部编版语文四年级上册第12课《盘古开天地》（第一课时）（教学设计）

/部编版语文四年级上册第12课《盘古开天地》（第一课时）（教学设计）教学内容《盘古开天地》是一则描绘了我国古代神话中盘古开天辟地、创造世界的传说。本文通过讲述盘古用神斧劈开混沌，划分阴阳，建立四极，以及他最后化身万物，为世界带来生机的故事，展现了中华民族对世界起源的浪漫想象和深刻哲理。教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要内容。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力和合作精神。3.情感态度价值观：学生能够感受盘古的伟大形象和奉献精神，激发对民族文化的自豪感和对自然界的敬畏之心。教学难点1.理解课文中的神话元素和深层含义。2.把握盘古开天辟地的过程和其象征意义。3.品味文中独特的语言风格和表现手法。教具学具准备1.课文《盘古开天地》的相关插图。2.多媒体设备，用于展示盘古开天辟地的动画或图片。3.学生自备笔记本和文具。教学过程1.导入新课：通过讲述或展示其他神话故事，引起学生对神话传说的兴趣，导入新课《盘古开天地》。2.自主学习：学生自主阅读课文，标记生字词，理解课文大意。3.合作学习：学生分组讨论，分享对课文中盘古开天辟地过程的理解，探讨盘古的形象和象征意义。4.探究学习：教师引导学生深入分析课文，探究神话传说中的创世主题和人文精神。5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容和学生的学习成果。板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，可包括以下内容：-课题：《盘古开天地》-重点词语：盘古、开天辟地、混沌、阴阳、四极-课文结构：起承转合-盘古形象：伟大、奉献作业设计1.家庭作业：复习课文内容，熟读成诵。2.拓展作业：收集其他关于盘古的神话故事，比较不同版本之间的异同。课后反思课后，教师应反思教学效果，评估是否达到教学目标，特别是学生对课文内容的理解和感受。同时，关注学生在课堂上的参与度和合作精神，以便在今后的教学中做出相应的调整和改进。通过本节课的教学，学生不仅学到了一个古老的神话故事，而且对中华民族的创世观念和文化传承有了更深的认识。希望学生在今后的学习和生活中，能够带着对传统文化的尊重和热爱，不断探索和创造。重点细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学设计中需要特别关注的部分，因为它们通常是学生在学习过程中遇到的最大障碍，也是教师教学策略和方法的重点所在。对于《盘古开天地》这一课来说，教学难点主要集中在以下几个方面：1.理解课文中的神话元素和深层含义：神话故事往往包含丰富的想象和象征意义，学生需要理解这些元素并非字面上的意思，而是有着更深的文化和历史背景。例如，盘古开天辟地的过程不仅仅是一个物理上的分离，更象征着秩序从混沌中产生，是一种哲学上的思考。2.把握盘古开天辟地的过程和其象征意义：盘古用神斧辟开混沌，划分阴阳，建立四极，最后化身万物，这一过程不仅是对世界形成的一种解释，也体现了古代人民对宇宙和自然的认知。学生需要理解这个过程背后的象征意义，比如盘古的献身精神代表了一种伟大的自我牺牲精神。3.品味文中独特的语言风格和表现手法：神话故事的语言通常具有特定的风格，如比喻、排比、对仗等修辞手法，这些都需要学生去细细品味。例如，课文中对盘古开天辟地的描述使用了大量的形象语言，这些语言不仅描绘了壮丽的场景，也增强了故事的感染力。为了突破这些教学难点，教师可以采取以下策略和方法：-提供背景知识：在讲授课文之前，教师可以给学生介绍一些关于中国古代神话的背景知识，帮助学生建立起对神话传说的基本理解。-使用多媒体辅助教学：通过动画、图片等多媒体手段，将盘古开天辟地的过程直观地展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。-引导学生进行深入讨论：通过小组讨论、全班分享等形式，鼓励学生表达自己对神话故事的理解和感受，从而加深对课文内容的理解。-对比分析：教师可以引导学生将《盘古开天地》与其他神话故事进行对比，分析不同故事之间的异同，从而更好地理解神话故事的共性和特性。-注重语言学习：教师应引导学生关注课文中的语言表达，如修辞手法的运用，让学生通过朗读、背诵等方式，感受语言的美感和力量。-作业和反馈：通过设计相关的作业和活动，教师可以检验学生对教学难点的掌握情况，并根据学生的反馈进行教学调整。通过上述策略和方法，教师可以帮助学生克服学习中的难点，更好地理解和欣赏《盘古开天地》这一古老的神话故事，同时培养学生对传统文化的尊重和热爱。在具体的教学过程中，教师应该采取循序渐进的方式，逐步引导学生深入理解课文内容。以下是对教学难点的具体突破策略：理解课文中的神话元素和深层含义为了帮助学生理解课文中的神话元素，教师可以从以下几个方面入手：-文化背景介绍：介绍中国古代神话的起源和发展，以及神话在中国文化中的地位，帮助学生建立起对神话传说的基本认识。-神话元素解读：分析课文中的神话元素，如盘古、神斧、混沌等，解释它们的象征意义和文化内涵。-生活经验联系：鼓励学生将神话故事与现实生活联系起来，思考神话对现代生活的启示和影响。把握盘古开天辟地的过程和其象征意义-过程可视化：利用多媒体教学手段，如动画或图解，将盘古开天辟地的过程可视化，帮助学生形成直观印象。-象征意义探讨：通过课堂讨论，引导学生探讨盘古开天辟地过程中的象征意义，如阴阳的划分代表了什么，盘古的献身精神意味着什么。-跨文化比较：如果可能，可以引入其他文化中的创世神话，比较不同文化对世界起源的解释，增进学生的文化理解。品味文中独特的语言风格和表现手法-修辞手法分析：挑选课文中典型的修辞手法，如比喻、排比等，进行分析，让学生体会其表达效果。-朗读体验：组织学生进行集体朗读或个人朗诵，让学生在朗读中感受语言的韵律和节奏。-写作练习：鼓励学生尝试仿写课文中的句式或段落，亲身体验如何运用修辞手法增强语言的表现力。教学难点的作业和反馈-作业设计：设计作业时，可以包括对课文内容的总结、对神话元素的分析、对修辞手法的应用等，以此来检验学生的学习效果。-反馈和评价：通过学生的作业和课堂表现，教师可以了解学生对教学难点的掌握情况，并根据反馈进行教学方法的调整。课后反思的深入课后反思是教学设计中不可或缺的一环。教师应该反思以下几个方面：-教学目标是否达成：检查学生是否掌握了课文的重点内容，是否能够理解神话的深层含义。-教学策略的有效性：评估所采用的教学策略和方法是否有效地帮助学生克服了学习难点。-学生的参与度和兴趣：观察学生在课堂上的参与度和兴趣，考虑如何调整教学活动以提高学生的积极性。-作业和反馈的质