Unit 5 单元教案 2-PEP版英语五年级上册教案

Unit5单元教案2-PEP版英语五年级上册教案secondphotoisyourbedroom.T:Yes,thesecondphotoismybedroom.

Unit5Thereisabigbed第一课时一、教学内容：A.Let，stry&Let,sYou'reright.Step2Presentation!.Let'stry的学习(1)先让学生

talk二、教学目标观察图片，然后播放教学录音。播放第一遍录音，学生选出正确的图片，师

1.能听、说、认读单词“there”。生一起核对答案。(2)播放第二次录音时，学生跟读。2.Let?stalk的

学习

2.能灵便运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房(1)教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用Therebe句型说一说卧

间内的物体。室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如：

3.能完成“Let，stry”部份的听力任务。S1:Thereisawaterbottleinthebedroom.

4.激发学生与他人合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。三、教学S2:Oh,it'snice.

重难点1.能听、说、认读单词“there"。2.能灵便运用Therebe句型介SI:Thereisaphotoonthewall.

绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。四、教学准备1.教S2:Ilikethephoto.

师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。2.学生准备画笔和画纸、人(2)介绍对话情景

物头饰。五、教学过程SteplWarming-upl.FreetalkT:Hello,boysandT:ThereisaphotoofZhangPeng'sroom.SarahandZhangPengare

girls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.talkingabouttheroom.Let'slistentothetapeandknowsomething

Andyou?T:Fmfine,too.2.活动：猜一猜。教师出示六幅卧室图，与abouttheirtalking.

学生进行对话，如：T:Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhich(3)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。

oneismybedroom?Youcanaskme:What'sinyourbedroom?Whowant第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题:

tohaveatry?Sl:What,sinyourbedroom?T:Thereis…S2:Oh,the①IsZhangPeng'sroomnice?

Yes,itis.1.能听、说、读、写单词"clock”,“plant","bike"，waterbottle

②Isthebedbigorsmall?和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。

It'sbig.2.能做“Let'splay”部份的游戏。

③Whereisthecomputer?3.了解字母组合ai/ay的简单发音规律，掌握双元音字母/ei/在单词中的

It'sonthedesk,第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生发音。三.教学重点难点

在跟读的过程中药注意摹仿录音中的语音、语调。1.能听、说、读、写单词"clock”,“plant","bike"，uwaterbottle

（4）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上和“photo”，和Therebe句型的简单运用。

讲台表演，评选出“最佳表演者”，并赋予小礼物作为奖励。2.能做“Let，splay”部份的游戏。四、教学准备

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。

（5）Describethepicture2.学生准备画笔和画纸。五、教学过程（1）教师播放之前学习过的歌曲

教师出示情景图，学生用Therebe句型描述房间里有些什么物体。Step3录音“Whatcanyoudo?”，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语

Consolidation&extension的氛围。（2）课件出示一间干净、整齐的房间T:Whatcanyouseeinthis

学生结对合作，一位学生用自己学习过的句型（如：Ihave…/Thereispicture?S:Icanseeabed,adeskanda…教师挨次指着图片中flfied,

/are…）描述自己的房间，另一位学生根据描述在空房间内画出相应的物window,desk,picture,chair问：”What，sthis?”，学生回答："It's

品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。Step4Summary六、课a/an…”并快速拼读。

后反思第二课时一、教学内容：AT:Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedto

Let'slearn&Let'splayputmorethingsinthisroom.Step2Presentation⑴Let'slearn的

&Let'sspell二、教学目标学习

1.教学新单词waitsaywaybirthday

T:First,let'sputaclockintheroom.(教师边说边点击课件，房Monday②播放本部份的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要

间的墙上浮现一个钟表)Nowthereisaclockintheroom.Followme,注意摹仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。③学生在四人小

please.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.组内挨次读例词，尝试找出例词的发音规律。④教师总结：第一行单词中

教师用同样的方法引出词语：plant,waterbottle,bike,photo的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。⑤

(2)教师带领学生读几遍新词汇，学生齐读。教师简单讲解发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上

(3)教师介绍张鹏的房间。合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。(2)

Listen,readandcircle①教师带读，然后让学生分组读、分男女生读。

T:DoyouknowwhatZhangPeng'sroomlike?Let,sgoandsee.②播放本部份的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。③再次播

(4)第一次播放录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。2.放教学录音，师生一起核对答案。(3)Look,listenandwrite①学生观

Let'splay的学习察本部份图片，教师播放教学录音，根据录音内容填空。②再次播放教学录

(1)教师请三位学生上讲台，表演本部份的“句子接龙”游戏。音，师生一起核对答案。③让学生选择自己喜欢的一句话，把其在四线三

(2)学生三人一组，摹仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学格中誉写两遍。Step3Consolidation&Extensionl.教师说："Thereis

生上讲台表演。3.aclock,achair,abedinmyroom.”，学生根据教师的描述画图。

Let's2.编写包含ai/ay的单词歌谣。Step4Summary六、课后反思第三课时一、

spell的学习(l)Read,listenandchant①呈现例词教师用多媒体挨次教学内容B.Let'stry&Let'stalk二、教学目标

呈现本部份的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。rainyrainbow1.能听、说、认读单词“grandparents"，“their"，“house"，“lot”，

paint“flower”和词组“lotsof”。

2.掌握Therebe句型复数形式的运用。Whoarefatherandmother?Ss:They'reparents.T:Thenwhoare

3.能完成“Let'stry”部份的听力任务。father's(mother?s)fatherandmother?Ss:They'regrandparents.(2)

4.能综合运用方位介词和Therebe句型描述房间物体的位置。参观祖父母的家。

5.提高学生用英语交际的能力，激发学生参预课堂活动的热情。三、教学(Showahouse)T:Let'svisitmygrandparents?house.Look,it's

重难点1.能听、说、认读单词“grandparents”,“their"，“house”,theirhouse.What'sinfrontofthehouse?They'reflowers.They're

“lot","flower”和词组“lotsof”。2.掌握Therebe句型复数形式lotsofflowers.⑶教师把新词汇写在黑板上，带领学生学习。

的运用。四、教学准备grandparentstheir

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。house

lots

2.学生准备人物头饰。五、教学过程Step1Warming-uplotsof(4)介绍对话情景T:ZhangPeng,MikeandSaraharetalking

1.教师出示方位介词位置关系图，和学生一起复习方位介词。2游戏：Icantogether.They'retalkingaboutZhangPeng'slivingroom.Let?sgo

do.andseewhatareinhislivingroom.第一次播放教学录音，全班学生跟

(1)教师发指令,学生根据指令做动作。如：PutyourEnglishbookin着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意摹仿录音中的语音、语调。第二次

yourdesk.Putyourhandinfrontofyourbody.播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：

(2)学生小组合作，一位学生发指令，其他学生根据指令做动作。Step2①ArethereanypicturesinZhangPeng'slivingroom?

Presentation!.Let'stry的学习(1)引导学生看教材上。(2)第一次播②Whodrawsthepictures?

放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。师生一起核对答案(3)第二(3)Whoseplantsarethey?

次播放教学录音，学生跟读。2.Let'stalk的学习⑴教学新单词Lead-inT:④Whereisthegarden?

Answer:“beside”,“between","behind”"above”,和词组“infrontof”。

①Yes,thereare.2.能灵便运用句型“Whereis…?"，"It's…”谈论物体的位置。3.能

②ZhangPeng'sfather.完成“Findandsay”部份的任务。4.能简单描述家具的摆设和位置。三.教

(3)They'reZhangPeng'sgrandmothersplants.学重难点1.掌握表示位置关系的单词"front","between"，“above”，

④It'sinfrontofthehouse.“beside”“behind”和词组“infrontof”的具体运用。2.能运用句型

第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注aWhereis…？”，“it，s…”进行对话。3.介词“on”和“above”都

意摹仿录音中的语音、语调。4.出示几个句子让学生比较。表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。四、教

Thereisabigbed.学准备

Thereisanicephoto.1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

Therearesomanypictureshere.2.学生准备一支笔和一本书。五、教学过程Step1Warming-up(1)教师

Therearesomanyplants,too.总结：在Therebe句型中，be动词的单请两三组学生上讲台表演“A.Let'stalk”部份的对话，表扬表演到位的

复数由紧跟在be动词后面名词的单复数决定。Step学生。(2)互动游戏：学生两人一组，把词卡面朝上放在课桌上。教师说一

3句话，如："Thereisa•••/Thereare…”，学生试着找到相应的词卡，

Consolidation用手拍一下，并迅速拼出单词。Step2Presentation!.Let'slearn的学

&extension学生拿出人物头饰，三人一组合作练习表演对话，然后教师请习(1)教学新单词①教师拿出一个纸盒，并从纸盒中拿出一个小球，问：

几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并赋予小礼物作为奖励。Step“What'sthis?”，引导学生说："It'saball.”。教师把小球放进盒

4Summary六、课后反思第四课时一、教学内容BLet'slearn&Findand子，问:uWhereistheball?”，引导学生说："It'sinthebox.”。

say二、教学目标1.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，②教师介绍几种位置关系，并用多媒体出示位置关系图，匡助学生从感官

上感知几种常见的位置关系。③教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答-It'sbehindthecloset.④-Whereisthedesk?

练习，如：-It'sbesidethebed.Step4Summary六、课后反思第五课时一、教学内

T:Whereisthepen?容BReadandwrite二、教学内容1.能够在图片的匡助下读懂电子邮件并

Ss:It'sin/on/under/behind/beside/over/infrontoft选出正确的房间图。2.能够正确写出三个描述自己房间的句子。3.能听、

book.@学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生说、认读单词move,dirty,everywhere,mouse,live和natureo三、教

把笔放在书上面，另一位学生说：“It，sonthebook.",然后同桌互换学重难点1.能读懂并理解课文，正确完成相应的练习。2.能运用所学句型

角色。（2）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录进行日常对话。四、教学准备

音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意摹仿录音中1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带。

的语音、语调。（3）同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请2.教师准备词卡、教学挂图。五、教学过程Step1Warm-up录音机播放

两三对学生上讲台表演。2.Findandsay的学习（1）教师用多媒体课件出歌曲Aphotoofme,带领学生唱歌，创造学习英语的氛围。Step2

示本部份的挂图，学生在四人小组内用Therebe句型说一说图中物体的位Presentation!.Readandwrite的学习⑴教师利用课件呈现MrJones站在

置关系。（2）教师挨次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许一栋老房子门口的图片，提问:Who'she?Whereishe?引导学生回答:He's

重复。Step.4.Consolidation&extension（1）按我说的做。学生全体起立，MrJones.He'sinfrontofanoldhouse.⑵课件播放MrJones:的语音：I

教师发指令，如"Standbehindthechair.w,学生根据指令站到自己的justmovedintoanoldhouse.教师匡助学生理解just,moved的意思，

椅子后面。（注意：教师发指令时要穿插使用方位介词）（2）课堂练习——然后带读句子。⑶课件继续呈现MrJones不开心的样子，教师说:MrJones

根据描述画一画：①-Whereisthephoto?isunhappy.Guesswhy?引导学生猜测：Maybe...然后教师播放MrJones

-It'sonthewall.②-Whereistheball?的语音及文字:Becausetheroomsaretoodirty.请学生猜测dirty的意思，

-It'sinthebox.③-Whereisthecat?然后带读单词。⑷教师利用课件呈现:Theroomsaredirty.Thereare

pencilsandcrayonsonthefloor.Therearepicturesandphotos信息中猜测考查点，做到故意识地去听录音并完成听后任务，并且能够完成

everywhere.Oh,no!Iseeamousebehindmycomputer!请同桌学生结填充句子的活动。2.能够总结is,are和名词单复数的搭配，掌握therebe

对阅读，必要时进行讨论。教师适时讲解everywhere的意思，然后带读单结构中涉及名词单复数的表达。3.能够在图片的匡助下理解Storytime故

词。⑸完成读后活动①请学生朗读上述文字，教师赋予必要的指导。②请学事内容；能够在教师的匡助下表演故事；能够培养环保意识。三、教学重难

生选择与文字匹配的图片，然后师生核对答案。⑹教师问：Whocancleanthe点L能够总结is,are和名词单复数的搭配，掌握therebe结构中涉及名

roomforMrJones?Whocanhelphim?教师带领学生回顾第1单元读写词单复数的表达。2.能够在图片的匡助下，正确地运用方位介词。四、教

部份的内容，然后请学生回答。教师继续根据电子邮件的内容提问，匡助学学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带。五、教学过程（l）FreetalkT:

生理解邮件内容。教师利用课件呈现Robin打扫完的房子图片，请学生分小Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Let'shavealook.

组描述，然后请几组学生进行展示。⑺教师播放课文录音，学生跟读摹仿，What'sourclassroom?Ss:Thereis/are•••inourclassroom.（2）学

体味人物的感情。（8）教师再次播放录音并指导学生按意群朗读，记录长句生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方问：“What'sinthe

中何处停顿、如何运用升降调等。（9）学生齐读课文。Step3Consolidationroom?”,输的一方用回答“Thereis/are•••intheroom."Step3

feExtensionl.为增强趣味性，教师可以组织朗读竞赛，评出“朗读之星”（APresentation!.Let'scheck的学习（1）教师请学生逐一看图，10秒后播

readingstar）。2.个性化书写活动①教师问：Whataboutyourroom?放本部份录音。学生听录音判断图片正误。师生核对答案，必要时请学生复

What'sinyourroom?请学生在黑板上书写。教师及时指导和修正错误。述听到的内容或者关键词。（2）Listenagainandwrite①请学生先阅读题目,

②学生书写三个描述自己房间的句子，然后教师指导学生分小组交流检查。然后教师播放录音，学生填写所缺单词。②教师利用投影仪展示几名学生的

3.教师介绍谚语：Eastorwest,homeisbest.Step4Summary六、课后书写，引导学生评价。2.Let'swrapitup的学习（1）教师利用投影仪呈

反思第六课时一、教学内容BLet'scheck&Let'swrapitup现Matchandwrite的图片，请学生尝试参考范例完成连线并说出完整句子。

&Storytime二、教学目标1.在听力活