Module 8 Unit 3-2 示范课教学设计（外研版九年级英语上册）

Module8SportslifeUnit3Languageinuse-2教学设计一、教学目标1.学习了解残奥会的起源和发展。2.总结和使用一般过去时态的被动语态。3.用英语就同学喜欢的运动做调查并写出调查报告。4.通过学习，使学生更深入地了解各国体育运动，了解残奥会，并学习运动员不畏艰难、顽强拼搏的精神。二、教学重点及难点重点：1.学习了解残奥会的起源和发展。2.总结和使用一般过去时态的被动语态。3.用英语就同学喜欢的运动做调查并写出调查报告。难点：1.一般过去时态被动语态的构成和用法。2.用英语就同学喜欢的运动做调查并写出调查报告。三、教学准备多媒体课件四、教学过程Step1Warming-up1.TshowssomepicturesaboutSunYingshaandtalkaboutherwithSs.2.TshowssomecluesforherreferenceandasksSstotrytointroduceSun’sbasicinformationandsportslife.3.TshowssomesentenceswithkeywordsmissingandasksSstofillintheblanks.设计意图：看图讨论孙颖莎的体育经历，复习运用所学知识，同时调动起学生的学习兴趣。Step2Practice1.Dosomeexercises.2.Listenandcheckthetruesentences.3.Listenagainandchoosethecorrectanswer.设计意图：本听力材料讲的是跆拳道运动员陈中的故事。这两项活动旨在训练学生听并获取信息的能力。4.Putthesentencesinthecorrectordertomakeaconversation.设计意图：本活动旨在培养学生的逻辑思维能力。引导学生理解句子间的内在联系或逻辑关系，并找出相关信息词。5.TshowsthepictureandthepassageinAroundtheworldabouttheParalympicGamesandasksSstoreadit.6.TshowssomesentencesandasksSstodecidewhethertheyaretrueorfalse.7.Ssreadandtalkaboutthepassage.设计意图：本栏目旨在让学生增加对残奥会的了解。Step3Production1.AskSstoworkingroupsandwritequestionsinthetabletofindoutaboutthesportsthattheirclassmatesliketowatchanddo.e.g.Whatsportsdoyouliketodo/watch?Howoftendoyou…?(ThelpsSstothinkaboutmorequestionsandwritethemdown.)2.AskSstogoaroundtheclassandaskasmanystudentsastheycan,thenwritetheiranswersinthetable.3.Ssarerequiredtowriteapassageusingwordslikeand,although,but,etc.accordingtotheresultsoftheirsurvey.4.AsksomeSstostandupandreadtheirpassagesbeforetheclass.设计意图：本活动围绕“运动”这个话题，要求学生开展班级调查。这个真实的交际活动使学生能在课堂上自由走动并开展学习活动，容易调动学生的气氛。Step4SummaryThemodernParalympicGameswasbornin1960.The2008ParalympicswasheldinChina.设计意图：带领学生梳理所学知识，方便学生课后巩固复习。Step5Homework1.Reciteallthekeywordsandphrasesinthismodule.2.Domoreexercisestoconsolidatethegrammarpointsinthismodule.3.Previewthenextmodule.五、板书设计Unit3languageinuse-2AroundtheworldSirLudwigGuttmann,adoctorinEngland