汽车电子关键技术专业人才培养专项方案

安徽国防科技职业学院高职专业人才培养方案专业类别交通运输类专业名称汽车电子技术专业代码580403专业责任人凌文曙系主任陈小林机电工程系二0一二年五月专业建设指导委员会姓名专业建设指导委员会职务工作单位职务、职称陈小林主任安徽国防科技职业学院机电工程系系主任/副教授王延安副主任安徽星马汽车股份副总经理/高工唐正连副主任东风悦达起亚汽车质检部长/高工孙良平副主任安徽国防科技职业学院机电工程系党总支书记、副主任/副教授丁守宝组员安徽国防科技职业学院院长助理/教授李新华组员安徽天瑞精密汽车零部件总经理/高工刘领组员安徽国防科技职业学院机电工程系汽车实训中心主任/工程师李本祥组员安徽国防科技职业学院机电工程系讲师凌文曙秘书安徽国防科技职业学院机电工程系汽车教研室主任/副教授方案编制人员姓名职责学历专业技术职务凌文曙专业责任人本科副教授钱礼闰组员本科助教姜继文组员本科助教常迎梅组员硕士讲师李本祥组员本科讲师刘领组员本科工程师侯国栋组员硕士讲师张燕组员本科助教孙良平组员本科副教授王爽组员本科助教韩玉龙组员本科助教目录TOC\o"1-4"\h\z\u8307一、招生对象及学制 115494二、职业面向及岗位 116634(一)职业面向 120292(二)经典工作任务和职业能力分析 28290三、培养目标 33144(一)人才培养目标 329001(二)人才培养规格 313530(二)实践教学安排表 53160（5）考评方法：考试，平时占30%，期末试卷占70%。 1029057五、教学步骤综合分析 1018570(一)理论教学和实践教学百分比分析 105009(二)课时和学分分析 1122280(三)教学步骤时间分配（单位：周） 118232(四)实践教学特色分析 1118093(五)专业教学提议 18225661、存在问题 18134612、连续改善计划 1919688（1）继续深化课程体系和教学内容改革 196780六、职业技能考评要求 1920427（一）专业类职业技能考评要求 1928847（二）通用类职业技能考评要求 1915035七、教学保障条件 20186511、校内试验实训基地（室） 2016996（二）师资队伍建设 2028672（三）教学管理和质量保障 2018106（四）专业教学提议 2222862八、毕业要求 2231989九、培养方案编制说明 2324774（一）修订过程说明 2326164（二）关键变动情况及创新点 2311197十、培养方案制订审核 24高等职业教育汽车电子技术专业人才培养方案一、招生对象及学制1.专业名称：汽车电子技术2.专业代码：5804033.教育类型及学历层次：高等职业教育、专科4.招生对象：一般高中毕业生5.标准学制：全日制三年二、职业面向及岗位(一)职业面向序号职业面向职业岗位关键就业单位1就业领域：在汽车制造、汽车机电维修、汽车电子控制部件制造企业，初始工作岗位：汽车机电维修工、快修工、设备检修管理、整车电器装配调试工、查勘定损、维修企业技术培训等。就业岗位：从事汽车电子技术检测、试验、维修和技术服务工作。安徽省汽车制造企业、维修企业2就业领域：汽车技术服务相近工作岗位：电子产品辅助性设计研发、汽车维修接待配件销售及管理、汽车保险承保和理赔、、二手车判定评定和交易等。安徽省及周围汽车4S店、安徽军工企机关、银行保险业3就业领域:汽车生产服务管理可升迁职业岗位：技术主管、车间主任、售后服务经理、技术总监、汽车租赁经营和管理等。安徽省汽车制造企业、维修企业、服务业(二)经典工作任务和职业能力分析依据实际岗位调查，教学团体和企业教授共同研讨分析，归纳遴选汽车电子技术岗位经典工作任务，分析完成这些工作任务所需要含有职业能力。汽车电子技术专业经典工作任务和职业能力序号经典工作任务职业能力对应课程1汽车制造、装配汽车换件修理掌握汽车结构原理和含有对汽车进行技术评价能力《汽车发动机结构和维修》《汽车底盘结构和维修》2汽车电器设备安装调试、电器元器件检修含有汽车电器结构拆装、调试能力《汽车电器设备》3汽车电器故障诊疗工作含有汽车电子电路图识读分析能力《汽车电子技术》4汽车维修工作含有熟练使用汽车维修工具、检测仪器设备能力《汽车维修工程》5汽车故障诊疗工作含有汽车故障诊疗、检测、维修能力《汽车故障诊疗》《汽车维修工程》6汽车定损保险理赔工作含有从事汽车保险投保、查勘和理赔业务能力《汽车保险和理赔》《旧车判定和评定》7旧车判定评定和交易工作含有从事二手车判定评定和交易能力；《旧车判定和评定》8汽车销售工作含有从事汽车电器零部件销售和售后服务能力；《汽车销售市场策划》《汽车零配件销售和管理》9安全技术工作含有安全、文明生产和环境保护相关知识和技能以上各门课程三、培养目标(一)人才培养目标本专业关键培养拥护党基础路线，面向汽车制造、销售和汽车维修服务企业，在经营、服务一线能从事汽车电器和电子设备安装、调试、检测、维修、维护等工作。德、智、体、美全方面发展，含有职业生涯发展基础高素质技能型专门人才。汽车修理工（初级/中级）职业资格证书，或汽车维修电工（中级/高级）职业资格证书，或汽车维修检验员（初级/中级）职业资格证书，或二手车判定评定师（初级/中级）职业资格证书。(二)人才培养规格知识能力素质1、掌握本专业高等应用性专门人才所必需基础文化知识；2、掌握汽车电工电子、单片机局域网等方面基础知识；3、含有基础计算机操作能力4、掌握汽车结构原理和含有对汽车进行技术评价能力知识；5、掌握汽车结构知识；6、掌握新能源汽车发展等方面知识。7、掌握一定汽车英语知识，能够较熟练地翻译汽车英文技术资料；8、了解机加工基础知识；9、了解二手车判定估价和交易基础知识。10.含有从事汽车保险投保、查勘和理赔业务知识11.含有一定汽车专业英语知识12.含有安全、文明生产和环境保护相关知识1、专业能力（1）识读和绘制汽车电气系统原理图、线束图能力；（2）汽车电子产品整机装配、调试、检测和维修能力；（3）汽车整车电气控制线路设计、装配、调试能力；（4）汽车单片机控制系统设计、装配、调试和维护能力；（5）含有汽车故障诊疗和检测能力.含有熟练使用汽车维修工具、检测仪器设备能力（6）含有科技写作和表示能力（能够撰写技术汇报、检测维修汇报）（7）含有信息搜集和处理能力，含有制订工作计划能力2、社会能力（1）含有良好思想政治素质、社会公德和职业道德；（2）能自觉遵守行业法规和职业规范；（3）含有开拓创新、团结合作和严谨务实工作作风；（4）含有较强口头表示能力和人际沟通能力；（5）含有企业管理基础知识和质量意识；（6）含有良好环境保护意识。3、方法能力（1）含有创新能力，独立学习能力（2）含有获取分析使用信息能力；（3）含有评定总结工作结果能力；（4）含有科学分析和处理问题能力。5.含有汽车电子电路图识读分析能力1.有正确世界观、人生观、价值观，遵纪遵法，为人正直老实，爱岗敬业，含有良好职业道德和公共道德2．含有良好人际交流和主动沟通能力3．含有强烈责任感，良好团体合作精神和用户服务意识4．含有良好心理素质和较强自控能力，含有较强社会、环境适应能力5．有一定人文社会科学知识，含有良好文化基础和修养6．身体健康，心理健康，含有乐观、向上、宽容态度，含有承受挫折、百折不挠精神四、教学课程设置（一）课程设置及教学进程表内容序号课程名称课程性质学时分配考试学期学期分配第一年第二年第三年总课时学分理论教学实践教学一二三四五六19周20周20周19周20周20周公共基础学习领域课1思想道德修养和法律基础48348042毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论764482843体育和健康523052224形势和政策教育322320111*1*5大学生职业发展和就业指导241.5240226安全教育/军事理论教育1611602*7心理健康教育241.52401*小计2721619280专业学习领域8机械制图及计算机绘图5232626149汽车机械基础4834081410汽车发动机结构和维修60420401411汽车电工基础48338101412汽车电子技术48338102413汽车液压和气压传动4834082414汽车电器设备和检修5634082415汽车底盘结构和维修52440122416汽车电控技术4834083417汽车单片机和局域网技术4834083418汽车传感器技术4844083419汽车性能检测4834083420汽车故障诊疗技术4834083421汽车保险和理赔4834084422旧车判定和评定48344844小计7004553416621232120拓展学习领域23汽车销售市场策划48340842254汽车电路识图及分析（Protel）4834084汽车专业英语483408426汽车零配件销售和管理483408427汽车售后服务483408428汽车空调技术4834084小计144912024总计111670846270拓展学习领域由限选3门，记9学分。填写说明:打*号课时由讲座、班会、讨论、竞赛等形式完成，不记入总课时和周课时，只算学分；安全教育/军事理论教育每学期16课时；职业发展和就业指导另14课时为讲座。(二)实践教学安排表实践科目学期周数关键内容地点军事训练11培养吃苦耐劳，独立自理军工精神学校统一安排机械制图测绘11零件图测绘教室发动机拆装实训111单缸发动机拆装实训楼610发动机拆装实训211多缸发动机拆装实训楼407金工实习11认识机加工设备，钳工、机加工实训实训楼2楼汽车液压和气压传动21依据实训条件确定实训室2楼电子技术实训（维修电工考证）21汽车线路特点、电子元件功效使用实训楼3楼汽车底盘拆装实训21底盘及变速器拆装底盘实训楼一楼变速器实训楼609汽车电器设备和检修实训22汽车电气设备结构、线路连接特点、常见电气故障诊疗和排除实训楼403汽车单片机和局域网实训31单片机实训室实训楼3楼汽车电控技术实训32常见电控装置故障诊疗和排除实训楼405汽车性能检测实训31常见检测仪器使用，如：发动机综合分析仪等、发动机性能检测。实训楼406实训楼409汽车故障诊疗技术实训31常见诊疗仪器使用，如：发动机综合分析仪等、示波器、数字万用表、解码器实训楼406实训楼409汽车维修工培训考证42根据职业资格标准实训楼1-4楼汽车驾驶考证3(4)驾驶训练及考证寒暑假中完成工学结合（毕业设计/论文）516依据实习岗位实际因人而定实习单位顶岗实习616结合专业和个人意愿安排学校推荐，双向选择（三）专业关键课程介绍1.汽车发动机结构和维修（1）课时说明：总课时：108课时理论：44课时实践训练：课内试验8课时,实训二周计56课时学分6（2）教学目标：要求经过理论教学和技能实训，使学生掌握发动机结构和原理，能熟练使用发动机维修常见工具、量具和设备，含有对发动机进行维护、调整、检修初步技能，含有分析、判定和排除发动机常见故障能力。（3）关键内容：讲授工程热力学基础知识，发动机工作循环、基础工作原理及关键性能指标；讲授现代汽车发动机曲柄连杆机构、配气机构、冷却系、润滑系、燃油供给系(以电控汽油喷射式供给系为主)、汽油机点火系、柴油机供给系结构和维修；讲授经典发动机维护作业工艺；讲授发动机大修工艺和技术标准；讲授发动机各系统常见故障诊疗方法。（4）教学形式：讲授、实践（5）考评方法：考试2．汽车底盘结构和维修（1）课时说明：总课时：80课时理论：44课时实践训练：课内试验8课时,实训一周计28课时学分4（2）教学目标：要求经过理论教学和技能实训，使学生掌握底盘结构和原理，能熟练使用底盘维修常见工具、量具和设备，含有对底盘进行维护、调整、检修初步技能，含有分析、判定和排除底盘常见故障能力。（3）关键内容：讲授汽车行驶基础原理；讲授现代汽车底盘传动系、行驶系、转向系、制动系结构和维修；讲授底盘各系统常见故障诊疗方法。（4）教学形式：讲授、实践（5）考评方法：考试3.汽车电器设备和维修（1）课时说明：总课时：80课时理论：48课时实践训练：课内试验8课时,实训一周计28课时学分4（2）教学目标：要求经过理论教学和技能实训，使学生掌握汽车电气设备结构和原理，能熟练使用汽车电气设备维修常见工具、量具和设备，含有对汽车电器设备进行维护、调整、检修初步技能，含有分析、判定和排除汽车电气设备常见故障能力。（3）关键内容：讲授现代汽车电源系统、起动系统、照明及信号系统、空调系统、安全气囊系统、智能仪表、中控门锁；自动座椅及常见辅助电气设备结构和维修，讲授电路图阅读方法；讲授汽车电气设备常见故障诊疗方法。（4）教学形式：讲授、实践（5）考评方法：考试4.汽车电控系统检测和维修（1）课时说明：总课时：84课时理论：52课时实践训练：32课时学分：5学分（2）教学目标：经过本课程学习，使学生了解汽车电控技术理论知识，同时着重培养学生操作能力和应用理论处理实际问题能力（3）关键内容：掌握现代汽车电控系统工作原理、维护方法、常见故障诊疗方法、诊疗设备使用，正确装配、使用、调整和维护知识。（4）教学形式：理论教学、课内试验、集中实训相结合（5）考评方法：考试，平时占30%，期末试卷占70%。5.汽车故障诊疗和维修（1）课时说明：总课时：76课时理论：44课时实践训练：32课时学分：4学分（2）教学目标：掌握现代汽车工作原理、结构结构、常见故障诊疗方法和维护方法（3）关键内容：介绍了汽车燃料供给系统、冷却系统、润滑系统、点火和起动系统经典结构、汽车常见故障诊疗、诊疗仪器设备使用，汽车一二三级保养知识，汽车零部件故障修复，总成维修等知识；汽车底盘装配、调整和维护知识。（4）教学形式：理论教学、课内试验、集中实训相结合（5）考评方法：考试，平时占30%，期末试卷占70%。6.汽车保险和理赔（1）课时说明：总课时：48课时理论：48课时课内实践：0课时学分：3（2）教学目标：经过本课程学习，使学生了解汽车电控技术理论知识，同时着重培养学生操作能力和应用理论处理实际问题能力（3）关键内容：关键内容包含风险和保险基础概况、中国外机动车辆保险市场发展情况及保险条款、费率等基础知识，车辆承保、核保、定损、理赔等内容。另外，还介绍了机动车辆销售确保保险相关要求和发展现实状况。介绍评定汇报格式和撰写。（4）教学形式：理论教学、课内试验、集中实训相结合（5）考评方法：考试，平时占30%，期末试卷占70%。7、汽车单片机及局域网技术（1）课时说明：总课时：76课时理论：48课时实践训练：28课时学分：4（2）教学目标：经过本课程学习，使学生初步掌握汽车单片机和局域网理论知识，能编写和调试简单汇编程序；能用单片机定时/计数，中止编程方法编写程序；能进行经过编程器对单片机接口设计、单片机存放器扩展和对多个ECU即单片机进行串行通信；能够依据原理图进行硬件电路安装调试和设计键盘类、串口通信类应用型电路；能进行单片机A/D，D/A转换和完成单片机外部数据采集；能够对单片机应用系统进行开发和设计计单片机外部数据采集类应用型电路；能完成单片机综合应用基础操作能力。（3）关键内容：着重介绍操作步骤掌握和处理实际问题能力。（4）教学形式：理论教学、课内试验、集中实训相结合（5）考评方法：考试，平时占30%，期末试卷占70%。8、汽车营销学（1）课时说明：总课时：86课时理论：56课时实践训练：28课时学分4.5（2）教学目标：经过学习，使学生掌握汽车营销基础知识和关键技术。（3）关键内容：关键讲授现代市场营销基础原理和方法，关键包含了市场营销观念演变、市场营销环境分析、目标市场选择、营销组合计划和利用和营销道德等问题。（4）教学形式：理论教学、课内试验、集中实训相结合（5）考评方法：考试，平时占30%，期末试卷占70%9、汽车售后服务（1）课时说明：总课时：80课时理论：52课时实践训练：28课时学分4（2）教学目标：经过学习，使学生掌握汽车售后服务基础知识和关键技术。（3）关键内容：关键讲授汽车基础检测和汽车维修接待。其中汽车基础检测关键内容有：汽车诊疗参数和测试技术基础，汽车常见传感器，汽车常见电控实施器，汽车电路和微机基础，发动机检测及其设备使用，底盘检测和测试设备使用，整车检测和检测设备使用，汽车综合性能检测站微机测控和管理等；汽车维修接待关键内容有：汽车维修业务接待员优质服务学问和接待技巧；业务接待关键步骤；维修收入和维修协议、机动车辆保险和索赔、消费心理学知识和业务接待英语和相关政策、法律、法规等内容。（4）教学形式：理论教学、课内试验、集中实训相结合（5）考评方法：考查10.旧车判定和评定（1）课时说明：总课时：48课时理论：48课时课内实践：0课时学分：3（2）教学目标：经过本课程学习，使学生了解二手车判定方法和常见汽车评定知识，同时着重培养学生操作能力和应用理论处理实际问题能力（3）关键内容：关键内容包含依据汽车使用年限和寿命、经过对二手汽车进行五气分析、油污判定、机械磨损判定等手段评定旧车成新率等内容。介绍二手汽车常见评定方法：市场法、成本法、收益法、清算价格法等方法，介绍评定汇报格式和撰写方法。（4）教学形式：理论教学、课内试验、集中实训相结合（5）考评方法：考试，平时占30%，期末试卷占70%。五、教学步骤综合分析(一)理论教学和实践教学百分比分析序号教学类型总课时所占百分比1理论教学111647.69%2实践教学952+270=122452.31%合计2340100%(二)课时和学分分析类别课程门数学时学分计划安排所占百分比计划安排所占百分比公共基础学习领域727211.6%1618.6%专业学习领域1470029.9%4552.3%拓展学习领域31446.15%910.4%综合实践教学（独立）3495240.68%1618.6%(三)教学步骤时间分配（单位：周）学年第一年第二年第三年总计所占百分比学期一二三四五六理论教学13121213305336.3%实习实训2544902416.4%考试考查11110042.7%报到及入学教育10000010.68%军事训练10000010.68%顶岗实习00000181812.3%毕业实习和毕业论文0000101117.5%毕业判定和毕业教育00000110.68%机动及其它11111053.42%寒暑假4848402819.1%总计232722272720146100%(四)实践教学特色分析依据汽车电子技术专业人才培养目标要求，以突出培养学生职业能力和职业综合素质为目标，遵照学生认知规律和技能形成规律，构建以工学结合为特征“专题技能训练”、“综合技能训练”、和“就业创业能力训练”等三个平台为一体实践教学条件体系，满足本专业课程教学需要。含有以下多个关键特点：1、教学环境含有职业性。环境部署、设备配置、文化气氛、管理模式等方面和生产、建设、管理、服务第一线相一致，充足表现规范性、优异性和实用性，形成真实或仿真职业环境；实训设备设施在类型、功效、技术指标等方面贴汽车生产企业；依据汽车电子控制系统运行维护及技术改造等岗位具体要求设计训练项目；各实训室（实训基地）要求和当地行业、企业建立稳定合作关系；聘用多名来自第一线工程技术人员为老师。2、合理分类、体系化布局。汽车电子电气技术专业职业岗位含有很强技术性，按技能模块划分实训室和实训基地，进行合理布局，明确实训单元功效，专业关键能力培养实现“能力培养模块化，培养模块项目化”。汽车整车试验实训室关键用于课内实践汽车整车认知。包含汽车整车工作原理演示，发动机工作原理演示，汽车各系统及总成和零部件组成、结构、工作原理演示。汽车发动机实训室和汽车底盘实训室：以汽车发动机、底盘及各总成，配给大量常见工具、专用工具、测量量具等设备，实训室功效关键训练学生拆装调整方法，工具正确选择，测量量具正确识读，经典汽车零部件测量方法等为关键内容，以汽车关键总成正确拆装、调试为关键技能训练。汽车电气实训室：关键定在汽车电器设备认识、接线、常见故障诊疗及排除，汽车电器常见维修工具、仪器设备使用。关键包含：汽车电源系统、起动系统、点火系统，汽车照明设备和信号装置，汽车仪表和辅助电器设备汽车空调和汽车整车电路系统、经典控制系统。汽车故障诊疗、检测实训室：以汽车维修车辆和发动机关键检测、诊疗设备为主。其功效是训练学生对检测诊疗设备使用技能和培养学生对汽车整车及各系统常见故障诊疗逻辑思维能力为主。汽车维修技术实训中心要确保实训教学有利于突出培养学生关键职业能力或关键职业技能，要针对学生未来就业岗位或职业需要，在教学内容设计和实训设备配置方面尽可能做到“贴近生产实际、贴近技术应用、贴近优异水平”。现在汽车维修技术实训中心建设关键是建立和完善实践教学条件，为开展大量而有实效综合性实训项目发明条件。紧跟时代发展步伐，对于有条件课程需主动推进一体化教学。愈加好提升学生动手能力、学习能力和创新能力；3、坚持紧密联络生产实际，改革实践教学内容，对学生进行职业技能训练。教学内容设计引入相关行业职业标准，按汽车电子技术操作规范过程对学生进行严格训练。除了设施设备含有仿真性以外，在设施设备布局、加工材料、指导老师等方面要求充足和生产实际相吻合。以真实工作任务为根本，以职业能力培养为关键，全方面系统安排实践性教学步骤，培养学生综合职业能力。在每个学期结合理论课程均安排有不一样实践教学步骤，确保工程实践训练不间断，让学生经过更多生产实践去掌握所学到技能知识。全方面开展试验、实习、课程设计、社会调查、毕业设计（论文）和课外科技活动等实践性教学步骤。4、不停加强实训基地社会服务功效，为地方经济服务，提升社会效益和经济效益。校内实训基地不仅要完成对学生教学任务和职业素质训练，还开展汽车企业在职职员培训、职业学校老师培训、职业技能判定等社会服务功效，推进社会发展和地方经济建设，加深校企合作，促进教学本身建设。5、坚持走工学结合、校企合作发展之路。结合岗位能力培养需求和专业技术领域发展方向，和汽车类企业签署校企合作共建实习基地协议，确立长久合作关系。针对专业人才培养服务岗位群，主动开展调研，和企业教授共同研讨论证。6、规范实践教学管理。近几年来不停完善实训基地管理制度和实践教学管理制度，前后制订了各类实践教学管理人员职责和实践教学老师工作规范。经过制订《实践教学讲课手册》规范实践教学工作过程，认真实施学院相关学生顶岗实习相关要求，不停提升实践教学质量。7、“以赛促学，以赛促教”双向促进机制。经过每十二个月举行汽车技能大赛激发学生学习爱好，促进学风建设；促进“双师素质”师资队伍建设；促进教学方法和考评方法改革；促进教材建设；促进学生职业关键能力培养；促进教学质量提升。为深入提升实践教学质量，发挥基地使用效率，保障基地为实践教学服务，以后要加强基地管理。第一，实施基地开放性。在训练时间上，由学生自己安排确定；在训练空间上，学生能够自己定课题、选设备，淋漓尽致地发挥学生能动性，培养学生自主学习能力，提升学习效率；第二，加强职业素质训导，营造职业气氛。实训期间要求学生统一着装、考勤，接收“工业”熏陶；同时，在基地内部要营造职场气氛，形成真实或仿真职业环境（张贴和生产相关警示口号、多种规章制度、操作步骤、安全生产注意事项等），使学生感受到企业文化。同时经过项目训练增强学生团结协作精神和刻苦钻研、勇攀科技高峰意志。第三，加强基地设备管理和安全管理。既要确保基地顺畅运行，更要确保学生人身安全。设备科学使用和定时维护既能加强对学生爱岗敬业精神培养，也能加强对学生主人翁意识渗透，增强安全意识。明确各工程实践教学步骤在总体培养目标中作用，把基础知识和专业技术知识和实践教学有机融合在一起，经过教学、实践各个步骤共同作用，培养学生创新意识、工程意识、工程实践能力、社会实践能力。对实践性教学步骤进行整体、系统优化设计，形成能够表现基础性、系统性、实践性和现代性教学内容工程实践教学体系。汽车类专业实践性教学体系汽车类专业实践性教学体系模型示教试验室汽车发动机实训汽车底盘实训汽车电气实训故障诊疗、检测、维修汽车工作原理演示发动机工作原理演示汽车底盘各总成组成原理认识单缸柴油机拆装多缸汽油发动机拆装多缸柴油发动机拆装底盘总成拆装手动变速器拆装自动变速器拆装前、后桥拆装制动系统拆装、调整汽车点火系统汽车照明设备和信号装置汽车诊疗仪器使用汽车起动系统汽车电源系统汽车仪表和辅助电器设备汽车整车系统电路发动机综合性能检测和维修汽车经典控制系统电控发动机拆装汽车故障诊疗和维修钣金和涂装实训经典零部件测量和维修汽车钣金工实训汽车涂装实训8、实施全方位工程实践活动，主动开展第二课堂活动。有计划，有组织实施实训中心开放，激励学生进行自主实训、自主设计、自主实习等以学生为主体自主性实践教学活动，以提升学生综合能力和全方面素质，既强化了技能训练，又培养了学生独立学习能力和充足利用现有实训设备，提升了其利用率。组织开展职业专业技能竞赛如发动机拆装竞赛等，激发学生进行工程实践活动主动性。经过多方位工程实践活动培养学生实际分析处理工程问题能力。激励学生利用假期和课余到汽车维修企业，对汽车底盘进行二级维护作业实践，培养学生综合职业能力。组织学生到校外实训基地实习，使学生对工程实践有直观形象认识，对现代制造技术在企业应用有更深了解，尤其能够开阔学生视野，使学生清楚地了解工程实践在制造业中地位，增强学生学习信心，培养学生爱好，提升学生主动性。9、改革实践教学方法和手段，主动推行理论实践一体化教学。开展了课程教学模式研究和改革，教学模式突破传统课堂讲授限制，加强了工学结合实践，采取任务驱动、项目导向工学结合教学，优化教学过程，有效处理课程教学中关键、难点。充足利用现代化教学手段，以新奇直观、形象生动地进行教学，使学生从科学和艺术融合中感知抽象、复杂事物，能够在现有教学条件下，愈加好地掌握专业知识，从而在表现职业教育特色、突出技能培养方面发挥愈加好教学效果。在一体化教学中老师和师傅集于一体；学生和职员身份合为一体；课堂和实训车间设计一体；理论教学和实践操作一体。比如：发动机拆装实训，实践教学中对操作步骤、要领和技巧均严格根据工厂实际保养和大修规范要求，要求学生根据发动机大修规范进行，拆装完成后必需开启运转，在运转过程中分析检验实训效果。使实训和实际工作做到一致，既锻炼了学生实际动手能力，也培养了学生好操作规范。老师在指导学生技能训练同时，时刻注意学生职业素质养成，如热爱专业、珍惜设施、态度端正、保持场地清洁等内容。经过严格训练，明确了教学目标，提升了教学效率，使教学收到预期效果。10、教学质量评价体系。依据《老师课堂教学质量评价方案（试行）》(院教［］152号)，课堂教学质量评价指标体系包含学生评教、教研室同行评教、老师推行教学工作规范情况评价三个部分。按学生评价占60%、系部同行评价占20%、老师推行教学工作规范情况评价占20%百分比。课堂教学质量评价结果排名在本系部参评老师数前20%、且当学期未发生过教学事故老师，为“教学质量优异”等次。课堂教学质量评价结果作为老师专业技术职务评聘、评优、年底考评关键依据。课堂教学质量评价结果为“优异”老师，学院发给荣誉证书，并给一定物质奖励。学生评教：由各系部党总支负责。组织以班级为单位，安排班级全体学生登录教务管理网络系统对本班任课老师进行认真评价，评价结果由教务管理网络系统软件自动计算处理。同行评教：系部组织各教研室老师登录教务管理网络系统对本教研室任课老师进行评价，评价结果由教务管理网络系统软件自动计算处理。推行教学工作规范情况评价：每学期系部对各讲课老师进行教学常规推行情况、常规教学检验情况、教科研情况、老师上交资料情况统计等进行综合评价。在质量确保体系建设方面，严格实施《安徽国防科技职业学院教学质量考评措施》、《安徽国防科技职业学院相关教学事故界定和处理要求》、《安徽国防科技职业学院建立听课制要求》、《安徽国防科技职业学院学院教学结果评选管理措施》、《安徽国防科技职业学院考务管理要求》等管理制度，对教学质量进行系统有效监控。机电工程系结合本系实际情况，还制订了《机电工程系课堂考评管理措施》、《机电工程系班级量化考评制度》、《机电工程系学生班主任工作考评细则》和《教学教风定时检验制度》等，除了学院教学督导、学生督导信息员教学检验工作外，还安排2名老师轮番进行教学督导值班，对各个教室、老师讲课情况、实训情况进行巡查、督导，发觉问题立即给予协调、处理。经过教学质量管理体系建立，从教学管理入手，认真检验教学效果，形成了一个系统化、全员化、全程化质量管理体系。专业课程教学质量保障体系包含四个层面，即教授层面、领导层面、同行层面、学生层面。内容包含老师修养、教学改革、教学效果等方面。(1)教授评价方法是经过院教学督导组及聘用有经验退休老老师、教授组成教学督导组听课检验，对听课中发觉问题分析原因，并提出改善意见，帮助任课老师改善教学方法，提升教学质量；(2)领导评价方法是系督导组组员听课检验；(3)同行评价方法是由本专业老师交叉听课、相互评议；(4)学生评价方法是由系教学办负责组织学生填写“课堂教学质量评价表”。学生评议工作，以自然班为单位，由学生教导员负责，每班按学号由教学秘书随机确定合适数量学生填写《课堂教学质量评价表》，评价成绩，统计时去掉最高分、最低分，取平均值。任何人不得以任何形式影响学生对老师教学质量作出客观评价，一经查出，严厉处理。学生所填问卷不向被评老师公开。教学办要立即、认真地做好老师课堂教学质量评定资料汇总工作，并做好信息反馈工作。(五)专业教学提议1、存在问题(1)老师优异职业教育理念及专业知识理论和技能水平还需要深入提升，部分老师未能深入了解并主动适应专业教学改革，师资队伍整体水平不高制约着课程建设水平，专业建设水平还有待于提升。(2)关键课程老师团体缺乏足够优异技能型人才和能工巧匠，专业带头人、课程责任人和专任老师“双师”素质培养需加强。(3)实训室职场气氛建设还不完善，以后将深入和企业教授进行沟通、研讨，使实训环境更靠近和生产现场。2、连续改善计划（1）继续深化课程体系和教学内容改革各级组织老师参与各类培训、学习和交流，对老师进行教育理论及教育发展理念培训，使老师对专业调研、人才培养模式、课程改革、教学方法等方面深入了解并主动适应，增强她们时代感和责任感，并在教学实践中创新和提升。深入落实教育部《相关全方面提升高等职业教育教学质量若干意见》文件精神，主动探索高等职业教育基础规律，坚持走产学研结合发展道路，亲密校企合作，创新工学结合人才培养模式，深化课程体系和教学内容改革，争取利用2至3年时间，以基于工作过程课程设计理念，深入改革课程体系和教学内容，建设一批高质量课程和优质教材，使专业整体教育教学质量得到全方面提升。课程建设关键在设计，重在实施，要在建设中实施，在实施中改善和完善。本专业计划在三年内，在专业关键课程中，推行“行动导向”教学法改革，有计划、按步骤推行任务驱动教学模式。主动更新教材建设理念，研发和专业人才培养目标、人才培养模式相适应“工学结合”优质系列教材，以适应“行动导向”教学方案实施，提升高职人才培养质量。六、职业技能考评要求（一）专业类职业技能考评要求推荐学生取得专业类资格证书：1.中级汽车维修证；2.机动车驾驶证3.营销师证（二）通用类职业技能考评要求推荐学生取得通用类资格证书：1.机加工等级证2．汽车维修电工中高级证书七、教学保障条件1、校内试验实训基地（室）（1）汽车整车实训室（2）单缸柴油机拆装实训室（3）四缸汽油发动机拆装实训室（4）四缸柴油发动机拆装实训室（5）手动变速器拆装实训室（6）自动变速器实训室（7）汽车电控技术实训室（8）整车汽车电器实训室（9)发动机工作原理示教室（10)汽车故障诊疗和维修实训室2.校外实训基地校外实训基地现在有奇瑞汽车股份、星马汽车股份、江淮永达机械厂等多家稳定校外实习实训合作单位。（二）师资队伍建设本专业现有省级汽车专业带头人一名，副教授三名，院级骨干老师四名名，青年老师十二名。为满足教学要求，以后经过大力引进新老师，不停对青年老师培训，激励青年老师脱产或在职攻读硕士学位；严格实施年轻老师导师制；实施教学方法研讨制；激励青年老师下厂锻炼等方法，不停提升老师业务水平和教学质量，提升双师型老师百分比，为教、学、做一体化教学模式在本专业应用和推进打下坚实基础，为汽车检测专业发展提供有力确保。（三）教学管理和质量保障1、充足发挥本专业教学名师和专业带头人作用，以就业为导向，以职业能力培养为关键，培养‘基础够用、专业扎实、实践能力强’含有创新创业精神应用型技能人才。2、充足发挥学生第二课堂作用，增加课外科技实践活动，加强学生动手能力培养，扩大专业选修课百分比，营造良好学术气氛，促进学生个性发展。3、加强校企合作,加大订单式培养力度，创新学产研相结合