市级公开课捕获光能的色素和结构省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

第4节能量之源——光与光合作用1/25生物体生命活动直接能源、最终能源分别是什么？ATP太阳能2/25由太阳能到被生命活动所利用需要经过哪些过程呢？光能糖类等有机物中稳定化学能ATP中活跃化学能直接用于各种生命活动①②③光合作用呼吸作用、ATP合成ATP水解3/25学生思索：在植物绿叶中是不是只有叶绿素呢？4/25阅读教材97-98页，找出以下问题：1、提取色素和分离色素原理分别是什么？2、试验步骤怎样？3、怎样提取色素？提取过程中需加入哪些药品？各自含有什么作用？4、怎样制备滤纸条？5、怎样画滤液细线？6、怎样分离色素？分离过程中要尤其注意什么？为何？5/25观看视频6/25试验——绿叶中色素提取和分离试验原理：1

(无水乙醇)——绿叶中色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中所以能够用无水乙醇提取绿中色素。

(层析液)——绿叶中色素不只一个，它们都能溶解在层析液中。然而它们在层析液中溶解度不一样；溶解度高随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。提取分离7/25方法步骤：1.提取绿叶中色素2.制备滤纸条3.画滤液细线4.分离绿叶中色素5.观察和统计8/251。称取5g左右鲜叶，剪碎，放入研钵中。2。加少许二氧化硅（充分研磨）和碳酸钙(预防研磨中色素被破坏)与10ml无水乙醇。3。在研钵中快速研磨。4。将研磨液进行过滤。——及时用棉塞将试管口塞严。9/25（2）制滤纸条用铅笔划滤液细线1厘米10/25（3）画滤液细线用毛细吸管吸收少许滤液，用铅笔均匀地画出一条线。竺滤液干后，再画一两次11/25分离滤液中色素注意事项—①层析液不能没及滤液线

②烧杯加盖培养皿预防层析液成份挥发由石油醚、苯、丙酮等混合而成，也能够用93号汽油代用12/25橙黄色黄色蓝绿色黄绿色类胡萝卜素占1/4叶绿素，占3/413/25讨论：1.滤纸条上有几条不一样颜色色带？其排序怎样？宽窄怎样？这说明了什么？色带越窄说明其色素含量越低色带远离画线处越远说明色素扩散越快，在无水乙醇中溶解度越高14/25

色素种类色素颜色色素含量溶解度扩散速度胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b橙黄色黄色蓝绿色黄绿色最少最多较多较少最低最高较高较低最慢最快较快较慢15/25依据试验过程及注意事项，大家再考虑以下问题：1、若最终得到色素带颜色浅，不清楚，原因可能有哪些？2、若最终得到色素带重合，不整齐，原因可能有哪些？3、若最终没得到色素带，原因可能有哪些？①未加二氧化硅；

②无水乙醇加多；③叶片不够新鲜、浓绿；④画滤液细线没重复①制备滤纸条时，未剪去两角；②滤液细线画不够细、直、齐①未加碳酸钙；②未加无水乙醇；③层析液触及滤液细线16/2517/2518/25问题探讨讨论：（1）温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色玻璃、塑料薄膜或补充光源？（2）为何大多数叶片是绿色？19/25绿叶中色素叶绿素(3/4)类胡萝卜素（1/4）叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素叶绿素主要吸收（）蓝紫光和红光蓝紫光类胡萝卜素主要吸收（）20/25色素——基粒类囊体薄膜上酶——基粒类囊体薄膜上和基质中2.叶绿体结构：21/251880年，恩吉尔曼(C.Engelmann)叶绿体是绿色植物进行光合作用场所

叶绿体作用仅仅是吸收光能吗？22/251、恩格尔曼试验结论是什么？2、恩格尔曼试验巧妙之处是什么？（1）、氧气是叶绿体释放出来（2）、叶绿体是绿色植物进行光合作用场所（1）选取水绵：含有细而长叶绿体而且其螺旋状分布在细胞中。（2）先放在黑暗无空气环境中：排除环境中光和氧气影响。（3）极细光束照射、好氧细菌检测：快速准确地判断出释放氧

气部位。（4）黑暗和极细光照射形成对比：明确指出结果完全是由光照引

起。（5）设置验证试验：完全暴露在光下，再一次验证了试验结果。23/25当堂检测1、绿叶中色素能够在滤纸上彼此分离开原因是（）A.色素提取液中不一样色素已经分层

B.阳光照射使各种色素能彼此分开C.色素在层析液中溶解度不一样

D.丙酮使色素溶解而且彼此分离扩散速度不一样C24/252、以下关于“绿叶中色素提取和分离”试验描述中，不属于试验要求是（