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文档简介

学前儿童美术欣赏活动的教育目标学前儿童艺术教育与活动指导一、幼儿美术欣赏教育的总目标任务美感经验产生于个体与作品的交互作用。对视觉艺术的知觉不仅有赖于一般知觉能力，还需要欣赏艺术形式的技巧，也就是通过各个层次的分析，才能了解作品的意义，感受作品提供的经验。美术艺术教育家艾斯纳提出可以通过6个层次来把握：（一）发展美感知觉形式的能力一、幼儿美术欣赏教育的总目标任务（1）经验的层次。（2）形式的层次。（3）象征的层次。（4）主题的层次。（5）材料的层次。（6）环境的层次。（一）发展美感知觉形式的能力一、幼儿美术欣赏教育的总目标任务对视觉形式的叙述可以通过3种方式来进行，即描述、解析和评价。（1）描述：观赏者用直接的感知觉和美感意识去接触作品，然后对作品的初步印象加以描述。（2）解析：对作品的形式、设计、组织与关系加以知觉。（3）评价：对作品价值的判断。（二）适当地叙述视觉形式的能力二、幼儿美术欣赏教育年龄阶段目标任务（1）引导幼儿欣赏具有鲜明色彩和简单造型的生活物品和美术作品，培养幼儿对美术欣赏的兴趣，使幼儿愿意参加美术欣赏活动，并对美的物象有所反映。（2）培养幼儿集中注意力观察、欣赏的习惯。（一）小班二、幼儿美术欣赏教育年龄阶段目标任务（1）引导幼儿欣赏一些生活中常见的能理解的作品、玩具、生活物品、节日装饰、环境布置等，培养幼儿关注具有美感的事物。（2）引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图，了解对称美，初步培养幼儿从形式美的角度对作品进行评价。（二）中班二、幼儿美术欣赏教育年龄阶段目标任务（3）引导幼儿欣赏作品的内容美，知道美术作品能反映现实生活。（4）引导幼儿积极参加美术欣赏活动，并能在欣赏过程中产生一定的想象。（二）中班二、幼儿美术欣赏教育年龄阶段目标任务（1）引导幼儿欣赏能理解的绘画作品、工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和作品中美的能力。（2）引导幼儿进一步欣赏作品的造型、色彩、构图，知道对称美、均衡美，初步学会正确评价美。（三）大班二、幼儿美术欣赏教育年龄阶段目标任务（3）引导幼儿进一步欣赏作品的内容美，知道美术作品如何反映现实生活。（4）培养幼儿积极主动参与欣赏活

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