师资队伍发展建设专项方案

3.2.1会计电算化专业师资队伍建设总体计划

建设一支高素质师资队伍，是推进我专业各项事业不停发展、实现培养目标根本确保。为加强会计电算化专业师资队伍建设，优化师资队伍结构，促进师资队伍建设科学化、规范化、制度化，深入提升师资队伍整体水平，依据《济源职业技术学院十二五期间师资队伍建设计划》，针对本专业专任老师和兼职老师建设现实状况和建设目标，特制订本计划。师资队伍现实状况（一）专任老师遇资队伍现实状况

本专业师资队伍有比很好年纪梯度和比很好学历结构，职称结构偏低，队伍精干，教学力量比较年轻，正在形成学科和课程结构群体，专业发展后续力很好。专业带头人、教研室责任人、教学骨干三支队伍建设很好，在专业建设和教学工作中发挥了很好带动作用。已经建立一支兼职老师队伍，对专业教学起到了补充作用，尤其是在加强和完善实践教学方面收到了好效果。在学院统一布署和计划下，建立了师资队伍建设保障机制，队伍建设富有成效。学生管理队伍健全，工作成效显著。师生百分比略高。以后将在提升老师教学能力、提升职称结构和学历结构、提升教科研能力、建立双师型老师队伍方面深入努力，取得愈加好发展。1.职称结构：现有专任老师22人（其中含财务处双肩挑老师2人）。职称结构：副教授5人，高级职称占专任老师总数22.73％；讲师8人，占36.36％；助教10人，占45.45％;专业老师队伍数量合适，梯队结构合理，队伍整体较年轻，有发展潜力和成长空间。师资结构统计分析：累计22人学历结构硕士（含在读）百分比本科百分比专科百分比836．36%2195.45％14.55%职称结构副高百分比中级百分比初级百分比522.73%627.27%1150%年纪结构≥50百分比40-49百分比30－40百分比0人0%5人22.72%8人36.37%﹤30百分比9人40.91%2.学历结构：学历结构：硕士（含在读）8人，占专任老师总数36.36%；（2）学历结构：学历结构：硕士（含在读）8人，占专任老师总数36.36%；本科学历占95.45%。3.年纪结构：年纪结构：老师平均年纪34岁，其中副教授平均年纪41岁，讲师平均年纪32岁。年纪在30岁以下占40.91%，年纪在40岁以内占77.28%。4.学缘结构：没有本校、本市院校毕业老师，省内院校毕业老师20人，占90.91%，省外院校毕业老师2人,占9.09%。5．教学、科研水平：近五年，本专业老师前后在各类报刊杂志上发表学术论文55余篇，其中教研教改发论文5篇，著作教材15部；前后负担了共19个课题，其中省级2个，省社科联、厅级课题6个，院级课题2个，其中教研课题4项。6.双师素质：9人含有双师素质，占专任老师百分比41％。7.现在存在关键问题从总体上看，老师队伍规模比较适宜，老师职称、学历、学缘、年纪结构基础合理，教学和科研水平在不停提升，基础能够适应现在本、专科教育教学需要。但还存在着以下8个问题：职称结构有待深入改善，副教授百分比偏少；没有博士老师；青年老师百分比偏大，梯队结构不合理；没有注册会计师;教研教改课题偏少;年轻老师教研科研能力弱;全体老师整体素质需要深入提升。（二）兼职老师师资队伍现实状况依据会计电算化专业以往老师情况分析能够看出，在编老师绝对总量是少，结合会计电算化专业在校学生数量，其师生比相对数量相对较少。从9月开始，经管系主动参与老师招聘工作使情况有了较大改善，从以往专任老师只有7名增加到今年22名，生师比已基础符合教育部相关高职院校生师比要求。因为会计电算化专业实操性强国际形势多变特点，企业兼职老师仍是教学力量中不可或缺必需补充，现有兼职老师27人。二、师资队伍建设指导思想和发展目标加强全体老师思想政治工作，不停提升老师政治素养和职业道德水平；发明条件激励老师进行学术研究和交流，增加外出培训学习机会，提升老师业务素质能力；做好青年老师进修学习或下厂锻炼相关工作；对老师进行课件、网络化等知识培训，以愈加好地使用现代化教学手段，提升综合教学能力，提升教学质量。（1）专业带头人从现有专业老师中选拔副高以上职称并含有双师素质老师2～3名进行关键培养，引进1名专业带头人。安排其到中国外著名培训机构培训，到企业进行实践技能提升，设置专题资金用于支持专业带头人参与学术交流、主持关键课题或参与教学改革。（2）骨干老师选拔5名中级以上职称或硕士以上学位，含有较高理论水平和实践能力中、青年“双师素质”老师进行关键培养。选派其到中国外培训机构或相关企业进行研修，积累实践经验，提升理论及技能水平。引进高校经验丰富骨干老师2名，使骨干老师总数达成10～12人。激励含有注册会计师等职业资格老师参与会计师事务所实践活动。（3）兼职老师经过“引、聘”等路径从生产、管理、服务一线引进高技能会计人员担任实践课指导老师，对学生校外实习、顶岗实习进行指导；聘用名校名师、行业教授、企业家担任客座教授；聘用含有财税工作经验专业技术人员担任相关课程教学工作，定时到校做专题汇报并指导校内实训等工作。（4）青年老师派部分青年老师到示范院校对口专业进行参观学习；让部分没有实践经验青年老师下到实习基地或其它基层单位锻炼；以骨干老师、高职称老师一对一以老带新，经过“传帮带”带动青年老师成长。三、实现目标方法总体上，要强化师资队伍内涵建设，全方面提升师资队伍品质。（一）专任老师师资队伍建设方法1.专业带头人和骨干老师建设引进或培养新专业带投入1名。尽可能引进实践经验丰富、在会计领域有一定学术造诣和影响力著名专业人士为专业带投入；经过进修培训、企业实践、加强科研能力培养等方法，将带投入培养成基础理论扎实、教学实践能力突出、教育思想优异，能组织协调教学工作，率领会计专业建设和发展领军人物。专业带头人每十二个月应指定培养1名青年老师，每十二个月完成240课时教学任务，每十二个月应在关键刊物上发表论文2篇，完成1项会计专业领域教研或科研课题项目。本年度，在原有基础上，培养1～2名基础理论扎实、实践技能突出、教研科研能力强、中级及以上职称骨干老师，开展课程建设、教学示范、教材编写、课题研究、教学指导等工作。骨干老师每十二个月应完成280课时教学任务，最少编写1门课课程标准或实训指导书，在关键刊物上发表1篇论文，参与1门精品课或关键课建设，改革教学内容，尝试新教学方法和手段。2.“双师”结构师资队伍建设依据专业建设计划和教学任务安排，有计划地组织专任老师进行顶岗工作，如到会计事务所和企事业等单位挂职锻炼，每十二个月工作时间不得少于1个月，以提升专任老师实践工作经验、充实教学内容和丰富教学方法和手段，同时帮助合作单位处理实际问题，强化校企合作和互动。,采取专任老师顶岗工作和兼职老师项目指导相结合方法，在安排专任老师进行顶岗工作同时，聘用含有一定理论知识和丰富实践技能行业教授担任兼职老师，使“双师”结构老师百分比达成80%以上，建成一支专兼结合、结构素质优化师资队伍。3．青年老师培养在加强师德教育，提升老师职业道德水平同时，重视老师学历和职称结构优化，提升“双师”素质老师百分比，计划经过十二个月时间，经过学历进修和专题培训方法，分期、分批选送中、青年老师到相关院校学习或进修。使得青年老师能够独立胜任会计电算化专业教学和实训教学，能参与课程建设和教材编写；取得会计师及以上职业资格证书。并激励中青年老师继续参与社会职称考试，努力争取全部老师取得对应资格证书。总而言之，会计电算化专业师资队伍建设方法可归纳以下几点：（1）强化实践工作能力锻炼。安排1—2名专任老师到相关高校进修深造或到企业进行实践锻炼。（2）加大职业能力培养力度。经过继续教育、专业培训，学术交流，脱产学习等方法取得经济类职业能力资格证书。（3）师资引进。在社会上引进较高理论及实践能力，有一定行业影响力教授学者，开展专题学术讲座和项目指导等。（4）紧跟形式，知识不停更新。购置最新会计教学用书和教学参考书等。（二）会计电算化专业外聘兼职老师队伍建设管理方法依据实践教学安排，会计电算化专业有部分实践教学项目需要含有丰富经验行业教授进行现场指导，如顶岗实习等，计划在现有兼职老师基础上，分阶段、定目标、多渠道从生产、经营、管理一线聘用5～10名含有一定理论知识和专业技能行业教授担任兼职老师。兼职老师关键负担学生校内或校外实训项目教学。会计专业对兼职老师实施动态管理，制订兼职老师管理制度，对兼职老师聘期、任课情况、学生考评结果等建立专门档案进行统计和管理。为了愈加好地提升经济管理系各专业教学水平和教学质量，会计电算化专业应不停加强对外聘兼职老师队伍管理，具体要落实以下管理方法：1.校企合作，多个路径聘用兼职老师

把兼职老师作为校企合作关键内容，经过产学合作，和企机关建立稳定合作关系，依靠和经济管理系有合作关系校外企业及校外实习实训基地，大量聘用企业能工巧匠及企业教授到会计电算化专业中来充当兼职老师。2．加强兼职老师队伍管理要建立兼职老师专门管理制度及人员配置，由系部教研组中挑选专员负责聘用兼职老师各项管理文件和制度制订和兼职老师试讲、面试组织、考评、聘用、证书发放、服务等工作；全方面掌握拟聘兼职老师第一手资料，并把职业道德、专业知识和业务技能作为聘用兼职老师依据；要严格程序，聘用前对其教学水平、教学能力、技术水平及工作业绩进行全方面评价和论证，统一发放兼职老师聘用书，并签署兼职老师聘用协议书；要对其教学质量严格监控，采取校系两级、以系为主管理模式，加大检验、监督、指导力度，并建立兼职老师业绩考评档案，将考评结果作为续聘或解聘兼职老师依据。3．兼职老师应该含有职业特定教学素质老师教学素质以德和才为基础内涵，具体包含老师现代教育理念、科学教育方法、优异教育技术、全身心投入教学态度等内容。一个老师教学素质是在长时间教学实践中积累起来，是一个能够让老师在教学活动中驾驭课堂、因材施教、把握正确教育方向能力。这种能力是大多数技术型、经验型兼职老师所不含有。所以，这类兼职老师，必需提升其本身素质。4.应对兼职老师教学质量进行立即监督和评定会计电算化专业教研室要对新到外聘兼职老师及外聘老师新开课程落实听课制度。在每个学期三周后，经济管理系教研室要实施学生教学质量访谈工作，深入了解外聘兼职老师教学水平及教学质量，对学生不满意外聘兼职老师要进行整改，以确保教学质量，对学生满意外聘老师，要立即总结经验进行推广。在教学过程中，会计电算化教研室要定时召开外聘老师参与教研活动，加强教研管理。学期结束前要对外聘兼职老师进行教学质量优异奖评定，并颁发奖状和奖金。5.重视兼职老师师德师风建设兼职老师和高职院校没有行政隶属关系，但其师德水平关系到高职院校社会声誉，显得尤为关键。老师是人类灵魂工程师，应该含有较高思想政治素质、高尚职业理想和职业道德水平。首先是兼职老师自律作用。兼职老师在推行老师职责过程中，应该表现出一个老师职业道德水平，做到严于律己、以“教书育人、为人师表”为己任，全方面落实党教育方针，以正确世界观、人生观和价值观教育和引导广大青年学生。要经过不停加强师德建设，切实提升广大老师思想政治素质和业务能力，形成良好师德师风