2023-2024学年一年级下学期综合实践活动自制小乐器之变废为宝 （教案）

/教案：2023-2024学年一年级下学期综合实践活动自制小乐器之变废为宝一、教学目标1.让学生了解生活中的废旧物品可以变废为宝，培养学生的环保意识。2.通过制作小乐器，提高学生的动手操作能力和创造力。3.培养学生对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。二、教学内容1.认识生活中的废旧物品，了解它们可以制作成小乐器。2.学会制作简易小乐器，如：矿泉水瓶笛、竹筒琴等。3.学会演奏自制小乐器，进行音乐表演。三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生发现生活中的废旧物品，学会制作简易小乐器。2.教学难点：如何激发学生的创造力，将废旧物品变废为宝。四、教学方法1.讲授法：讲解废旧物品的制作方法和演奏技巧。2.示范法：示范制作过程，引导学生动手操作。3.情境教学法：创设音乐表演情境，让学生体验音乐带来的快乐。4.小组合作法：分组进行制作和表演，培养学生的团队协作能力。五、教学过程1.导入新课：引导学生发现生活中的废旧物品，提出“变废为宝”的主题。2.讲解制作方法：介绍矿泉水瓶笛、竹筒琴等简易小乐器的制作方法。3.动手操作：学生分组进行制作，教师巡回指导。4.成果展示：学生展示自制小乐器，分享制作心得。5.音乐表演：学生分组进行音乐表演，体验音乐带来的快乐。6.总结评价：教师点评学生的制作和表演，强调环保意识。六、教学反思1.本节课学生的参与度高，积极性较强，制作过程中表现出较高的创造力。2.部分学生在演奏过程中音准、节奏感有待提高，需要在今后的教学中加强音乐素养的培养。3.通过本节课的学习，学生认识到废旧物品可以变废为宝，环保意识得到提高。4.在今后的教学中，可以尝试引入更多废旧物品进行创作，丰富教学内容，提高学生的实践能力。七、作业布置1.学生回家后，与家长一起寻找生活中的废旧物品，尝试制作其他类型的小乐器。2.学生将制作过程和成果拍成照片或视频，下节课分享给大家。3.学生练习演奏自制小乐器，准备参加班级音乐会。八、板书设计2023-2024学年一年级下学期综合实践活动自制小乐器之变废为宝1.认识废旧物品2.制作简易小乐器3.演奏与表演4.环保意识九、教学资源1.废旧物品：矿泉水瓶、竹筒、易拉罐等。2.制作工具：剪刀、胶水、彩纸等。3.音乐器材：音响、话筒等。4.教学课件：展示制作过程和演奏技巧。十、教学时间1课时十一、教学效果评价1.学生能了解废旧物品的制作方法和演奏技巧。2.学生能积极参与制作和表演，表现出较高的创造力。3.学生能认识到废旧物品可以变废为宝，提高环保意识。4.学生在音乐表演中，能体验到团队合作的重要性。本教案旨在通过制作小乐器的方式，让学生学会发现生活中的废旧物品，提高环保意识。在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和创造力，激发学生对音乐的兴趣。通过音乐表演，让学生感受到音乐带来的快乐，培养学生的团队协作能力。在教学评价中，关注学生的参与度、创造力和环保意识，以及音乐素养的提高。重点关注的细节：学生制作小乐器的过程详细补充和说明：学生制作小乐器的过程是本节课的核心环节，通过这个过程，学生能够将废旧物品变废为宝，提高环保意识，培养动手操作能力和创造力。因此，教师需要重点关注学生制作小乐器的过程，确保学生能够顺利完成制作，并在制作过程中获得丰富的实践经验。一、制作前的准备工作1.收集废旧物品：在课前，教师应提前通知学生收集一些废旧物品，如矿泉水瓶、竹筒、易拉罐等。这些废旧物品将成为制作小乐器的原材料。2.准备制作工具：教师需要为学生准备一些制作工具，如剪刀、胶水、彩纸等。这些工具将在制作过程中发挥重要作用。3.分组合作：教师将学生分成若干小组，每组3-5人。分组合作有助于培养学生的团队协作能力，同时也能让学生在制作过程中互相学习、互相帮助。二、制作过程中的指导与注意事项1.讲解制作方法：在制作前，教师应详细讲解每种小乐器的制作方法，包括制作步骤、所需材料和注意事项。对于一些复杂的小乐器，教师可以提前制作一个样品，以便学生更好地理解制作过程。2.示范操作：在讲解制作方法的过程中，教师可以适时进行示范操作，让学生更加直观地了解制作过程。示范操作可以让学生更快地掌握制作技巧，提高制作效率。3.巡回指导：在学生制作过程中，教师应巡回指导，及时发现并解答学生在制作过程中遇到的问题。对于一些普遍存在的问题，教师可以集中讲解，帮助学生找到解决方法。4.鼓励创新：在制作过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，对废旧物品进行创新利用。例如，学生可以在矿泉水瓶笛上绘制自己喜欢的图案，或者在竹筒琴上添加装饰物。这种创新精神有助于培养学生的创造力。5.安全教育：在制作过程中，教师应提醒学生注意安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时。此外，教师还需确保学生使用的废旧物品干净、卫生，避免在制作过程中发生意外。三、制作完成后的评价与展示1.制作成果展示：制作完成后，教师应组织学生进行成果展示，让学生分享自己的制作心得。这种展示活动可以让学生感受到自己的成就感，同时也能激发其他学生的创作热情。2.评价与反馈：在成果展示环节，教师应对学生的制作成果进行评价，给予肯定和鼓励。对于制作过程中存在的问题，教师可以提出改进意见，帮助学生提高制作水平。3.音乐表演：在成果展示环节，教师可以组织学生进行音乐表演，让学生用自己的作品演奏音乐。这种表演活动可以让学生体验到音乐带来的快乐，同时也能培养他们的音乐素养。4.总结与反思：在课程结束后，教师应引导学生进行总结与反思，让学生回顾自己在制作过程中的收获和不足。这种总结与反思有助于学生巩固所学知识，为今后的创作活动奠定基础。总之，在学生制作小乐器的过程中，教师需要重点关注学生的制作技巧、创新能力和团队协作能力。通过巡回指导、鼓励创新和成果展示等方式，教师可以帮助学生顺利完成制作任务，并在实践中获得丰富的经验。同时，教师还需关注学生的安全教育，确保学生在制作过程中安全无忧。在今后的教学中，教师可以继续探索更多废旧物品的制作方法，丰富教学内容，提高学生的实践能力。四、制作过程中的难点突破1.制作技巧的指导：在学生制作小乐器的过程中，可能会遇到一些技术上的难点，如切割、粘合、调音等。教师应当准备一些辅助材料，如切割模板、调音指南等，帮助学生克服这些技术难点。同时，教师应当鼓励学生之间相互学习，分享彼此的制作技巧，以此提高整个班级的制作水平。2.创新思维的激发：在制作过程中，学生可能会受到传统乐器制作方法的限制，难以发挥创新思维。教师可以通过提出开放性问题、展示一些富有创意的废旧物品再利用案例，激发学生的创新灵感。此外，教师还可以组织一些小型设计比赛，鼓励学生提出独特的制作方案。3.废旧物品的选择与处理：在选择废旧物品时，教师需要指导学生注意物品的清洁和安全，避免使用可能对学生健康造成影响的材料。在处理废旧物品时，教师应教授学生正确的清洁和消毒方法，确保制作过程的安全性和卫生性。五、制作完成后的延伸活动1.音乐创作：学生完成小乐器制作后，教师可以引导学生进行简单的音乐创作。学生可以尝试为自己的乐器编写简单的旋律，或者与其他同学合作，共同创作一段音乐作品。这样的活动能够进一步培养学生的音乐创造力和合作精神。2.环保主题的探讨：通过制作小乐器的活动，教师可以引导学生深入探讨环保主题，如废旧物品的分类回收、资源的可持续利用等。学生可以通过小组讨论、制作海报、撰写短文等形式，表达自己对环保的看法和建议。3.社区分享：教师可以组织学生将自己的作品和制作经验分享给社区的其他成员，如其他班级的学生、家长或者社区居民。这样的分享活动不仅能够增进学生与社区的联系，还能够传播环保和创意制作的的理念。六、教学评价与反馈1.过程性评价：在学生制作小乐器的过程中，教师应进行过程性评价，关注学生在每个环节的表现，如团队合作、创新思维、制作技巧等。教师可以通过观察、记录、学生自评和互评等方式，收集评价信息。2.综合性评价：在制作完成后，教师应进行综合性评价，结合学生的制作成果、音乐表演和环保主题探讨等方面，给予全面的评价。教师应注重评价的正面鼓励性质，强调学生的努力和进步。3.反馈与改进：在评价后，教师应