GPS测量技术说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

建筑建筑设备专业

《GPS测量技术》

(说课)

1安徽工业职业技术学院1/22一、本课程在专业培养目标中定位二、课程教学目标三、教学内容和要求四、实践教学五、主要教学方法六、考评七、课程特色2安徽工业职业技术学院2/22一、本课程在专业培养目标中定位

在人类社会前进21世纪时刻，以信息高速公路、数字地球为龙头全球信息化浪潮正扑面而来。“3S”（全球定位系统GPS、遥感RS、地理信息系统GIS）支撑着整个信息社会信息网络，成为当代信息社会发展迫切需要。3安徽工业职业技术学院3/22（一）人才培养定位本专业主要面向建筑工程技术应用领域，培养德、智、体全方面发展，含有与本专业相适应文化知识水平和素质，含有良好职业道德和创新精神,掌握本专业领域方向技术知识和较强实践技能,并具备工程建筑工程专业基础理论知识。

经过屡次调研，对建筑工程专业人才培养方案审定，《建筑设备》课程被列为建筑工程技术专业专业关键课程。

它是学生学习专业知识，专门技术及获取新知识能力主要课程，同时也是学生未来生活、工作实践中一个主要工具。4安徽工业职业技术学院4/22（二）人才培养模式针对安徽基础设施建设当代化加紧、全国建筑工程技术人才需求加大现实状况，与省内外测绘企业深度融洽，以培养高技能测绘技术人才为目标，采取2+1工学结合人才培养模式，构建课程体系，加强“双师”结构教学团体，改进实习实训条件，完善实践性教学步骤体系，全方面提升工程建筑工程技术人才培养质量。5安徽工业职业技术学院5/22课程任务建筑设备工程是建筑工程技术专业必修技术基础课。本课程任务是使学生掌握相关室内外给排水、暖通空调基本概念、系统分类组成、工作原理，掌握系统中各组成部分作用、安装方式以及相关各种建筑结构，掌握建筑设备系统设计普通标准和基本要求；使学生在建筑专业操作中含有协调建筑设备与建筑主体之间关系能力；能设计简单设备系统。6安徽工业职业技术学院6/22二、课程教学目标（一）知识教学目标1、掌握建筑设备基本知识和技术所必备基本理论。；2、掌握建筑设备相关专业图纸识读；3、具备建筑设备设计、施工等相关知识。7安徽工业职业技术学院7/22（二）能力培养目标经过学习本课程，学生应到达以下要求：

1．掌握建筑给、排水工程基本概念和。

2．掌握GPS定位基本概念和传统测量方法区分；GPSRTK（动态实时定位）技术在图根级控制测量和工程施工放样中应用。

3．经过学习掌握GPS软件操作和分析处理实际问题能力；及时了解GPS发展新动向（GPS控制测量技术设计书编写；GPS控制测量技术总结汇报编写）。

8安徽工业职业技术学院8/224．培养学生操作GPS接收机能力、GPS外业作业能力、GPS软件处理外业数据能力。（如；南方NGS－9600型GPS接收机使用；GPS网测量时作业模式设计和从业方案优化选择；GPS接收机野外数据采集时各项参数设置，数据管理与维护；南方NGS－9600型GPS接收机配套软件使用；坐标系统选择、基线向量解算、重复基线、闭合环搜索与精度评定等；GPS网二维约束平差和高程拟合方法；利用RTK进行工程施工放样）。

5．培养学生认识能力和自觉获取新知识能力；培养学生严谨求实科学态度和精神。（二）能力培养目标9安徽工业职业技术学院9/22（三）思想道德教育目标培养学生热爱测绘事业，含有乐于贡献精神；培养学生科学世界观，分析处理问题能力和理论联络实际工作作风；培养学生含有良测绘职业道德和社会责任感；使学生养成严格执行技术规范科学态度；提升学生掌握先进科技方法意识。10安徽工业职业技术学院10/22三、教学内容和要求序号内容理论课时备注1第一章绪论32第二章GPS卫星定位系统53第三章GPS卫星定位原理84第四章GPS测量误差影响及对策75第五章GPS定位坐标系统及时间系统56第六章GPS测量技术设计87第七章GPS测量外业实施20其中15节试验8第八章GPS数据处理109第九章GPS及RTK-GPS测量技术在其它领域中应用213复习2合计7011安徽工业职业技术学院11/22重点和难点重点：GPS定位坐标系统;GPS测量技术设计;GPS测量外业实施;GPS基线向量计算数据处理方法。难点：GPS卫星定位基本原理。12安徽工业职业技术学院12/22四、实践教学《GPS测量技术》是测绘类专业一门应用型专业基础课程，也是一门实践性很强课程，实践教学是该课程主要教学步骤，其重点在于培养学生实际动手能力和理论联络实际能力。经过实践教学步骤，不但能够让学生掌握基本理论知识、仪器标准使用操作方法、GPS内业数据处理软件和GPS测量项目标作业流程，而且能够加深学生对所学专业理论知识了解。理论和实践紧密结合和相互渗透，也是本课程特色之一。13安徽工业职业技术学院13/221、课间实习：本课程实践教学步骤包含课间实习、综合实训和顶岗实习共三部分：穿插于课堂教学之中，经过教师对相关仪器、软件讲解与演示，帮助学生了解课堂教学所学基本知识。如：经过GPS接收机操作演示，让学生了解相关仪器设备；经过进行卫星可见性预报和观察时段表编制等，深化学生对GPS卫星星座认识；经过数据处理软件使用，加深学生对GPS定位原理了解等。14安徽工业职业技术学院14/22试验一：GPS接收机认识和使用，2课时；试验二：GPS静态定位外业观察，3课时；试验三：GPS数据处理软件使用，2课时；试验四：GPS数据处理结果计算与输出，3课时试验五：GPS实时动态定位（RTK）认识，2课时试验六：利用RTK进行工程施工放样，3课时15安徽工业职业技术学院15/222、综合实训：精心组织，充分利用有限试验设备及软件，增加学生独立动手实践机会，同时在实践中过程中引导学生发觉问题、提出问题、分析问题和处理问题，提升学生实际动手能力，在实践教学过程中重视对学生知识利用能力培养和考查，融知识传授、能力培养和素质教育于一体，提升学生对知识利用能力。目标在于训练学生用GPS相对定位技术建立GPS控制网和用RTK差分测量技术进行工程测量综合能力。在校园地域实训基地进行为期2周实习。16安徽工业职业技术学院16/223、顶岗实习：在学生就业前，依据学生就业去向，在校企合作人才培养实训基地或者就业单位进行为期3-6个月顶岗实习，使得学生在就业以前到达与岗位需求零距离。经过课堂实习使得学生对GPS课程有了一定了解，而经过GPS测量生产实习、课程设计和顶岗实习使得学生对GPS使用与企业要求相一致。17安徽工业职业技术学院17/22五、主要教学方法和伎俩

（1）课堂讲授：方法:启发式讨论式互动式教学伎俩:录像多媒体课件动画将传统教学伎俩与当代教育技术紧密结合，及时把教学研究结果和学科最新发展结果以及实用性内容引入到教学过程中，不但使课堂教学愈加直观、生动、形象，而且也能够增加讲课信息量。18安徽工业职业技术学院18/22（2）现场教学：采取模拟生产现场实物教学方法教师演示操作学生自己操作教师指导学生操作不能抵达目标时，则由教师及时进行指导后重新操作，直到抵达教学目标为止；教师“边讲、边演示”，学生“边听，边看，边练”，经过与实际工作过程中程序紧密结合，使得学生对操作过程有详细了解，大大提升学生动手能力。（3）案例分析：我院工程测量专业重视教学与企业生产相结合，经常由教师率领学生参加工程项目，不但能让学生得到勤工俭学机会，以取得相关生产实践能力，同时又为企业提供了技术服务。而这些实际测量项目，又成为了课堂教学中经典实例。19安徽工业职业技术学院19/22六、考评理论考试采取闭卷方式，考试内容围绕考试纲领和教学纲领进行。为了考评学生学习灵活性、知识拓展性，考试题目中有一定开放式题目。这也有利于拉开档次，客观评价每个学生学习情况。平时考评在《GPS测量技术》课考评中占有主要地位，它包涵学生平时上课出勤情况，课堂表现，作业完成情况，还包含学生实习过程中对测量仪器操作技能、对测量仪器结构了解、对测量仪器使用方法掌握情况、对常规测量观察方法和统计方法以及观察结果计算等，以考评学生对施工测量知识掌握程度和处理实际问题能力理论考试和平时考评各占总成绩50%。20安徽工业职业技术学院20/22七、课程特色1、采取实物教学和案例教学，突出真实情境，表示实践性。采取理论学习、试验实训与综合实训相结合，充分利用学院提供良好教学条件，这不但提升了学生空间想象力，而且让学生愈加深刻地了解当代设计表示方法，学生更具社会性，可连续发展能力。2、强化技能培训，提升就业能力，表示职业性建立以就业为导向、以双证书标准为基础课程体系。学生学习主动性提升并取得了社会认可，提升了