《口语交际-商量》导学案-2023-2024学年语文统编版

《口语交际_商量》导学案第一课时一、导学目标1.理解商量的含义和重要性。2.掌握商量的基本原则和技巧。3.进一步提高口语交际能力，学会有效沟通和达成共识。4.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。二、导学内容1.商谈的定义和特点。2.商谈的基本原则。3.商谈的技巧和注意事项。4.商谈的实际应用和演练。三、导学过程1.导入请学生观看一段商谈的视频或听一段商谈的录音，引导学生谈论商谈的特点和必要性。2.学习（1）商谈的定义和特点商谈是指双方为了解决问题、达成共识或制定计划而进行的交流活动，是一种重要的口语交际形式。商谈的特点有明确的目的、双方均有话语权、需要相互尊重和理解、追求共赢结果等。（2）商谈的基本原则a.目标明确：商谈前要明确商谈的目的和预期结果。b.互相尊重：尊重对方的意见和观点，表现出真诚的沟通态度。c.充分沟通：保持开放的交流态度，充分沟通双方的需求和利益。d.寻求共识：在沟通过程中寻求双方可以接受的解决方案，达成共识。（3）商谈的技巧和注意事项a.主动表达：主动表达自己的想法和建议，避免沉默和被动。b.善于倾听：倾听对方的意见，理解对方的需求和立场。c.掌握节奏：控制商谈的节奏和步骤，避免冲动和偏激。d.适时调整：根据对方的反馈调整自己的表达方式和策略。3.实践（1）角色扮演：分成小组，进行商谈场景的角色扮演，练习商谈的技巧和应对策略。（2）案例分析：分析真实商谈案例，总结其中成功和失败的经验教训，提出改进建议。四、拓展延伸1.阅读相关文章和资料，了解不同文化背景下商谈的特点和技巧。2.组织团队合作活动，让学生在团队中体验商谈和协作的重要性。3.鼓励学生主动参与学校或社区组织的商谈活动，提高口语交际能力和社会实践能力。五、作业要求1.练习商谈技巧，与同学、朋友或家人进行商谈对话，并记录交流结果。2.撰写一篇关于商谈技巧和经验的心得体会，反思自身在商谈中的表现和提出改进建议。六、总结反思本节课主要学习了商谈的定义、特点、基本原则和技巧，通过角色扮演和案例分析等活动，提高了学生的口语交际能力和团队合作意识。希望学生能够在日常生活和学习中灵活运用商谈技巧，不断提升自己的沟通能力和解决问题能力。第二课时导学案《口语交际：商量》一、教学目标1.知识目标：学生通过学习本节课的内容，能够掌握商量的基本表达方式和技巧，提高口语交际能力。2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行实际的商量对话，能够有效地与他人进行合作和协商。3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心和表达能力。二、教学重点1.商量的基本表达方式和技巧2.实际商量对话的练习三、教学难点1.如何有效地进行商量对话2.如何表达自己的观点并听取他人意见四、教学方法1.情景导入：通过真实场景模拟商量对话，引发学生学习兴趣。2.合作学习：让学生分组进行商量练习，培养学生的合作意识和团队精神。3.角色扮演：通过角色扮演，让学生更好地理解商量对话的情境和技巧。五、教学过程1.情景导入老师通过一个真实的商量场景引入本节课的主题，例如：“你和朋友要一起去看电影，但是大家都有不同的喜好，该如何商量选择电影类型呢？”2.学习商量的表达方式和技巧（1）介绍商量的基本表达方式，如“我认为……”、“我觉得……”、“你认为呢？”等。（2）讲解商量的技巧，如倾听他人意见、表达自己观点、寻求共识等。3.练习商量对话（1）分组练习：将学生分成小组，让他们通过商量对话解决一个问题，如选择周末活动、讨论课堂活动等。（2）角色扮演：让学生分角色进行商量对话的练习，提高他们的口语表达能力和沟通技巧。4.知识梳理老师对本节课的学习内容进行总结和梳理，强调商量对话的重要性和技巧。六、课