校长个人整改专项方案

个人整改方案仪井镇小教支部书记樊孝贤自第二茬次党群众路线教育实践活动开展以来，根据中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求，我经过深入系统地学习中省市县文件及领导讲话精神，充足接收了一次深刻党性洗礼。并经过自己找、群众提、上级点方法，深刻反思自己在工作、生活方面存在问题。遵守党政治纪律和组织纪律、落实落实中央八项要求及个人相关情况说明（一）遵守党政治纪律和组织纪律情况我于1985年1月加入党组织，在党教育培养下，我逐步成长为一名学校管理干部，对党怀着真挚深厚感情，由衷感谢党信任和支持。多年来，我一直把严守党政治和组织纪律作为政治责任和行为准则，在不一样岗位上自觉把坚守党员标准、对党忠诚内化于心，外化于行，落实党路线、方针政策，遵守纪律这根弦丝毫不敢也没有松懈。参与工作以来，不管岗位怎么改变，全部一直把遵守党政治、组织纪律作为做人做事、干事创业人生底线，不停强化政治纪律意识，严格遵守党章，时刻向中央基准看齐，果断抵制不正之风，一直做到旗帜鲜明、立场坚定。一是政治判别力不强。在对待上级决议布署上站位不高，了解不深，有时也会发部分怨言。对部分似是而非错误见解、不正确言论、小道消息，主动回击底气不足。二是纪律落实上监督不力。部分迎来送往、来客接待、请客送礼等现象，有听之任之现象，对部分违反纪律要求事情阻止不立即，处理不严格。（二）落实落实中央八项要求情况一是落实上级任务不立即。在教育教学管理上，不能结合实际抓好推进落实，思索较多，但在具体破解方法上还不够主动有力，有等候观望现象。二是作风建设防微杜渐意识不强。对落实落实“八项要求”长久性、艰巨性认识不足，没有充足认识到作风问题顽固性、反复性，在善始善终、善做善成方面做好持久防范主动性不够。有时在要求引导、刚性约束方面尽责不严，失之于宽。（三）个人相关情况说明一是办公用房方面。根据单位安排，和其它领导适用一间办公室，不存在超标现象。二是公务用车方面，无公务用车，没有违反要求情况。三是职务人情、消费方面，能严格遵守廉政要求，除因公发生职务消费外，个人人情消费全部自己开支，从没有利用公款宴请过亲戚好友。二、“四风”问题在本身突出表现、对干部群众所提意见和相关问题说明（一）“四风”方面突出表现：一是形式主义在本身表现：1、学习不深入系统。不重视理论学习，平时借口工作忙，不读书看报，学习缺乏主动性，对学习关键性认识不足。满足于看报看标题、浅尝辄止，不求甚解，在对上级安排布署上也是照搬照抄，没有自己理论见解和具体方法，总结检验应付差事。学习上实用主义严重，缺什么才学什么，存在被动现象，加之学用脱节，不善于用新理论思维指导工作，不能学以致用，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践、处理问题能力不强，碰到具体问题无所适从，碰到突发事件束手无策。党建等方面工作上缺乏理论创新，政策掌握不全方面。2、抓工作思绪模糊。落实安排工作不吃透关键精神，不重视联络工作实际落实实施，看问题高度不够，眼界不开阔，思绪不清楚。比如：新课程改革以来，理论学习不深，习惯于传统思想，传统教法，致使素质教育开展进展缓慢。3、抓工作缺乏持之以恒劲头。工作上重视形式，忽略实际效果。急功近利，好大喜功，抓工作只习惯于安排布署，不重视检验落实，造成一些工作开展虎头蛇尾，没有达成预期效果。工作存在“一阵风”现象，缺乏持之以恒劲头。二是官僚主义在本身表现：1、群众观念淡漠。认为自己是党员、是领导，就有了权威，脱离实际、高高在上，有时还摆官架子，不善于和老师打交道，深入教学一线少，听课少，评课少，指导老师一线教学少，在一定程度上伤害了群众感情，损害了党员干部形象。2、对老师关心不够。安排工作多，谈心交流少。作为支部书记，没有推行好岗位职责，自己没有立即掌握老师党员干部所思所想，对她们关心和交流不够，认为只要老师工作干好了，其它事就和自己没关系了。老师家里农忙或因其它事情影响工作进展时，自己不能审时度势，充足了解老师难处，只是一味地压担子，给老师感情上造成了一定伤害。在学校具体工作中，碰到紧急情况，不深入调查、掌握具体情况，不征讨老师意见，急于拍板表态，造成老师工作出现被动。3、工作中标准性不强。对老师管理不严格，不坚持标准，存在好人主义思想，怕惹人，怕惹事，认为老师只要不犯大错误，就睁一只眼闭一只眼、得过且过。认为过多批评同志怕同志对自己有抵触情绪，没有严格实施学校管理各项制度要求。比如有部分同志在工作纪律方面存在问题时，自己作为主管领导却一味放纵，没有立即纠正，在向上级领导汇报时也是遮遮掩掩，大事化小、小事化了，这么既对同志成长不负责，更是对学校工作不负责。三是享乐主义在本身表现：1、工作状态欠佳，主动性不强。工作激情下降，精神萎靡，效率低下，工作缺乏主观能动性，只限于做好本职员作，其它事不闻不问。总认为自己在学校工作时间长了，满足于当一天和尚撞一天钟，不求有功、但求无过，思想保守，观念陈旧，工作上四平八稳，按部就班，大事干不了，小事不愿干，多一事不如少一事，一定程度上还存在庸、懒、散现象，有时看到工作中存在问题也是睁只眼闭只眼，等到矛盾激化时才慌手慌脚，疲于应付。2、工作缺乏争优异、创一流信息和勇气。对自己负担工作创新不够。只求过得去不求过得硬，上级一推一动，不推不动。碰到上级检验考评，往往采取集中填补资料。3、思想存在自由散漫。认为工作不繁忙，就能够忙里偷闲，轻松一下。没有带头实施学校管理各项制度要求，懒于进校入班，常常以多种理由推托，整天待在办公室，熬日子、混年头。在价值取向上，把个人利益放在了高于一切位置，事情多做一点认为吃亏，待遇稍差一点满腹怨言，干了一点工作就期望得到认可和回报。四是奢靡之风在本身表现：1、存在铺张浪费现象。不管是在工作还是在生活中，不讲求节省，铺张浪费现象严重，比如离创办公室，热水器照样开着，晚上休息，有时电视也不关，认为反正全部是公家，和自己没相关系。2、对自己作风要求不严。平时不太重视个人形象，没有时刻以党员标准严格要求自己，在周末或闲暇时间，有和好友相互吃喝宴请现象，吃喝讲档次，认为生活水平高了，她人也是那样，自己何须刻意坚持。有时不注意规范自己言行，批评同志出口伤人，损害了党员干部形象。3、安排工作喜爱讲排场。抓工作时，不讲求勤俭节省，没有摆正工作需要和面子需要关系，刻意追求场面效应。针对自己以上存在问题，下一步，我将聚焦“四风”问题，对照“三严三实”标准，切实做到真学深悟，真抓实干，争取在学习、思想、工作上有新更大提升。一要强化理论武装，努力提升思想境界。发扬“钉钉子”精神，坚持学习不一样时期政治理论，尤其要持之以恒地学习习近平总书记系列关键讲话、党十八届三中全会和中省市相关文件会议精神，做到真学真懂、真信真用，真抓真改。端正学风，打牢思想基础，把学习看成一个责任、一个素质，贯穿于思想、工作、生活全过程，坚持向书本学习，向实践学习，向群众学习，在自己工作中融会贯通，常学常新，不停从中国化历史进程中深化对道路自信、理论自信、制度自信了解。坚定永不动摇理想信念，联络个人实际，常怀忧患意识、公仆意识、责任意识，边学习边思索，磨砺党性、心性，坚定对马克思主义科学原理立场自信、见解自信和方法自信，切实增强政治底气，分辨能力，政治定力，实践能力。坚持学深悟透，辩证思维，指导实践，工作中善于总结经验教训，从最坏处着想，从最高点计划，多深入群众，从矛盾和困难排查中分析问题、处理问题，自觉利用科学理论统筹计划工作，提升应对复杂环境和棘手问题水平。二要弘扬求真务实工作态度，切实改善工作作风。把求真务实，谦虚谨慎、艰苦奋斗、一心为民落实到自己推行职责各个方面，从工作切入点和着力点抓落实，围绕学校各项关键工作，勇于担当、勇于负责，立说立行、一抓到底。工作上出实招、下功夫，认认真真处理问题、扎扎实实推进发展，努力争取靠前指挥，创特色、出亮点，倾注精力、尽心尽力。从切实转变作风上见成效，认真落实落实中央《八项要求》，在工作和生活中严格要求自己，切实做到令行严禁、不打折扣，充足发挥好领导干部导向作用，为广大党员干部做好示范表率，确保达成教育引导作用。利用批评和自我批评武器，切实当好排头兵，自觉维护班子团结。三要坚持以人为本思想，牢靠树立群众观念。坚持群众主体地位，促进亲民重民、爱民为民真挚情怀，以诚心服务群众，深入群众，倾听群众呼声，了解群众疾苦，搞清群众所思、所想、所盼，切实处理群众反应困难和问题。工作中，深入解放思想、突出关键、理清思绪，坚持以人为本，问政于民、问需于民、问计于民，为民办事，把办人民满意教育这一宗旨切记于心，落实于行。四要落实改善作风要求，严格恪守廉洁自律。把“三严三实”作为基础操守和行为准则，坚守党员标准，自觉做到严以修身，加强党性修养和思想道德修养，筑牢思想防线，常怀为民之心、常思为民之策、常行为民之举，守住廉洁底线，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。自觉做到严以用权，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，按规则、按制度行使手