《向人类的祖先“提问”导学案-2023-2024学年科学大象版2001》

《向人类的祖先“提问”》导学案第一课时导学目标：1.了解人类的祖先是谁，他们生活的时代和环境是怎样的。2.探讨人类的祖先对我们摩登生活的影响。3.沉思人类的进化过程，以及我们作为摩登人类应该如何对待自然环境和其他生物。导学内容：一、人类的祖先是谁？人类的祖先是指那些在人类进化过程中进步出人类特征的早期灵长类动物。依据摩登人类的遗传学探究和化石证据，我们的祖先可以追溯到几百万年前的非洲大草原上的古猿类动物。二、人类的祖先生活的时代和环境是怎样的？人类的祖先生活在距今几百万年至几十万年前的古代时期，这个时期被称为古石器时代。他们生活在草原、森林等自然环境中，主要以狩猎和采集为生，居住在简易的洞穴或树上的临时避难所中。三、人类的祖先对我们摩登生活的影响？人类的祖先在进化过程中逐渐进步出了直立行走、大脑发育等特征，这些特征使得我们摩登人类具有了智慧和创设力。他们的狩猎和采集技术也为我们摩登的农业和手工艺提供了基础。此外，人类的祖先对我们的社会和文化观念也有着深遥的影响，比如家庭、社会等观点的形成。四、人类的进化过程如何？人类的进化过程是一个漫长而复杂的过程，经历了从古猿到智人的演化过程。在进化的过程中，人类逐渐进步出了直立行走、大脑发育等特征，同时也面临着环境变化和竞争的挑战。通过适应环境和创新，人类逐渐成为了地球上的主宰。五、我们作为摩登人类应该如何对待自然环境和其他生物？作为摩登人类，我们应该保卫自然环境和其他生物的生存权利，遵循生态平衡的原则，建立可持续进步的生态文明。我们应该珍惜自然资源，缩减污染，保卫生物多样性，与自然和谐共生。导学活动：1.请同砚们在课前阅读相关资料，了解人类的祖先是谁，他们生活的时代和环境是怎样的。2.请同砚们在教室上展开谈论，探讨人类的祖先对我们摩登生活的影响。3.请同砚们观看相关视频或图片，了解人类的进化过程。4.请同砚们在小组中谈论，沉思我们作为摩登人类应该如何对待自然环境和其他生物。5.请同砚们撰写一篇关于人类的祖先和人类进化过程的短文，表达自己的观点和看法。导学评判：通过本节课的进修，同砚们对人类的祖先和人类的进化过程有了更深度的了解，也对我们作为摩登人类应该如何对待自然环境和其他生物有了更明晰的熟识。期望同砚们能够珍惜自然资源，保卫环境，建设秀丽故里。第二课时导学目标：1.了解人类的祖先是谁，他们的生活方式和文化特点。2.探讨人类的祖先对摩登社会的影响和意义。3.激发同砚对人类起源和演化的爱好，培育同砚的思辨能力和批判性思维。导学内容：1.人类的祖先是谁？他们生活在什么时候？他们的主要特点是什么？2.人类的祖先对摩登社会的影响和意义是什么？3.通过提出一系列问题，引导同砚沉思和探讨人类的起源和演化。导学步骤：一、导入（5分钟）1.展示一幅古人类的图像，引导同砚沉思：这些古人类是谁？他们的生活是怎样的？2.提出问题：你知道人类的祖先是谁吗？他们是在什么时候生活的？他们的生活方式和文化特点有哪些？二、探究（20分钟）1.介绍人类的祖先是指生活在距今几十万年前的早期人类，如直立人、尼安德特人等。2.分组谈论：人类的祖先对摩登社会有哪些影响和意义？他们的文化遗产对我们有何启迪？3.引导同砚回答问题：人类的祖先是如何适应环境、狩猎和生存的？他们的社会结构和文化特点有何不同于摩登社会？三、沉思（15分钟）1.提出问题：若果你有机缘向人类的祖先提问，你会问什么问题？为什么？2.同砚自由发挥，写下自己想要向人类的祖先提问的问题，并诠释为什么选择这些问题。四、总结（10分钟）1.收集同砚提出的问题，进行谈论和总结。2.引导同砚沉思：通过了解人类的祖先，我们能够对自己的起源和演化有何启迪？我们应该如何珍惜和传承人类的文化遗产？五、作业安置（5分钟）1.安置作业：写一篇关于人类的祖先的文章，包括对他们的了解、提出的问题以及自己的沉思和感悟。2.鼓舞同砚乐观参与谈论，展示自己的观点和想法。导学案评判：通过本次导学案的进修，同砚能够了解人类的祖先是谁，他们的生活方式和文化特点，探讨人类的祖先对摩登社