《探索地球作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《探究地球》作业设计方案第一课时一、作业目标：1.援助同砚了解地球的构成和特点；2.培育同砚对地球的保卫认识；3.提高同砚的地理学知识和科学素养。二、作业内容：1.第一部分：地球的构成和特点-让同砚用图表的形式展示地球的构成，包括地壳、地幔、外核和内核；-让同砚总结地球的特点，如自转、公转、地球的外形等。2.第二部分：地球的保卫认识-让同砚收集关于地球环境污染和举世变暖的信息，并撰写小议论文；-让同砚设计一份环保规划，包括如何缩减能源消耗、缩减垃圾产生等。3.第三部分：地理学知识和科学素养-让同砚通过阅读地理书籍或网上资源，了解地球上的各种地形地貌，并用地图标注；-让同砚进行实地考察，探究当地的地理特点，并写下感想和体会。三、作业要求：1.同砚需要按时完成作业，并按要求提交；2.作业内容需要详尽、详尽，不得简易粗拙；3.同砚可以借助图书馆、互联网等资源完成作业；4.作业评分将综合思量内容的完备性、准确性和创意性。四、作业评判：1.作业将分为内容、形式、创意等方面进行评分；2.优秀作业将被展示在班级或学校的展示板上，并获得嘉奖；3.不合格作业将需要同砚重新修改并提交。五、作业时间打算：1.第一部分作业将在第一周安置，第二周收集；2.第二部分作业将在第三周安置，第四周收集；3.第三部分作业将在第五周安置，第六周收集。六、作业实施：1.老师将在教室上详尽介绍作业内容和要求；2.同砚可以在课下向老师提问，解决作业中的问题；3.老师将定期检查同砚的进展状况，并提供指导和援助。七、作业总结：通过本次《探究地球》作业设计方案的实施，期望能够援助同砚更深度地了解地球的构成和特点，培育他们对地球的保卫认识，提高他们的地理学知识和科学素养。同时，也期望通过这次作业的完成，同砚能够更好地发挥自己的创设力和想象力，为地球的将来贡献自己的一份力气。第二课时一、教学目标：1.让同砚了解地球的基本观点和特点；2.培育同砚的地理观念和地球认识；3.提高同砚的观察和分析能力；4.培育同砚的合作认识和团队精神。二、教学内容：1.地球的外形和大小；2.地球的地理位置和经纬度；3.地球的气候和气候带；4.地球的自然资源和环境问题。三、教学方法：1.老师讲解结合多媒体展示；2.小组合作探究；3.案例分析和谈论；4.实地考察和试验操作。四、教学过程：第一课：地球的外形和大小1.老师通过PPT展示地球的外形和大小，让同砚了解地球是一个近似球体；2.同砚观察地球仪，探讨地球的直径和周长；3.同砚分组谈论，制作地球模型，展示在班级。第二课：地球的地理位置和经纬度1.老师讲解地球的地理位置和经纬度的观点，引导同砚了解不同地区的位置；2.同砚分组进行实地考察，记录当地的经纬度信息；3.同砚展示考察效果，进行合作谈论。第三课：地球的气候和气候带1.老师介绍地球的气候和气候带的分布规律，引导同砚了解不同气候带的特点；2.同砚分组制作气候带海报，展示在学校园地内；3.同砚进行气候带观察试验，分析不同气候带的气候特点。第四课：地球的自然资源和环境问题1.老师讲解地球的自然资源和环境问题，引导同砚了解资源分布和环境保卫；2.同砚分组展开资源调查，了解当地资源利用状况；3.同砚进行环境问题谈论，提出环境保卫建议。五、作业设计：1.制作地球模型，展示在班级；2.组织地理知识竞争，加深同砚对地球的了解；3.撰写地球观察报告，总结所学知识；4.参与地球日活动，宣扬环保认识。六、评判方式：1.参与度评判：观察同砚在教室上的表现和谈论参与度；2.作业评判：评估同砚完成的作业质量和深度；3.调查报告评判：评判同砚对地球资源和环境问题的熟识和分析能力；4.活动评判：评估同砚参与地球日活动的表现和贡献。七、教学反思：通过《探究地球》这一主题的教学设计，同砚在探究地球的过程中，不仅了解了地球的基本观点和特点，还培育了地理观念和团队合作精神。通过实地考察和小组合作，同砚的观察和分析能力得到了提高，对地球的