初中信息技术教案（10篇）

初中信息技术教案（10篇）初中信息技术教案篇一一、教材分析本节内容以动手操作为主，教材用任务驱动方式完成整个网页的设计，通过网页设计中图像、文字、动画、声音等多媒体技术的处理，向学生介绍网页制作过程中需要掌握的基本知识。本节主要完成以下任务：启动frontpage并建立网站、应用表格结构设计网页、应用框架结构设计网页，最后完成网页间的超级链接。教学重点：应用两种方法设计网页以及网页间的超级链接。教学难点：表单设计，表单中有“单行文本框”、“滚动文本框”、“复选框”、“单选按钮”等，教师在讲解时可根据学生实际情况，酌情处理，可以适当减少“意见反馈表单”的内容。在进行本节教学时可以与已学过的word结合起来，开拓学生思路多渠道寻找解决问题途径，培养学生自主探究的学习能力，把创新理念融入到教学之中。二、教学目标知识目标：1．初步了解网页制作的过程，熟悉网页的各种元素；2．掌握网页制作的一些技术和方法，能制作一个简单的网页。能力目标：1．以建构主义理论为指导，以研究性学习为载体，培养学生自主学习、合作学习和动手操作能力；2．让学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力情感目标：1．培养学生与他人协作的学习品质，提高学生的协作能力；2．培养学生的科学探索精神与严谨的治学态度。三、教学方法本节课主要运用的是任务驱动式教学方式，首先通过学生自身或现实中感知的、感兴趣的事物入手，在学生所学过的网络知识的基础上来激发学生的学习兴趣，形成学习动机。在教学环节中多培养学生自主学习能力，多让学生通过阅读课本，动手实践操作、与同学间相互交流探讨来获得，让学生自始自终采用研究性学习的学习手段。在教学评价中，教师应注意让学生在学习过程中充分暴露思维矛盾，展示学习的进程，有针对性地调整教学进度。在教学重点（网页制作的技术）、难点（网页制作中文字的编辑，图片、动画的插入）的突破上，应精心设计相关的思考题，通过学生自学、讨论交流、操作演示等方法来解决。初中信息技术教案篇二一、教学目标1.能够准确插入和删除行或列，能够合理正确设置单元格的格式。2.通过观察老师示范操作，学生进行上机练，提高动手操作能力。3.通过本节课学习，体会信息技术与生活息息相关，逐步提高审美情趣。二、教学重难点【重点】插入和删除行或列的操作步骤以及对单元格格式的设置。【难点】单元格格式的设置方法。三、教学过程(一)导入新课(二)新课讲授任务一：插入行或列教师提出问题：初一一班转来一名新同学，如何在已有的表格中增加他的成绩记录，应该怎么操作？学生思考回答出给表格添加一行新数据，教师继续抛出问题：如果转来多名学生又该如何添加成绩呢？学生根据迁移思维能够回答出可以插入多行。此时教师可以点评学生和聪明，善于动脑。教师演示插入行的步骤后请学生说出关键步骤【先单击选定行的行号，然后执行插入行命令】教师继续提问：学生信息已全部录入完毕，若想给全体学生进行名次排列，又该如何实现呢？学生可以回答出插入一列。请学生参照插入行的操作自主探究插入一列和给成绩表添加性别、住址、年龄等多列的操作步骤。【单击选定列的列标，然后执行插入列命令】教师继续抛出疑问：插入行和列之后，表格原有的内容会向哪边移动。【插入行下移，插入列右移】任务二：删除行或列任务三：设置单元格格式请学生代表上台展示作品，对于表格设计的美观，色彩搭配合理的学生予以表扬，也要鼓励其他的同学不要气馁。(四)小结作业小结：学生总结今天学习的知识，教师补充。七年级信息技术教案篇三一、学生情况分析本学期担任七年级4个班及八年级的信息技术教学工作，从总体上看，七年级学生的学习情况不一，学生的基础比较差，仅有小部分同学操作能力较强，大部分学生从没有接触过计算机。由于每学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，再加上有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于游戏，在学习上懒惰、怕动手动脑，对要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强与巩固。所以，在信息技术教学上要努力克服困难，充分利用现在条件，从实际出发，注重实效，坚持理论与实践相结合等多途径、多策略地激发他们的学习兴趣，把他们引导到系统地学习上来的。二、学期教学目标知识与技能：1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式的。2、学会正确的启动和关闭计算机，掌握WindowsXP的最基本操作，会使用键盘和鼠标，会使用写字板或记事本进行中、英文的输入。3、学会在因特网上浏览信息，会利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下载方法，养成良好管理信息习惯；体验网络给人们带来的方便快捷，养成良好的网络道德与安全意识。4、了解文字处理软件Word2024的基本功能和特点；掌握word的基本操作，会对文本进行编辑；插入图片、艺术字、文本框等。5、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。6、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计的能力。情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的微机知识，技能和技巧。感受到创新的喜悦，并能用于实践。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。三、教材分析本学期使用的教材是海南省教育研究培训院编写的初中《信息技术》七年级上册，内容与现在本地七年级学生信息水平有着较大的。差异性，所以有要针对性重新设置教学内容。设置新的教学内容分别为：了解信息与信息技术；计算机基础知识；计算机的基本操作；在网特网上浏览信息，获取与管理信息；文字处理软件word的常用操作等，学生掌握起来有较大的难度，需要加强上机操作练习，领会使用技巧。四、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”五、确定教学研究内容让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识培养基本技能。学习目标让学生明确每节课的学习目的和基本任务，使学生的学习更有主动性。1、认真分析、深入钻研教材，把握教材的重、难点划分好课时、进度，注重教材研讨，灵活恰当地处理好教材。2、从实际出发，注重实效，充分调动学生学习的热情与积极性，组织好上机活动，坚持理论与实践相结合，认真、高效地上好每一节课，保证学生课课有收获，真正学以致用，掌握好计算机这一现代化的得力工具。3、计算机教室。建立计算机教室的管理及使用制度，并严格按照规定执行，保证学生学习使用的机器完好无损，以使基尽可能大地发挥作用。4、培养学生学习计算机的兴趣，鼓励学生多看几本计算机报刊杂志，或通过老师摘录让学生获得更多的计算机知识。各班成立兴趣小组，提出问题，共同讨论，组长做好记录，各小组间可展开竞赛，以充分提高学生学习微机的兴趣与热情的。5、抓好优生优培工作，重点培养特长生，积极参加计算机操作技能竞赛，并通过各种形式学习计算机知识，不断提高自身专业水平，加强业务教学能力的。六、教学措施1、选择适当的教学方法。根据学生的年龄特点，采用主要任务驱动式教学方法，每节课都根据教学内容来设置例子，如有关的生活实例或优秀的学生作品等，通过学习可以轻松完整地掌握新知识和把示例作品做出来，并在操作过程中可以不知不觉地学习一些操作技术与技巧的。2、让学生在生动具体的情境中学习教学中，我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，激发学生的学习兴趣，从而掌握操作的技巧。3、在教学中组织学生开展多种多样的学习活动，并把评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中，激发学生的学习兴趣，使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学习。4、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习的重要方式。教学中，我将要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法。初中信息技术教案篇四【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生了解Word字处理软件的功能。2．使学生掌握启动和退出Word的方法。3．使学生认识Word窗口的组成。4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。〖过程与方法〗1．提高学生输入汉字的能力。2．培养学生的键盘操作能力。〖情感、态度与价值观〗培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。【教学重点】1．Word字处理软件的用途和功能。2．新建文档、保存文档的方法。【教学难点】保存文档的方法。【教学方法】演示法、自学法。【教学准备】1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入课题教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。二、新课1．字处理软件的功能你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。2．启动Word教师演示启动Word的两种方法：（1）“开始”按钮；(2)快捷方式图标。3．认识Word窗口教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1（写出Word窗口中各部分的名称）。4．新建Word文档自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。（1）使用菜单。(2)使用工具栏按钮。5．输入文字一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。6．保存文档教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？(3)Word文件的默认类型是什么？7．退出Word如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？三、课堂练习启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。五、布置作业用Word写一篇日记。初中信息技术教案篇五一．教学要求通过“画图”软件的学习，让学生初步了解Windows中使用软件的一般方法。二．重点和难点1、重点：用“画图”画画2、难点：“画图”软件中工具的使用方法三．教学课时：0.5课时四．教学方法：演示教学法五．教具准备多媒体教室一间，“启天”教学管理软件一套六．教学过程一、新课导入在前一节中我们学习了怎么玩纸牌，现在我们来学习怎么在计算机中使用“画图”软件来画画。二、述新课1、打开计算机2、从“开始”菜单中启动，弹出“开始”菜单3、选择“程序”→“附件”→“画图”菜单命令，打开如下图所示的画图窗口。画图”的窗口主要有菜单栏、工具箱、绘图区和颜料盒等组成。4．画“苹果树”步骤：a.单击“椭圆”工具，在工具箱底部选择“背景填充模式”然后前景色设为黑色，将背景色设为绿色，画出一个椭圆作绿色树冠。b.单击“铅笔”工具，按住鼠标拖动，画出树的枝干，并将其填充为褐色，结果如下图所示C．单击“椭圆”工具，选择“背景填充模式”将其前景色设为黑色，背景色设为红色，画出苹果的椭圆型轮廓。d.选择“铅笔”工具和“刷子”工具画出苹果的其余部分。如下图所示e.单击“选择”工具，单击最下方的“透明模式”，右击颜料合中的白色，在绘图区拖放鼠标，使拖出的虚筐套住苹果，苹果此时处于选中状态。f、选择“编辑”→“复制”菜单命令，然后再选择“编辑”→“粘贴”菜单命令，在画纸的左上角又将出现一个苹果，他与选中的苹果完全相同，而且处于选中状态g、将鼠标指针移到画纸的左上方被选中的苹果上，鼠标指针变成“十”字型时，按住鼠标左键将其拖到苹果树上。多次重复此方法可以复制出多个苹果。如下图所示h、使用“文字”工具添加英文字“apple”，如下图所示好了，如此我们便画好了一棵苹果树，初中信息技术教案篇六课题：收发电子邮件授课人蒋宗良班级：初一（２）斑教学目的：1、认识电子邮件2、学习邮件软件outlookExpress3、掌握收发电子邮件教学重点：制作电子邮件，收发电子邮件，附加文件的邮件。教学难点：收件人地址，电子邮件是否发出。教学步骤：一、复习引课上节课我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分软件和文章。我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（打电话、写信、电报、传真、传呼等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件。二、讲述新课一）、基本知识１、拨号上网２、启动outlookExpress３、认识outlookExpress界面１）、文件夹窗口２）、邮件主题列表窗口３）、邮件预览窗口二）、发电子邮件１、制作电子邮件１）、单击“新邮件”２）、认识新邮件窗口①收件人：格式：用户名@邮件服务器域名如本校：stuX@local如国际：teacher@jzl@②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。③“主题”可自己命名如：信件、通知等④“正文”书写要表达的内容３）、附加文件方法：插入――附件――选文件名――单击“附加”注：可附加别的软件编的文章，图片、软件等。但收件人方必须有该软件。４）、保存电子邮件方法：文件――保存――草稿５）、发邮件①方法：单击工具栏的“发送”②论证邮件是否发出方法：单击outlook文件夹窗口的已发送文件夹。如已发出，则显示该信件。否则，单击发件箱，选定该邮件，单击“发送和接收”发送该邮件。６）、实习操作①告诉学生老师地址jzl@local②让学生给老师发邮件一封三）、收邮件给学生演示收他们邮件的方法：单击outlook工具栏“发送和接收”按钮。四）、浏览邮件方法：①单击outlook文件夹窗口的收件箱，单击浏览的邮件，可在邮件浏览窗内浏览。②双击邮件列表窗的电子邮件，可打开要阅读的'邮件。③双击附加文件邮件，即可打开该文件。（必须有该附加文件的软件，如文本word、解压缩软件等）三、实习操作任务：１、同学互相收发电子邮件。２、老师向部分学生发电子邮件，要求回复。３、向全班同学展示部分学生接收的邮件及附件。课后小结：本堂课抓住了学生想发电子邮件的这一兴奋点，不段的贯川整个教学过程。通过师生之间、同学之间的互相发邮件，调动了全班同学的积极性，收到了很好的教学效果。初中信息技术教案篇七一、教材分析《信息及其特征》主要内容包括①无处不在的信息；②信息的基本特征。本节课旨在培养学生对信息的感性认识，引导学生体验信息与人类社会的密切联系，强化学生对信息基本特征的内化体验，并在日常生活中形成有效收集信息、获取信息、加工信息、甄别信息、运用信息的信息素养，为学生可持续学习信息技术奠定良好基础。二、学情分析作为刚升入初中的`学生，一方面他们好奇心强、思维活跃、参与探究积极性高，具备一定的使用信息技术的经验。另一方面他们对信息技术的概念性知识了解不多，还没有形成一个完整的知识体系，抽象思维能力、概念内化能力相对较弱。同时，此节中学信息技术启蒙课，学生对教师的教学方法、教学风格以及对本课程的学习方法了解不多，所以这一节课对学生学法指导将对信息技术的进一步学习有开启意义。三、设计思路及时巩固知识，即学即练，提高课堂实效。创设情境导入新课从情景看到、听到、感到……信息可伪性在《泰坦尼克号》的“声、光、影”及故事情境中，让学生体验和感受“信息”及其重要性。并通过自己身边的信息感受信息无处不在。播放《泰坦尼克号》主题歌；欣赏《泰坦尼克号》电影剪辑。知识升华课堂练习课外思考课堂小结依托学习材料探究体验，让学生独立思考，以小组探究活动为基础、组间交流为升华、游戏表演来展示、教师总结评价来拓展的方式组织教学，并把知识迁移应用到生活实际。回归情景，以情景中最典型的例子为出发点，全面分析落实知识细节。并以此对探究活动进一步总结和扩展。以学生情感体验为核心，检验学生知识应用能力和解决问题能力。仍然紧扣情景，进行深层挖掘。通过情景衍生出的生存模拟实验游戏，激发学习兴趣，留给学生课后更多的思考空间，留下悬念。信息共享性信息时效性价值相对性载体依附性四、教学目标知识与技能：形成对信息的感性认识，并能列举身边的信息实例；理解信息的一般特征，并能举例说明。过程与方法：体验信息与人类社会的密切联系，培养学生从日常生活中有效收集信息、获取信息、加工信息、处理信息、甄别信息的方法。情感态度与价值观：激发对信息技术的求知欲，养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。五、教学重点难点重点：信息基本特征及应用；难点：信息的载体依附性。六、教学方法以创设《泰坦尼克号》情景为出发点，通过学生容易理解又乐于思考的问题层层引导，学生独立思考、小组合作探究、师生互动交流、情景角色感受等教学手段突破重点，分解难点。再以学生身边熟知的、感兴趣的信息实例来巩固知识，学以致用。七、教学过程（一）创设情景导入新课1、让学生欣赏《泰坦尼克号》电影剪辑。注：（电影剪辑时长1分7秒，包括5个镜头：①豪华的泰坦尼克号在大海上行驶的壮观场景②泰坦尼克号与冰山相撞的镜头③用烟花发出求救信号的画面④泰坦尼克号沉没的过程⑤救援人员在飘满遇难者尸体的大海上搜救）根据情境提出问题：①我看到、听到、感到……（什么），知道了、获得了、了解到……（什么）。②在欣赏歌曲和电影时，看到、听到、感受到……（什么）③知道了、获得了、了解到……（什么）④如果泰坦尼克号事件发生在现在，会有这样惨重的损失吗？我的理由是什么？教师:指导学生欣赏《泰坦尼克号》电影剪辑，引导学生对情境问题进行思索和讨论。学生:学生观看影片，思考后以辩论形式和小组成员探讨，提出自己的见解，感悟信息及其信息重要性。设计意图:选择电影《泰坦尼克号》导入容易激发学生兴趣，在电影的“声、光、影”效果和故事情境中，让学生体验和感受“信息”及其重要性。2、找找我们身边的信息我找到了教师:指导学生找身边的信息，让学生体验信息无处不在。学生:积极思考，从身边找信息，感受信息就在我们身边。设计意图:让学生在身边找信息，感受我们身边的信息和信息对我们的重要作用。（二）学习探究认识信息的基本特征注：此部分依托学习材料（学习探究、活动展示和学习小结三个环节）进行探究体验，让学生独立思考，以小组探究活动为基础、组间交流为升华、游戏表演来展示、教师总结评价来拓展的方式组织教学，并把知识迁移应用到生活实际。1．信息载体依附性学习探究：根据学习材料探究信息、载体及其表现形式。活动展示：请用几种不同的载体表达“我现在好心情”这一信息。学习小结：信息是不能独立存在的，它总是以某种形式（如声音、符号、文字、图片、视频等）表现出来，并依附在一定的物质载体上，这就是信息的载体依附性。2．信息共享性学习探究：根据学习材料探究信息的共享性。活动展示：传纸（信息）游戏学习小结：信息的交换是双方都享有被交换的同一信息，而且可以被多次重复使用，这就是信息共享性。3．信息的时效性学习探究：根据学习材料探究信息的时效性。活动展示：“如果……那么……”（情境设置）游戏。学习小结：信息的效用会随着时间的推移降低，会渐渐失去效用，这就是信息时效性。4．信息的价值相对性学习探究：根据学习材料探究信息的价值相对性。活动展示：“信息”大家看学习小结：对于不同的信息接收者，信息的价值是不同的（取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用能力），这就是信息价值相对性。5．信息可伪性学习探究：根据学习材料探究信息的可伪性。活动展示：信息猜猜猜。学习小结：信息常常因为某些原因形（变）成“伪信息”，这就是信息可伪性。教师:对学生分组，指导学生积极参与到探究活动中。并时实解答学生在探究学习及交流活动中的各种疑问，帮助学生有效学习和参与体验。学生:积极参与到探究活动中，参与体验和感受。设计意图:依托学习材料探究体验，让学生独立思考，以小组探究活动为基础、组间交流为升华、游戏表演来展示、教师总结评价来拓展的方式组织教学，并把知识迁移应用到生活实际。（三）课堂小结教师：回归《泰坦尼克号》情境，以典型实例为基础，引导学生对探究学习内容进行梳理和归纳。学生：积极回顾探究体验过程，结合情境，梳理知识疑点、难点，强化知识体验。设计意图：回归《泰坦尼克号》情境，巩固探究成果，梳理知识和拓展应用。1、无处不在的信息对人类非常重要；物质、能源和信息是构成世界的三大要素。2、信息的基本特征：①载体依附性②共享性③时效性④价值相对性⑤可伪性信息实例归纳特征泰坦尼克号与冰山相撞发生危险后用烟花发出求救信号信息是不能独立存在的，它总是以某种形式（如声音、符号、文字、图片、视频等）表现出来，并依附在一定的物质载体上。载体依附性信息的交换是双方都享有被交换的同一信息，而且可以被多次重复使用，不会损耗和消失。共享性信息的效用会随着时间的推移降低，会渐渐失去效用。时效性对于不同的信息接收者，信息的价值是不同的。价值相对性信息常常因为某些原因形（变）成“伪信息”。可伪性（四）课堂练习情境：不要在冬天里砍倒一棵树一年冬天，父亲需要一些柴火，他找到一棵死树锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树干周围发出了新芽。他说：“我以为它肯定死了，冬天里树叶都落光了。但现在我看到主根处依然保存着旺盛的生命力。”父亲叮嘱全家：“别忘了这个重要的教训：不要在冬天里砍倒一棵树，不要在恶劣时做出消极的决定。因为这会扼杀幼稚的生命。只要有一点生机，它也会绽出新芽，最终成为大树。1．你从故事中到哪些信息（你感受到什么……）？2．这些信息体现了信息的哪些基本特征？教师：给予学生及时有效的帮助。学生：积极思考，感受情境故事情感内涵，结合本节课教学内容进行综合分析应用。设计意图：以学生情感体验为核心，检验知识应用和解决问题的能力，反馈教学效果。初中信息技术教学教案篇八一、教学目标(一)知识与技能：1、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。(二)过程与方法1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。2、培养学生观察问题和思考问题能力。3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。(三)情感态度价值观通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。二、教学重点1、利用艺术字制作标题；2、利用文本框设计版面。三、教学难点设置文本框的`属性。四、教学手段机房、多媒体网络广播系统五、教学方法任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。六、教学过程(一)复习1、复习上节课所学内容2、检查讲解上节课所布置作业(二)导入新课1、用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？2、出示课题：制作目录(三)讲解新课1、初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？2、感性认识目录：①展示各种目录样式②观察课本的目录和课本所给目录示例③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作(四)动手制作目录1、为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。方法一：插入——文本框——横排或竖排方法二：调出绘图工具(视图——工具栏)2、文字的“复制与粘贴”：选定——Ctrl+C(复制)——Ctrl+V(粘贴)3、应用项目符号和编号4、插入艺术字5、插入图片6、整体美化(五)课堂小结1、总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用项目符号和编号的的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。2、布置课下作业。七、课后反思这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。初中信息技术教案篇九一、教学目标（1）通过学习能够识别计算机内部中的CPU、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。（2）能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。（3）掌握常见外部设备的安装。二、教学重点把握计算机硬件的主要特点和性能，学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。三、教学难点（1）计算机硬件型号与特性。（2）掌握“赫兹”与“字节”等单位。四、教学方法（1）交流、讨论的学习方法。（2）观察调查学习方法，将获取的资料归纳和，形成表格。五、教学时间1课时。六、教学环境计算机络实验室。七、教学过程教学环节教学活动设计意图（一）讨论交流1、情境导入：A.李鸣要求升级电脑。B.如何看软件运行环境说明？2、教师提出学习问题、学生分析讨论问题：A.如何查看计算机的硬件配置？B.多媒体计算机需要哪些配件？C.如何帮助李鸣安装新打印机从情境导入，激发起学生的学习兴趣与动力（二）教师讲授3、教师讲解、分组（4人/组）学习：A.教师演示如何查看硬件的配置表。B.教师出示CPU、内存、硬盘、光驱的图片，向学生介绍各配置的性能和特点。C.让学生说一说那些设备是计算机的音像设备。通过教师的讲解，解决学习中的重难点（三）分组活动4、小组活动：出示windowsvista操作系统运行环境说明，根据现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求，并提出硬件升级建议。A.学生查看自己的计算机的硬件配置。B.利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。C.根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置，提己的升级建议并说己的理由。5、教师：随着信息技术的快速发展，硬件设备的性能在不断提高，新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级，计算机的升级换代也就不可避免。但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈，不应该盲目的进行升级换代。如果我们没有找出真正的瓶颈，简单的更换CPU不会从根本上解决问题，简单的购买新机器更是不可取，也不符合建设节约型社会的要求以学生的活动促进学生的自主学习，理解掌握知识（四）小组自主学习6、学生自主学习：A.教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，让学生分析可能使用到的多媒体外部设备。B.学生分组分析，结合课文，提出本组选用的多媒体外部设备。C.小组学习汇报。让学生自主学习，培养学生学习能力和分析思考问题的能力（五）教师讲解演示7、教师演示安装新设备。A.教师演示如何安装摄像头，对于一些安装的细节借助视频进行演示。B.教师演示如何安装驱动程序（六）归纳概括8、教师归纳概括，帮助学生计算机的各种配件、外部设备和安装软件的方法教师对知识进行归纳，点拨方法要点（七）课后练习9、布置课后练习：A.指导学生到电脑商场实地了解各种硬件配置。B.通过上搜索了解最新计算机配件情况。鼓励学生积极利用现实资源和络开展学习，拓展学习的时空，加强与他人的沟通与交流。初中信息技术教案篇十一