幼儿园教资面试教学活动设计

幼儿园教资面试教学活动设计《幼儿园教资面试教学活动设计》篇一幼儿园教资面试教学活动设计一、活动名称：《小动物找家》二、活动目标：1.认知目标：了解不同动物的居住环境，知道动物的居住地与其生活习性有关。2.技能目标：能够根据动物的特征，正确判断它们的家在哪里。3.情感目标：通过角色扮演和游戏，培养幼儿对动物的关爱和对大自然的热爱。三、活动准备：1.物质准备：各种动物图片（如：猫、狗、鸟、鱼、青蛙、蛇等），动物家（如：猫窝、狗窝、鸟巢、鱼缸、青蛙池塘、蛇洞）的图片或模型，角色扮演服装（如：猫、狗、鸟等动物的服装）。2.经验准备：幼儿已有的动物知识和生活经验。四、活动过程：1.导入环节：△教师通过讲述一个小动物找家的故事，吸引幼儿的注意力。△提出问题：“小动物们为什么会迷路？它们应该怎么回家？”引发幼儿思考。2.探索环节：△展示不同动物的图片，询问幼儿这些动物分别住在哪里。△引导幼儿讨论：“为什么猫住在陆地上，而鱼住在水里？”让幼儿初步了解动物的居住环境与其生活习性之间的关系。3.游戏环节：△进行“小动物找家”的游戏。将幼儿分成若干小组，每组幼儿扮演一种动物，教师播放不同的动物叫声，让幼儿根据声音找到自己的“家”。△通过角色扮演，让幼儿体验不同动物的生活环境，加深对动物居住地的理解。4.创作环节：△提供各种材料，如纸、笔、黏土等，让幼儿根据自己的想象，设计并制作一个小动物的家。△鼓励幼儿分享自己的创作，并解释为什么这样设计。5.总结环节：△回顾活动内容，总结不同动物的居住环境。△引导幼儿思考如何保护动物的家园，培养幼儿的环保意识。五、活动延伸：△鼓励幼儿回家后继续观察身边的动物，了解它们的生活环境。△组织一次“动物保护”的主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对动物的关爱和对自然环境的保护。六、活动评价：△通过观察幼儿在游戏中的表现，评价其对动物居住地的理解程度。△通过分享和展示创作作品，评价幼儿的想象力和表达能力。七、注意事项：△游戏过程中要注意幼儿的安全，避免拥挤和碰撞。△创作环节要鼓励幼儿发挥想象力，作品没有固定标准，重在过程和参与。△活动结束后，要引导幼儿收拾整理材料，养成良好的习惯。通过本次活动，幼儿不仅学习了动物的居住环境，还通过游戏和创作体验了动物的生活，培养了对动物和自然的热爱之情。同时，活动也促进了幼儿的观察力、想象力和表达能力的发展。《幼儿园教资面试教学活动设计》篇二幼儿园教资面试教学活动设计活动名称：《小动物找家》活动目标：1.认知目标：幼儿能够认识常见的动物及其居住环境。2.技能目标：幼儿能够通过观察和比较，区分不同动物的家。3.情感目标：通过游戏，幼儿能够体验帮助他人的快乐，增强责任感。活动准备：△动物图片（如猫、狗、鸟、鱼、青蛙等）△动物居住环境的图片（如猫的窝、狗的窝、鸟巢、鱼缸、池塘等）△教学挂图或PPT△动物头饰（供幼儿扮演用）△游戏道具（如小纸箱、绳子等，用于模拟动物的家）△音乐（适合幼儿的欢快歌曲）活动过程：一、导入活动（5分钟）1.教师通过提问引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道小动物们住在哪里吗？”2.播放一段有关动物的居住环境的视频或展示教学挂图，引导幼儿观察。二、探索活动（15分钟）1.教师展示动物图片和居住环境图片，让幼儿分组讨论并匹配动物与家。2.每组幼儿选择一种动物，讨论并绘制他们的家。三、游戏活动（15分钟）1.教师讲解游戏规则：“今天我们要玩一个游戏，叫做‘小动物找家’。每个小朋友扮演一个小动物，我们要找到自己的家。”2.教师用绳子在教室里设置不同“家”的入口，每个入口对应一种动物的家。3.幼儿戴上动物头饰，播放音乐，幼儿随着音乐跳舞。音乐停止时，幼儿要快速找到自己的家。四、分享与总结（10分钟）1.教师引导幼儿分享游戏中的感受和体验。2.通过角色扮演，让幼儿描述自己扮演的小动物及其家的特征。3.教师总结活动内容，强调动物与环境的关系，以及保护动物的重要性。五、延伸活动（5分钟）1.教师鼓励幼儿回家后继续观察身边的动物，了解它们的居住环境。