天，我正给同学们讲笑话，突然一个同学告诉我：“雅文，老师让你去办公室一下。"我心里顿时像十五只吊桶打水——七上八下的。

②我清楚地听到我的心在胸膛里咚咚咚地跳，快要蹦出来了。随着监考老师发卷子，我的呼吸也急剧加快，心里更加紧张了。

③那天晚上，我帮奶奶去买盐。刚出单元楼门口，我觉得气氛有些异常，四周黑咕隆咚的，安静得可怕，一阵凉风扑面而来，这种场景让我心中产生一种恐惧感。我鼓足勇气往前走着，每走一步都有沉重的回声，这更使我提心吊胆。突然，草丛里闪过一双绿色的眼睛，“那是什么？”我小声地问自己。此刻，我身上的汗毛都竖起来了。就在这时，一只花猫的影子一闪而过。哦，原来是只狸花猫，虚惊一场！我继续向前走，隐隐感觉有人在跟踪我，背后渗出了一阵阵冷汗。我不禁加快了脚步，我的心脏也像在跑步一样，“怦，怦，怦……"我狂跑到了小店，总算完成了一半的任务，缓缓舒了一口气。

④买完盐回家，又要面对阴森可怕的夜路了，我的心又惴惴不安起来。我总结了刚才的经验，加快速度跑起来。跑着跑着，我听见有个脚步声一直在跟着我，可回头一看，什么都没有。我再次跑起来，又感觉到有脚步声，心脏就像小鼓一样“咚咚咚”地加速敲起来。终于，我气喘吁吁地跑到了家中，完成了这个“极其艰巨"的任务！

⑤四（6）班的拔河队员个个膀大腰圆，一开始就占了上风，我班的队员跟他们一比，简直就像小人国里派来的，但我们在“强敌”面前毫不畏惧，真是初生牛犊不怕虎。祝融是我方的排头兵，只见他前腿弓，后腿弯，整个身体就像一个绷紧了的弓，脚稳稳地站在地上，像生了根。压阵的大胖子王翰森是班里的大力士，可今天却有些吃不消了。只见他牙关紧咬着，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲地往下淌。郑以轩虽个子小，却英勇顽强，几次摔倒又爬起来接着拔。我们班的女生个个飒爽英姿。你瞧！张静怡手被绳子磨破了，却一声不吭，一直坚持着。我的心里如十五个吊桶打水——七上八下。“加油，加油！"场外，啦啦队员们扯着嗓子拼命喊着，我们恨不得把绳子中间的红色标志一下子拉过来。可这标志在左右摇晃，徘徊不定，好像故意捉弄人似的。我紧握绳子，暗下决心，一定要勇敢拼搏，一举夺魁。随着清脆的哨声，伴着大家有节奏的“1、2、3”，我们向后压了弓步，一起用力，这一刻，操场上沸腾了。

⑥我清楚地记得，那事儿发生在上个星期三的下午。同学们正自由自在地玩着自个儿喜欢的游戏。当然了，我也不例外。突然，“高音喇叭"来报：“老师有请……”他还将“请"字拉得特别长，一脸不怀好意的笑。我一听不觉一愣，心里直犯嘀咕：保老师没有什么事一般不“请”我呀！虽说我没学雷锋做好事，但也没做什么坏事呀！可是，“高音喇叭"一脸的坏笑，这又怎么解释呢？我怀着惴惴不安的心情来到了办公室。只见保老师满面春风，犹如三月的桃花。我心里暗自纳闷：老师脸色不错嘛！不像是暴风雨要来临的样子呀！这葫芦里到底卖的是啥药呀？

⑦去我家的路并不是很远，但是晚上很黑，离我家门前不远处还有一个很大的坑，十分可怕。我一个人走在回家的路上，怀里像揣了一只小兔子，心怦怦直跳，因为我从来没有一个人走过夜路。刚开始的时候，我还不太害怕，但是一阵风吹着树叶沙沙地响，我不禁打了个冷战，隐隐约约似乎听到后面有人跟着我，我更害怕了。只好把背靠在墙上走，生怕哪里冒出个鬼来，一口下去，把我给吞掉，我心里怕极了。我不知不觉地加快了脚步，觉得走了好久，才走到了坑畔附近，到了坑畔上，我越加害怕了。害怕坑里有僵尸从里面爬出来，吃了我，在害怕和不安中，一步一步到了家门口，白天两三步就能走到的路，现在好像有千米长。

⑧我使劲地拍打着门，好久都没有人来开门，从门缝里一看，房门都开着呢，为什么没人来开门呀！是爷爷奶奶耳朵太聋还是因为封闭太严实听不到，难道是我家被僵尸入侵了？难道……我胡乱地猜想着，越想越害怕，越害怕越乱想，当我害怕得就要哭时，感觉背后好像有一个人，难道真的是鬼？我吓得尖叫起来，转过身来看，原来是我哥哥故意捉弄我。回到家里，在灯光下我终于放心了。

⑨第二天早上，我自信地来到学校。第一节就是语文课，上课铃响了，老师从门口走了进来。这时我的心开始紧张起来，但我暗暗对自己说:“别怕，你能成功。”演讲开始了，同学们一个接一个走上讲台演讲，而且一个比一个讲得好。几分钟后轮到我了。我满怀信心地走向讲台，可是当我走上讲台转过身，面对下面坐着的几十位同学时，我的勇气一下全没了，便低头走了下来。老师拍着我的肩膀说:“你太紧张了，这次不行还有下次。"正当老师跟我说话时，我忽然想起了《小学语文报》上的一句话:“别怕失败，只要你不气馁，继续努力，一定会转败为胜。”对！我绝对不能放弃这第一次，我要争取成功！

⑩庄严的国歌响了起来，看到这场景，我更紧张了，心里就像十八个吊桶打水——七上八下。来不及想，轮到我上台了，站好后，我从主持人手中接过话筒，深吸一口气。加油！我能行！我暗自鼓劲道。看着同学们在台下的目光，好像都在为我加油。我的心立刻坦然了许多，渐渐自信起来，心里面也不那么紧张了。

◎描写人物动作

①我抓住最下面的一个格子，用尽全身的力气将身体支起来，用脚勾住第三层格子，手臂用力慢慢爬上去，最后发动“蜘蛛功”，双手紧紧抓着第四层的格子，双腿紧紧夹住第三层，用眼睛仔细搜寻着第四层的所有书，心好像飞到了自由世界，在那里迎风飞翔。

②我伸出我那像猫爪一样的手，心脏仿佛要蹦出来了。我屏住呼吸，终于抓住了一个鸡蛋。我紧张地咽了一口口水，脚底发麻，全身都在微微颤抖，生(谢天琪)怕吵醒了眼皮底下的大母鸡。

◎描写心理活动

①我硬着头皮走进暗巷，心里像打鼓似的咚咚直跳，手心都是汗，心想：会不会有老鼠突然钻出来，叼走我的水果？会不会有人贩子突然从背后跑出来把我抱走？暗巷里有没有怪物？我的脑子里满是恐怖的想法。

②我在心里不住地抱怨：为什么主持人把获奖名单读得那么慢？为什么每读完一个名字还要对获奖选手的表现进行点评？这样什么时候才能把名单读完？我在座位上如坐针毡，紧张得手脚都冷冰冰的。

◎描写人物的表情神态

①妈妈回过神来，马上就笑了，她眼角的皱纹舒展开来，眼里泛着点点泪光。看到妈妈的笑容，我也情不自禁地露出了笑容，开心得嘴角都要咧到耳根去了。烛光之下的那对母女，此刻都在幸福地微笑，嘴角和眉毛都像天边弯弯的月牙一样。

②我的脸一下就红透了，烫得仿佛能煎熟鸡蛋。我不由得低下头，眼睛直直地盯着自己的鞋尖。我只觉得眼眶发热，感觉老师落在我身上的目光好像鞭子，于是心一横，眼睛一闭，等着挨骂。

◎交代了“我”冒险捅马蜂窝的背景。

我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

◎运用动作描写，表现“我"帮舅舅的场面，真实可感。

舅舅要写对联，我怀着激动的心情，挽起衣袖就去帮忙。按照舅舅的方法，我一手按住对联的边沿，另一只手按住上面，这样舅舅的笔就不怕对联纸再起拱了，字也写不歪。不一会儿，一副对联就完成了，我连忙把写好的对联用又子挂起来。

◎作者运用心理描写将自己因找不到作业本时那种紧张与害怕细致生动地表现出来。

我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了吧？我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。记得上次有人没交作业，老师眼睛射出的两道光,像两把冰冷的利剑，令人浑身发冷。想到这儿，我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打——“嘭！嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗？我真想大叫一声：作业本，你出来吧！

◎通过写刚踏入比赛场地的紧张到后来的手忙脚乱，再到稳住阵脚、面对危机等情景，细致地描绘了赛车场上激烈的比赛场面。

开始赛车了，我得心应手地遥控着自己的赛车，超越了一个又一个对手，一圈、一圈半、两圈……我甩开对手的距离越来越远，再跑一圈就是终点啦，加油！就在这时，一辆车在拐弯处突然冲过来撞了我的赛车一下，“砰"的一声，我的赛车被撞了个四脚朝天，我赶紧冲过去以最快的速度翻过护栏，将我的赛车摆正继续比赛，但是这一“撞”还是把我赛车的转弯系统撞坏了，我的比赛成绩也受到了致命的影响……

◎运用动作描写，表现“我"帮舅舅的场面，真实可感。

放假的第二天，舅舅带我来到了他的摊位前。舅舅的毛笔字写得真好啊！看上去又流畅又漂亮。他的摊位在一家农村信用社旁，左右两边也有几个摊位。他的摊位上大大小小的对联都有，都是舅舅亲手写的。舅舅告诉我小对联四元，大对联要八元，最大的要十四元。

◎写出了“我”捅完马蜂窝后的害怕，给“我"留下了心理阴影。

当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。这一下真不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致此后几天都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

◎把凶猛的马蜂比喻为燃料耗尽的战斗机，新奇又形象。

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，“嗵"的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起。我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进了屋。

◎符合儿童的心理特点。爷爷奶奶的对话，使“我”“淘气的欲望"变得合理。

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用系好衣扣儿的前襟遮住下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

◎写出了“我”抄袭作文被发现后的羞愧，不敢面对同学们。

放学后，同学们都从教室里走完了，我才敢抬起头，然后快速地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉自己似乎被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不敢出门。

◎运用动作、心理描写，写出了“我"担心、害怕的心情，具体、形象。

谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里表扬了我，而且把我的作文当作范文讲评。我坐在椅子上十分不安：“完了，以后我怎么在班里混哪！"马老师在讲台上抑扬顿挫地念着，我却如坐针毡、战战兢兢地听着，眼睛还不时向四周瞟着同学们的反应，心里就像十五只吊桶打水——七上八下。忽然，“小喇叭”站起来说：“老师，这篇作文我在作文书上看过。"一石激起千层浪。“我也看过。”“我也看过。"同学们七嘴八舌地嚷开了，班里像炸开了锅似的，我担心的事还是发生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。

◎用夸张的修辞手法写出了“我”当时紧张的心情，生动形象。

我翻开作文书，苦苦寻找。突然，一篇《淘盐》的作文映入我的眼帘，我的心一下子提到了嗓子眼儿。看看四下无人注意，我悬着的心放了下来，奋笔抄了起来。我像做贼一样，很快就把这篇大作“搬"到了我的作文本上，然后忐忑不安地交了上去。

◎营造出一种可怕的氛围。

我稳稳神继续往前走，风“呼呼”地吹，树叶“沙沙"地响，还有不知名的昆虫的叫声，灯也在忽明忽暗地闪，怎么越看越像鬼片里的恐怖场景。我向四周看了看，顿时心尖儿一颤一颤的，冷汗直冒。我赶紧小跑起来。

跑着跑着，我发现旁边一个阴暗的角落里有一团类似人的黑影，不会是坏人吧！我刚想转身跑，“汪！汪！”哦，原来是乐乐！

◎表现出夜晚的黑暗和寂静。

天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，大声叫着：“乐乐，乐乐……"可是回答我的只有风吹树叶的“沙沙”声和风擦过窗户发出的“呜呜"声。我吓得惊出一身冷汗，我在心里默默给自己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着它，腿直打哆嗦。“喵……”一声猫叫传来，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿，我突然停了下来，心想：我为什么要跑呢？不就是一只猫吗？

◎生动的细节描写，再现了当时的情景，记叙了自己克服恐惧、学习游泳的过程。

我抬头一看，小表妹在水中游得正正起劲儿。我开始鼓励自己勇敢地“迈"出第一步，一只手渐渐松动，学着表哥的样子游了出去。表哥看我开始试着游，就过来教我。在表哥的指导下，我慢慢地学会了一些技巧，心里也不再害怕了。终于，我能套着游泳圈独立地在水中游泳了。

◎细致地描写出“我”想游泳又不敢游的样子。

我扶着扶梯在水中待了一会儿，紧绷的神经开始慢慢松弛了。看着别人在水里嬉戏、玩耍，我的心里也痒了起来，手稍稍松动了，但我又想起刚刚呛水时难受的感觉，不由得又抓紧了扶梯。

◎“瑟瑟发抖"写出了“我”初到游泳馆时的表现。

进入游泳馆后，表妹欣喜若狂，拿着游泳圈就下水了。表哥怕她遇到危险，紧随其后也下了水，而我这个“旱鸭子”，抱着游泳圈站在游泳池旁“瑟瑟发抖”。这时，表哥偷偷游到游泳池旁，一把把我拉下了水。我吓得魂飞魄散，挣扎中呛了好几口水，脸憋得通红，心中充满了恐惧。

◎心理描写：写出了“我"的顾忌，准确传神。

那天，骄阳似火。表哥嚷嚷着要去游泳，从没去过游泳馆的表妹硬要拉上我去凑热闹，可我心里直犯嘀咕：游泳那么危险，下水会不会呛水呀？

◎通过写刚踏入比赛场地的紧张到后来的手忙脚乱，再到稳住阵脚、面对危机等情景，细致地描绘了赛车场上激烈的比赛场面。

开始赛车了，我得心应手地遥控着自己的赛车，超越了一个又一个对手，一圈、一圈半、两圈……我甩开对手的距离越来越远，再跑一圈就是终点啦，加油！就在这时，一辆车在拐弯处突然冲过来撞了我的赛车一下，“砰”的一声，我的赛车被撞了个四脚朝天，我赶紧冲过去以最快的速度翻过护栏，将我的赛车摆正继续比赛，但是这一“撞"还是把我赛车的转弯系统撞坏了，我的比赛成绩也受到了致命的影响……

◎形象地表现了自己紧张的心情。

在去赛场的路上，紧张的心情压得我有些喘不过气来。爸爸讲了一些笑话帮我放松，可我却根本无心听。我的手中不断练习着早已滚瓜烂熟的拼车技术，脑子里不断回忆着昨天已经牢记于心的遥控方法。这是我第一次参加比赛，我一定要做到万无一失！

一踏入比赛场地，便看到四处都是比赛高手，我本已平复的心情不禁又紧张了起来。比赛开始了，我手忙脚乱地把赛车零件取下来：齿轮、轮胎、马达、电片、开关……渐渐地，我的情绪在拆装赛车的过程中平静了下来，我稳住阵脚，熟练地将一个个零件有条不紊地组装上：齿轮、轮胎、马达、电片、开关……

开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。

◎环境描写式

①天黑了，狂风卷起，此时的大树犹如一个个魔鬼，张牙舞爪地向我示威，我的小心脏怦怦狂跳起来。我连忙捂着胸脯，连走带跑地朝家里奔去……

②爷爷的后院很小，它除去堆放杂物，很少有人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。

◎设问式

什么事让我的心儿怦怦跳？嗯，这样的事可多了，今天我就给你讲一件吧。

◎开门见山式

①第一次自己在家，我真是害怕极了。

②无数的“第一次”触动着我的心扉，在我成长的路上留下了一个个脚印，而最让我难忘的是第一次学游泳。

◎交代起因

①今天，我紧张极了，因为我马上就要站在赛车的“战场"上了。两天前，我还只是学校遥控赛车队的一名预备队员，因为最后一场队内选拔赛，我在拼车技术环节表现优异，所以意外地成了正式的赛车手，参加今天举行的市级赛车比赛。要知道，这可是我第一次参加正式的比赛呀！

②“哎呀，乐乐，你要跑哪儿去呢？”我透过窗户看到我家的大笨狗乐乐挣脱链子跑出去了！我赶紧跑下楼去追乐乐。

③上次的作文主题是“童年趣事”，有的同学写《装病》，有的同学写《种摇钱树》，有的同学写《偷瓜》，他们像八仙过海一样，各显神通。我却像孙猴子一样，抓耳挠腮，绞尽脑汁。时间一分一秒地过去了，我却一点儿思路都没有，于是我想到了一招儿——抄袭作文。

◎开头点题

每个人的心脏都会怦怦跳，但怦然一跳的事情各不相同。让我心儿怦怦跳的事，恐怕要算那次一个人走夜路了。

◎开头点题，吸引读者。

我们班要竞选班干部了！这次竞选，老师要用摄像机把竞选演讲的全过程拍下来，制作成光盘，这可是我们班“历史上”出的第一张光盘！这个消息一传开，整个班像炸开了锅，班上掀起了一场暴风骤雨般的风波。这几天，班上气氛怪怪的，是紧张，是自信，是激动？同学们有的摩拳擦掌，跃跃欲试;有的用手捂住胸口，生怕自己的心跳出来;有的……

◎“我"登台时的表现和感受。

在同学们关注的目光下，我拖着好像灌了铅的双腿硬着头皮走上讲台，同学的注意力一下子都集中到我的身上，原本就很安静的教室更加鸦雀无声。这无疑加重了我的紧张。我开始演讲了，可是我感到自己的嘴唇在微微发抖，脑子似乎有点空白了，但当我勉强宣讲到“感谢同学们四年以来对我的帮助”时，我突然感觉到一股莫名其妙的勇气涌上心头，紧张的感觉一下子被抛到脑后，我从口袋里抽出已捏住稿纸的手……

◎开头交代时间、地点、事件，吸引读者阅读下文。

快过年了，我也放寒假了，舅舅让我帮他卖对联，我心情特别激动，我会卖对联吗？既忐忑，又充满期待。

◎直接点明“心跳事情"

①我这个人什么都不怕，捉老鼠、走夜路、坐过山车…这些都不在话下，(柯仲贤)但是唯独不敢进鬼屋。

②听！是妈妈出门的声音。我从房间里探出头来，马上就看见了妈妈的电脑，屏幕还亮着，看来妈妈走得急，忘关电脑了。我兴奋得搓了搓手，今天是周末，玩一会儿应该没关系吧？

◎设置悬念，激发阅读兴趣

①我魂不守舍地走在回家的路上，只有被风吹起的枯叶与我相伴。今天原本是非常美好的一天，却发生了那件事，事情的结果让我始料不及，我脑海中浮现出爸爸怒发冲冠的模样，不由得打了个冷战。

②今天放学回家，我发现弟弟的眼神不太对劲。他总是偷瞄我，被发现了就马上扭过头去，装出若无其事的样子。奇怪，难道这个小调皮蛋又闯祸了？

◎以回忆的形式开头

①鸟儿发出悦耳的鸣叫，太阳露出了笑脸，我从睡梦中醒来，扭头一看，床头放着一个金光闪闪的奖杯。我不由得露出微笑，回想起那难忘的一夜…

②刚走进教室，同学就跟我打招呼：“班长，早上好！”我笑着