幼儿园活动设计实践教案

幼儿园活动设计实践教案《幼儿园活动设计实践教案》篇一幼儿园活动设计实践教案活动名称：彩虹色的秘密活动目标：1.认识不同颜色的彩虹糖，了解彩虹的基本颜色。2.通过观察和探索，发现彩虹糖在水中的溶解现象。3.培养幼儿的观察力、探索能力和科学思维。4.体验科学实验的乐趣，激发对科学现象的好奇心。活动准备：△彩虹糖（红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色各若干）△透明玻璃碗或杯子若干△白开水△搅拌棒或筷子△纸巾△实验记录表（可自制，包括颜色、溶解速度等记录项目）△彩虹色的卡片或彩带（用于装饰环境）活动过程：1.导入活动：△教师通过讲述彩虹的故事或展示彩虹的图片，引出彩虹的颜色。△提问：“小朋友们，你们知道彩虹有几种颜色吗？它们是什么颜色的？”2.认识彩虹糖：△教师展示不同颜色的彩虹糖，让幼儿观察并说出颜色。△介绍每种颜色的名称，如红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色。3.实验探索：△教师演示实验：在透明的玻璃碗中放入几颗彩虹糖，倒入白开水，观察糖果在水中的变化。△引导幼儿观察糖果在水中的溶解过程，记录不同颜色糖果的溶解速度。△让幼儿分组进行实验，每个小组选择一种颜色的彩虹糖，重复上述步骤。4.记录与讨论：△指导幼儿在实验记录表上记录观察到的现象，如糖果的颜色、溶解速度等。△组织幼儿分享自己的发现，讨论为什么有些糖果溶解得快，有些溶解得慢。5.科学原理讲解：△教师简单讲解溶解的概念，说明糖果在水中的溶解与它们的形状、大小和颜色无关，而是与它们的化学成分有关。6.艺术延伸：△提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的彩虹，并描述彩虹的秘密。△可以使用彩虹色的卡片或彩带装饰教室，加深幼儿对彩虹颜色的印象。7.活动结束：△总结幼儿的发现，表扬他们的观察力和探索精神。△鼓励幼儿回家后继续观察生活中的科学现象，并与家人分享。活动评价：△通过观察和实验，幼儿是否能够识别彩虹的基本颜色。△幼儿是否能够描述彩虹糖在水中的溶解过程，并记录观察到的现象。△幼儿是否对科学实验表现出兴趣，是否愿意主动探索和分享发现。注意事项：△确保幼儿在实验过程中不直接接触热水，以免烫伤。△指导幼儿正确使用搅拌棒，避免戳伤。△实验结束后，提醒幼儿清理桌面，保持整洁。通过本次活动，幼儿不仅认识了彩虹的颜色，还通过科学实验了解了溶解现象，体验了科学探索的乐趣，为他们的科学素养和探究能力的发展奠定了基础。《幼儿园活动设计实践教案》篇二幼儿园活动设计实践教案一、活动名称：小小科学家二、活动目标：1.通过科学小实验，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心；2.让幼儿在动手操作中学习科学知识，提高观察力、思考力和解决问题的能力；3.培养幼儿的团队协作精神和表达能力。三、活动准备：1.教具准备：试管、滴管、量杯、色素、小苏打、醋、气球、磁铁、回形针、电池、灯泡、电线等科学实验材料；2.场地布置：在活动室内布置成一个简单的科学实验室，准备实验台和座位；3.知识准备：教师提前熟悉实验原理和步骤，准备相关的科学知识介绍。四、活动过程：（一）开始部分1.活动导入：通过展示有趣的科学实验视频或者图片，吸引幼儿的注意力，引出活动主题；2.教师介绍：简单介绍什么是科学，科学家的工作，以及科学实验的重要性；3.提出问题：提出一些简单的科学问题，如“为什么气球会膨胀？”、“磁铁为什么能吸引回形针？”等，激发幼儿的好奇心。（二）基本部分1.实验一：气球为什么会膨胀△教师演示：将小苏打和醋混合，放在气球下面，观察气球的膨胀；△幼儿操作：每个小组分发实验材料，在教师的指导下进行实验；△知识讲解：解释实验中的化学反应原理；△延伸活动：让幼儿思考生活中的其他膨胀现象，如面包发酵、充气玩具等。2.实验二：磁铁的秘密△教师演示：用磁铁吸引回形针，展示磁铁的磁性；△幼儿操作：分发磁铁和回形针，让幼儿自己尝试吸引和排斥现象；△知识讲解：介绍磁铁的磁极、磁力线等知识；△延伸活动：让幼儿寻找其他可以被磁铁吸引的物品。3.实验三：点亮小灯泡△教师演示：用电池、灯泡和电线连接一个简单电路，使灯泡发光；△幼儿操作：每个小组分发实验材料，尝试连接自己的电路；△知识讲解：讲解电路的基本知识，如电流、电压、电阻等；△延伸活动：让幼儿设计自己的电路，尝试增加或减少灯泡，观察亮度变化。（三）结束部分1.实验分享：请幼儿分享自己的实验过程和发现，教师给予鼓励和指导；2.总结提升：教师总结本次活动中的科学知识，强调科学实验的重要性和乐趣；3.布置任务：让幼儿回家后继续观察生活中的科学现象，并尝试进行简单的家庭科学实验。五、活动延伸：1.家庭作业：让幼儿记录自己的家庭科学实验，并带回幼儿园分享；2.区域活动：在科学角投放更多的科学实验材料，让幼儿自由探索；3.主题课程：将本次活动作为科学主题课程的开端，后续开展更多关于科学的探索活动。六、注意事项：1.实验安全：教师需提前检查实验材料的安全性，并在实验过程中强调操作规范；2.个别指导：根据幼儿的能力和兴趣，提供个别指导和帮助；3.观