《走进神奇的“画图”》说课稿

《走进神奇的“画图”》说课稿_为了让学生养成好学、乐学、会学的习惯，在本课中我将贯彻学中做、做中学的教学思想，通过讲练结合的方式开展我的新课。下面我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。(过渡：教材是立教之本，是育人之基，所以我的教学则始于对教材的认知。)一、教材分析本节课选自云南人民出版社三年级第一册第3单元第6课《走进神奇的“画图”软件》，本课是以认识“画图”软件和绘制树木为主线，进而学会“刷子”“喷枪”“铅笔”工具的使用。(过渡：教师不仅要对教材非常的熟悉，同时对所教授的对象也要有一定的了解，这样才能够因材施教，有的放矢。)二、学情分析我所面对的是小学三年级的学生，他们已经掌握了计算机的一些基础知识和基本操作，特别是对于鼠标的使用，这为本节课的学习打好来基础。三年级的学生活泼好动，但是上课过程中容易出现注意力不集中的情况，因此在课程上需要采用灵活多样的教学方法和活动设置来吸引学生的注意力。(过渡：教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果，是一切教学活动的出发点和归宿。)三、教学目标我设计了如下的三维教学目标。1.掌握使用“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的使用方法，并画出作品。2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。3.通过树木的绘制，初步认识画图软件，在计算机中感受美，提升学习计算机的兴趣。(过渡：明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。)四、教学重难点我的教学重点是“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的使用方法，难点则是根据作品需要，灵活设置“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的参数。(过渡：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。)五、教学方法我准备采用的教学方法是教师演示法、自主探究法等。(过渡：我认为，钻研教材、研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环。)六、教学过程为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。(一)导入新课我先利用多媒体播放连环画《春夏秋冬》，让学生有美的感受。同时介绍，这些生动有趣、色彩鲜艳的连环画都是同学们自编自画的，是用计算机中的“画图”软件画出来的。并提出问题，你也想利用神奇的“画图”软件画出心中的故事吗?从而激发学生的动手创造的欲望，带着学生的学习的热情引入本课。采用多媒体导入是因为小学生对于直观的事物比较感兴趣，并且同龄人作品的形式，更容易产生艺术表现上的共鸣，以及激发学生的动手创造的欲望，以此为内在驱动力，更容易让学生进入课堂。(二)新课讲授由于本节课为学生第一次接触画图软件，因此为了让学生更好的认识画图软件，我将提出问题，如何才能快速启动画图软件呢?引导学生们自主尝试操作。在学生打开画图软件后，引导学生观察画图软件窗口由哪几个部分构成。学生通过观察，能够回答由标题栏、工具区、绘图区等构成。为了便于后续工具的使用，我将进行简单的讲解，在画图软件中，比较重要的是工具的使用。工具都能在工具区中找到。并提出问题，你们知道这些工具叫什么吗?并引导学生将鼠标移动到工具之上悬停，从而显示工具的名称。在学生已经初步认识画图软件后，接下来我将通过绘制作品的形式，引导学生们学会“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的使用方法。首先我将请学生闭上眼睛，在脑海中想象一颗树的画面，并让学生进行描述。树有粗壮褐色的树干，有很多小枝干，绿葱葱的树叶以及树上有很多红色的果实。接下来，我将讲解如何使用刷子工具画树干，并注意提示学生，在使用刷子工具之前，需要先对颜色和画笔粗细进行设置。在我完成树干的绘制之后，邀请学生自己进行动手尝试。在学生画完树干后，我将提示树枝一样也可以用刷子工具绘制，只不过粗细不同而已。并请学生完成树枝的绘制，我将及时巡视和指导。接下来是树叶和果实的绘画，我会先请同学们自己尝试按照自己的想法画一画树叶和果实。待学生完成后，我会随机挑选几幅作品，并请其余学生谈谈他们的看法。由于学生对于工具的掌握不是很深刻，同时由于惯性思维，学生基本会采用绿色的刷子工具来绘制树叶，这时候我将提示学生，树叶是有疏密的，利用大色块的形式来表示并不是很深动。接下来，我将演示刷子工具的使用方法。并让学生们比较，使用哪种方法绘制的树叶更加好看。在对比之下，凸显出不同工具的特点和使用场景，便于学生灵活掌握各种工具的使用。最后是画面的完善。这时，我将提示学生，画面中仅有一颗树木显得很空，请学生们发挥自己的想象，在树木周围加上其他的事物，使整个画面丰满，同时利用铅笔工具写上自己的名字。待学生完成后，我将适时提醒学生，作品完成后需要及时保存。并采用教师演示法的形式介绍保存的方法和对话框中各部分的含义。最后关闭画图软件。在新授过程中，采用先经历后讲解的形式，让学生能够在不断探索的过程中，丰富各部分的知识，使得学生们的记忆更加的深刻。(三)巩固提高在这一环节中，我将请学生展示一下自己的作品，并让学生为自己的作品进行简单的介绍，说说自己的作品表现了什么内容，采用了哪些工具等等。之后，邀请其他同学来一起评一评、比一比，选出他们心目中的画画小能手。通过这样作品展示的形式，不仅促进来学生之间的交流，也同时锻炼来学生的发现美、感受美和创造美的能力。(四)小结作业在小结环节，我将采用教师提问，学生总结的形式。让学生畅所欲言，谈谈在课堂当中的收获，并及时借助于黑板梳