《蜡烛燃烧作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《蜡烛燃烧》作业设计方案第一课时一、设计背景《蜡烛燃烧》是中级教育学校化学课程中的一个重要试验，通过观察蜡烛的燃烧过程，同砚可以了解燃烧反应的基本原理和燃烧所涉及的化学知识。本次作业设计旨在通过实践操作和理论知识相结合的方式，援助同砚深度理解蜡烛燃烧的过程，提高他们的试验技能和科学素养。二、设计目标1.了解蜡烛燃烧的基本原理和化学反应过程；2.精通蜡烛燃烧试验的操作方法和注意事项；3.培育同砚的试验技能和科学思维能力；4.提高同砚对化学知识的爱好和进修乐观性。三、设计内容1.试验目标：通过观察和记录蜡烛燃烧的过程，了解燃烧反应的基本原理和化学变化。2.试验材料：蜡烛、打火机、托盘、试管、镊子、瓶塞等。3.试验步骤：（1）筹办试验材料，将蜡烛插入瓶塞中，并点燃蜡烛。（2）用镊子将试管倒置在蜡烛上方，观察蜡烛燃烧的过程，并记录下观察现象。（3）分析试验结果，总结蜡烛燃烧的化学反应过程。4.试验报告：依据试验结果和分析，撰写试验报告，包括试验目标、材料、步骤、观察现象、结论等内容。四、设计评判1.试验操作规范性：评判同砚在试验操作过程中的规范性和仪器应用技能。2.试验数据记录：评判同砚对试验数据的记录和分析能力。3.试验报告撰写：评判同砚的试验报告撰写能力和逻辑思维能力。4.试验表现综合评判：综合思量同砚在试验操作、数据记录和报告撰写等方面的表现，赐予综合评判。五、设计实施1.老师指导：老师在试验进行过程中进行指导和解惑，引导同砚正确操作和记录试验数据。2.同砚实践：同砚按照试验步骤进行试验操作，观察记录试验现象，并撰写试验报告。3.试验谈论：同砚在试验结束后进行试验谈论，沟通试验心得和体会，提出问题和建议。4.试验总结：老师对同砚的试验表现进行总结评判，并指导同砚如何进一步提高试验技能和科学素养。通过本次《蜡烛燃烧》作业设计方案的实施，信任同砚们将能够深度理解蜡烛燃烧的化学原理，提高试验技能和科学素养，为他们将来的进修和进步奠定良好的基础。第二课时一、教学目标：1.了解蜡烛燃烧的基本原理；2.精通蜡烛燃烧的条件和影响因素；3.培育同砚观察、试验和分析问题的能力；4.激发同砚对科学的爱好和探究精神。二、教学内容：1.蜡烛燃烧的基本原理；2.蜡烛燃烧的条件和影响因素；3.蜡烛燃烧的试验操作及观察结果。三、教学重点：1.蜡烛燃烧的原理；2.蜡烛燃烧的条件和影响因素。四、教学难点：1.理解蜡烛燃烧的原理；2.精通蜡烛燃烧的条件和影响因素。五、教学筹办：1.蜡烛、打火机、试验器械等；2.教学PPT、试验指导书等教学资料；3.试验室或教室等教学处所。六、教学过程：1.导入：通过引入蜡烛燃烧的现象，引起同砚的爱好和好奇心；2.讲解：介绍蜡烛燃烧的基本原理和条件；3.试验操作：让同砚进行蜡烛燃烧的试验操作，并观察结果；4.谈论：引导同砚分析试验结果，探讨蜡烛燃烧的影响因素；5.总结：总结蜡烛燃烧的相关知识，梳理思维。七、教学评判：1.试验报告：要求同砚撰写试验报告，包括试验目标、方法、结果和结论；2.教室表现：评判同砚在教室上的表现，包括参与谈论、试验操作等。八、教学延伸：1.拓展试验：让同砚设计更多关于蜡烛燃烧的试验，加深对知识的理解；2.科普知识：介绍更多与火焰相关的知识，拓展同砚的视野。九、教学反思：1.教学效果：评估教学效果，准时调整教学内容和方法；2.教学改进：总结阅历，改进教学方案，提高教学质量。通过以上设计方案，可以有效引导同砚深度了解蜡