2016春人教pep版英语五年级下册unit 5《whose dog is it》教案

Unit5Whosedogisit?

Period1SectionALet'slearnP49

Learningaims（学习目标）

1.掌握新单词：his,hers,theirs,ours,yours,mine.

2.掌握句型：Whosedogisthat?It'smydog=Thedogismine

Important&difficultpoints（重难点）

能准确的读出和写出新的单词。

能理解和运用新单词、句子：Whosedogisit?Ifsyourdog./Thedogisyours.

导学探究

Stepl:预习温故（用时6分钟）

1.Singasong:Whenisyourbirthday?（P71）

2.T:Whichseasondoyoulikebest?S:Spring

T:WhenisAprilFool'sDay?S:It'sonApril1st.

T:Whenisyourbirthday,Mike?SI:MybirthdayisonAugust5th.

T:WhosebirthdayisinOctober?（教师板书这些句型，并强调划线部分）

Step2.新课内容展示（用时18分钟）

Learnwords:his,her,their,our,my,your（老师板书在黑板上）

T:Readafterme:hisbook,herpen,theirdog,ourcat,mybook.

S:hisbook,herpen,theirdog,ourcat,mybook.

T:Doyouhaveapet?S:Yes./No.

T:Lookatthispicture,ThisisMike9sdog.Thisishisdog.Thedogishis.

Ok,Everybody,followme"his"

S:“his”

Usethesamewaytolearnotherwords:hers,theirs,ours,yours,mine.

T:Look!Thatismybook.Thebookismine

T:Whosebookisthat?S:It'sAmy'sbook.

T:Thebookishers.（标有下划线的地方可替换其它单词）

4.Listentothetapeandfollowreading.

Step3.合作交流，师生共建（用时6分钟）

Whoisfaster?（谁最快）Forexample:T:Ifsyourbag.S:Thebagisyours.

T:It'smypen.S:Thepenismine.（...）

2.FinishP49ofLook,sayandcomplete.WriteCwosentences.

Example:It'sherbook.Thebookishers.

Step4.达标检测（配套练习册）

Step5.布置当堂作业

1、学生正确的抄写单词：hers,theirs,ours,his,yours,mine.

2、运用每个单词写出句子。It飞theirbook.Thebookistheirs….

BoardDesign板书内容设计

It'shisdog.=Thedogishis.It'sherdog.=Thedogishers.

It'smydog.=Thedogismine.It'stheirdog.=Thedogistheirs.

Ifsyourdog.=Thedogisyours.Ifsourdog.=Thedogisours.

教学反思：

SectionALetslearnP48

Learningaims（学习目标）

1.听录音完成Let'stry的练习题.

2.熟练掌握对话及重点句型：Theyellowpictureismine.Aretheseallours?There

ispictureofShanghai.Whoseisit?

Important&difficultpoints（重难点）

1.能听录音完成相应的练习题。

能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。

导学探究

Stepl:预习温故（用时5分钟）

1.T:Isthishiscat?S:Yes,itis.

T:Isthisherbag?S:No,itisn't.（板书）

T:Whosebook/pen/ruleristhat?SI:Ifsmine/yours/his.

2.Reviewsentences:T:Ifshisdog.S:Thedogishis.（用上节课的图片）

T:It'sherbook.S:Thebookishers.

T:It'stheirdog.S:Thedogistheirs.（...）

Step2.新课内容展示（用时17分钟）

1.ListentothetapeofLefs』rypartandfinishexercises.（老师讲解录音中的重

点句子）

2.Teachkey'swordsandsentences:yellowpicture,pictureof,beautiful,There

is...（板书在黑板上）

3.T:Isthisayellowpicture?S:Yes,itis.

T:ThatisapictureofBeijing.S:Readit.

T:Thereisabeautifulpicture.S:Readit"beautiful"

4.ListenthetapeofLefstalkandfollowreading.

T:Lookhere.Therearesomanypictures.S;Yes.

T:Theyellowpicture^isChenJie's.Theyellowpictureishers.

T:WhoseisthatpictureofBeijing?S:IfsZhangPeng's.

T:WhoseisthatpictureofShanghai?S:It'sYifhn's.

5.Studentsreadthispart,andunderstandthispart.

Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）

l.Pairwork.（Lostandfound失物招领）灵活掌握本节课的句型）

S1:Whosestorybooksarethese?S2:Theyaremine.

S1:.Whosebookisthis?S2:It'sMike'sJIt'shis.

2.RoleplayreadingofLefstalkpart.

Step4.达标检测（配套练习册）

Step5.布置当堂作业（用时2分钟）

1、熟读Let'stalk部分。

2、抄写Let'stalk部分并写出汉语意思。

Bo^rdDesign板书内容设计

Theyellowpictureismine.

WhoseisthatpictureofBeijing?

WhoseisthatpictureofShanghai?

Aretheseallours?Yes,theyare.

教学反思：

SectionBLet'slearnP52

Learningaims（学习目标）

1.掌握新单词：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.

2.掌握句型：Fidoissleeping.Theyareplayingwitheachother.

Important&difficultpoints（重难点）

1.能掌握新单词，并知道如何在单词的后面加上ing。

能用英语表达谁正在做什么。

导学探究

Stepl:预习温故（用时6分钟）

IFReviewlastlesson'scontent.

2.T:Whosebagisthis?SI:It'smine.

T:WhoseEnglishbooksarethese?S:Theyaremine.

T:Whosecatisthat?S:IfsSarah's./Ifshers.（板书句型）

3.ReadLefstalkpartofpage48.

Step2.新课内容展示（用时18分钟）

T:Whatdoyoudo?S:Ieatbanana./1climbmountains.

T:Teachandreviewwords:sleep,drinkwater,climbmountains.

2.T:Ido,Youguess.（我做你猜）Lookatme,WhatamIdoing?（老师做睡觉状）

SI：睡觉（sleep）

T:Sleeping.Iamsleeping.

Usethesamewaytolearntheotherwords:climbing,eating,playing,jumping,

drinking.并板书在黑板上同时将每个单词的原形也板书在黑板。

3.T:Lookatthepicture.LookattheFido.Fidoissleeping.

T:Lookattheserabbits.Aretheserabbitseating?

S:No,They'replayingwitheachother.

4.Readthesewordstogether.

Step3.合作交流，师生共建（用时7分钟）

1.Whoisfaster?（灵活运用本节课大句型）

2.T:eat（jump...）S:eating.（jumping..）

3.Lefsplay.（Makeupsentences组句子）

Forexample:Chenjieisjumping.（看那组租的句子又多有正确）

Step4.达标检测（配套练习册）

Step5.布置当堂作业（用时2分钟）

1、抄写单词：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping

2、记住新单词并五个进行时的句子。

BoardDesign板书内容设计

sleep—sleepingeat-eating

Mikeisplay--playinjumpjumping

Theyaredrinkdrinking

（MikeandJohn）a』eclimb—climbing

教学反思:

SectionBLet'slearnP51

Learningaims（学习目标）

1.听录音完成Let'stry的练习题.

2.熟练掌握对话及重点句型：WhereisFidonow?Ishedrinkingwater?CanIplay

withhimnow?Ofcourse.Comehere.

Important&difficultpoints（重难点）

1.能听录音完成相应的练习题。

2.能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。Ishedrinkingwater?

Yes,heis./No,heisn't.

导学探究

Stepl:预习温故（用时6分钟）

1.Reviewwords:climbing,jumping,eating,sleeping,drinking,playing.

2.T:WhoseChinesebooksarethese?S:Theyaremine.

T:Whoseeraseristhat?S:IfsOliver's./Ifshis.

T:Johnisrunning.S:Oliverisreading.（...）

3.给下列单词加ing。（老师板书在黑板上）

readswimsitsleepdance

Step2.新课内容展示（用时18分钟）

1.ListentothetapeofLet9strypartandfinishexercises.Whereisthedog?（老!/市讲

解录音中的重点句子）

2.（出示图片）T:Whereisthebook?S:Ifsonthedesk.

T:Whereisthepen?S:It'sinthebag

3.教读Lefstalk部分Key'sphraseandsentences:He'sinthekitchen.Canyou

takehimtothepark?Ofcourse.Comehere.（教读和操练这些句子和短语）

4.T:ListentothetapeofLefstalkandanswerthesequestions.

IsFidodrinkingwater?Isheeating?

5.Listentothetapeagainandfollowreading.

Step3.合作交流，师生共建（用时6分钟）

1.分角色朗读课文。

2.灵活运用句型。

SI:IsSarahsinging?S2:Yes.Sheis.

SI:Isthecateating?S2:No,heisn9t.（...）

Step4.达标检测（配套练习册）

Step5.布置当堂作业

1、熟读Let'stalk部分。

2、抄写Let'stalk部分并写出汉语意思。

BoardDesign板书内容设计

WhereisFidonow?

Ishedrinkingwater?

Yes,heis./No,heisn't.

CanIplaywithhimnow?

Canyoutakehimtothepark?

教学反思：

Let'sspellReadandwritePn50、53

Learningaims（学习目标）

1.能拼读含有字母组合ing和nk的单词。

2.能理解ReadandWrite的主要内容，并完成相关的练习题。

Important&difficultpoints（重难点）

1.能拼读包含字母组合ng和nko

2.能理解Readan（Lwrite部并熟读。

导学探究

Stepl:预习温故（用时5分钟）

1.ReadpartAandpartB6swordsandLefstalkpart.

2.T:Whosepenisthat?S:IfsMike9spen./It'shis.

T:Whosepencilisthis?S:Ifsmypencil./It'smine.

T:Arethesedogsrunning?S:Yes,theyare./No,theyaren't.

T:Isheeating?S:Yes,heis./No,heisn't.（强调划线部分）

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1Teachlettersngnkpronunciation/.->//.•k/

2.Spellthesewords:longsingringyoung

thinkinktrunkpink

3.给下列单词加ing。（老师板书在黑板上）

look_______dance_______run________walk________fly_______

Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）

1.Studentsreadthesewords:like,bear,rabbit,tiger,elephant,monkey,bird,want

tobe.

2.ListentothetapeofReadandwritethreetimes.

3.理解课文中的重点句子

4.Answerthesequestions:

WhereareSarahandRobin?Theyareat.

Thebearis___________________

Therabbitsare_________________________

Thetigerisr

Theelephantis_________________________

Step4.达标检测（配套练习册）

Step5.布置当堂作业（用时2分钟）

1、熟读Readandwrite部分。

2、完成相应的练习题。

BoardDesign板书内容设计

ng//longsingringyoung

nk/.-'k/thinkinktrunkpink

lookdancerun

walkfly

wanttobe

教学反思：

Lets,checkStorytimeP54、55

Learningaims（学习目标）

1.Canfinishexercisesofpage54.

2.CanunderstandStorytimepart.

Important&difficultpoints（重难点）

1.能完成p54的练习题，复习这个单元的重点句。

2.能理解Storytime部分讲述的是什么。

导学探究

Stepl:预习温故（用时6分钟）

1.听第五单元的磁带跟读单词（单词表）

Mainscene

1.Turntopage46andpage47.Trytoreadandtranslatethesesentences.

2.Guessthemeaningofthestory.

3.Tshowthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2.新课内容展示（用时18分钟）.

1）ListentothetapeandfinishexercisesofLet'scheckpart.

2）Leamstorytime.

1.Studentsdrawoutkey'swordsandphrases:herecome.Bequite!tail,fast,

That9scute.Copy.

2.Teachthesekey'swordsandphrases.

3.Readthispartbyself.

Step3.合作交流，师生共建（用时6分钟）

1.Roleplay.

2.StudentsrepeatthispartofStorytime.

Step4.达标检测（配套练习册）

Step5.布置当堂作业（用时2分钟）

1、熟读Readandwrite部分。

2、完成相应的练习题。

BoardDesign板书内容设计

Herecomesatiger.

Whosetailisthat?

They'retakingpictures.

Whataretheydoing?

教学反思：

品味人生

1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。

2、睡吧，合上双眼,世界就与我无关。——顾城《生命幻想曲》

3、你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街

±0

4、我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。我不曾摊

开伤口任宰割，愈合就无人晓得我内心挫折。

5、永远不要隔着屏幕说分手，最大的遗憾是连离开都不能当面

说清。

6、最先道歉的人最勇敢，最先原谅的人最坚强，最先释怀的人

最幸福。

7、好像每次都是这样，没有例外。在我们最需要有一个人去依

靠的时候，往往到最后都是自己一个人挺过去。

8、对我不满意，请直接来给我说，别到别人那里去宣泄你无处

安放的情绪。

9、有些事，你把它藏到心里，也许还更好，等时间