第19课 美术小记者 第二课时（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册

/第19课美术小记者第二课时（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，让学生了解美术小记者的角色和职责，培养学生观察、记录、表达美术作品的能力。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握美术小记者的基本技能，提高学生的审美能力和美术素养。3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱和关注，激发学生的创新精神，增强学生的团队合作意识。二、教学内容1.美术小记者的角色和职责：介绍美术小记者的定义、工作内容、工作方式等。2.美术作品的观察与记录：学习如何观察美术作品，如何用文字和图画记录美术作品的特点。3.美术作品的表述与展示：学习如何用恰当的语言表述美术作品，如何展示自己的观察和记录成果。4.团队合作与交流：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与交流能力。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生观察、记录、表达美术作品的能力，提高学生的审美素养。2.教学难点：如何引导学生用恰当的语言表述美术作品，如何提高学生的团队合作与交流能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、教材、课件、美术作品等。2.学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式，展示美术小记者的工作场景，激发学生的学习兴趣。2.新课内容学习：讲解美术小记者的角色和职责，引导学生学习观察、记录、表达美术作品的方法。3.实践环节：学生分组，观察指定的美术作品，用文字和图画记录作品特点，然后用恰当的语言表述作品，最后展示自己的观察和记录成果。4.交流与评价：学生互相交流观察和记录的心得，教师点评学生的表述和展示，给予鼓励和指导。5.总结与反思：教师引导学生总结本课所学内容，反思自己在观察、记录、表达美术作品方面的不足，提出改进措施。六、板书设计1.第19课美术小记者2.内容：美术小记者的角色和职责、观察与记录美术作品、表述与展示美术作品、团队合作与交流七、作业设计1.观察一幅自己喜欢的美术作品，用文字和图画记录作品特点，然后用恰当的语言表述作品。2.以小组为单位，共同完成一份美术小记者的报道，内容包括观察记录、作品表述、团队合作与交流心得。八、课后反思1.教师反思：本节课的教学效果如何，学生在观察、记录、表达美术作品方面有哪些进步，教学过程中是否存在不足，如何改进。2.学生反思：自己在美术小记者的角色扮演中，观察、记录、表达美术作品的能力是否有所提高，团队合作与交流能力是否有所增强，如何进一步提高自己的美术素养。3.家长反馈：了解家长对本节课的看法和建议，以及对美术小记者活动的支持程度，为下一节课的教学提供参考。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度，以及对美术小记者角色和职责的理解。在本课的教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践、交流等环节，逐步培养起作为美术小记者所需的基本技能，同时提升学生的审美素养和团队合作能力。以下是教学过程的详细补充和说明。一、导入在导入环节，教师可以通过展示美术小记者的实际工作视频或图片，让学生直观感受到美术小记者的工作场景，从而激发他们的学习兴趣。例如，可以展示美术小记者在美术馆采访艺术家、记录展览作品、撰写报道的片段，让学生初步了解美术小记者的工作内容和方式。二、新课内容学习在新课内容学习环节，教师需要详细讲解美术小记者的角色和职责，包括他们如何观察美术作品、如何记录作品的特点、如何用恰当的语言表达作品等。教师可以通过案例分析、示范演示等方式，让学生更好地理解美术小记者的工作流程和技巧。三、实践环节实践环节是本节课的重点，学生将通过分组合作的方式，亲身体验美术小记者的角色。在这一环节，教师需要为学生提供具体的美术作品，让学生进行观察和记录。学生需要用文字和图画记录下作品的特点，如作品的名称、作者、创作年代、风格特点等，并尝试用恰当的语言表述作品。四、交流与评价在交流与评价环节，学生将展示自己的观察和记录成果，并与同学进行分享和交流。教师需要引导学生互相学习和借鉴，同时也需要对学生的表述和展示进行点评，给予鼓励和指导。在这一环节，教师可以邀请学生上台展示自己的记录成果，并让其他学生进行评价和讨论。五、总结与反思在总结与反思环节，教师需要引导学生回顾本节课所学的内容，总结自己在观察、记录、表达美术作品方面的收获和不足。同时，教师也需要引导学生反思自己在团队合作和交流方面的表现，提出改进的措施和建议。通过以上五个环节的教学过程，学生将能够逐步培养起作为美术小记者所需的基本技能，同时提升自己的审美素养和团队合作能力。在教学过程中，教师需要关注学生的参与度和互动情况，确保每个学生都能够积极参与到课堂活动中来。同时，教师也需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，以满足不同学生的学习需求。六、板书设计板书设计是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也能提高教学内容的直观性。在本课的板书设计中，教师应该清晰地展示美术小记者的角色和职责，以及观察、记录、表达美术作品的步骤和方法。板书可以包括以下内容：1.第19课美术小记者2.子角色与职责、观察与记录、表达与展示3.角色与职责：列出美术小记者的主要工作内容和职责4.观察与记录：展示如何观察美术作品的要点和记录的方法5.表达与展示：说明如何用文字和图画表达观察到的内容，以及如何展示自己的作品6.团队合作：强调团队合作在美术小记者工作中的重要性七、作业设计作业设计是巩固课堂学习成果的重要手段。在本课的作业设计中，教师应该布置具有实际操作性的任务，让学生在课后能够继续实践和深化课堂所学。作业可以包括以下内容：1.观察并记录：学生选择一幅美术作品，进行细致的观察，并用自己的话记录下作品的特点和感受。2.表达与展示：学生尝试用文字和图画结合的方式，表达自己对作品的理解和感受，并准备在下一节课上展示给同学。3.小组报告：学生以小组为单位，共同完成一份美术小记者的报道，内容包括对作品的观察记录、个人表述和团队合作的过程。八、课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。在本课的课后反思中，教师应该认真思考教学过程中的得与失，以及如何根据学生的反馈和学习情况调整教学策略。课后反思可以包括以下内容：1.教学目标是否达成：回顾本节课的教学目标，评估学生在知识、技能、情感等方面的收获。2.教学方法的有效性：分析在教学过程中使用的各种方法是否有效地促进了学生的学习。3.学生参与度：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，思考如何提高学生的积极性和参与度。4.教学内容的适宜性：根据学生的实际接受情况，反思教学内容是否适当，是否需要调整难度或深度。5.教学资源的利用：评估在教学中使用的资源是否充分，是否还有其他可以利用的资源来丰富教学。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出，教学过程的设计需要综合考虑教学内容、学