中职英语习得性无助成因分析与干预研究的开题报告

中职英语习得性无助成因分析与干预研究的开题报告一、选题背景近年来，随着社会的快速发展和经济的持续增长，中等职业教育在我国教育领域中的地位和作用逐渐受到重视，越来越多的学生进入中职学校接受教育。然而，在英语学习方面，中职学生存在一些习得性无助问题，表现为学习成绩不尽如人意、学习动机不高、学习兴趣不浓等，这些问题直接影响了他们的英语学习成效和学习态度，也制约了中职教育的发展。因此，对中职英语习得性无助成因的分析以及干预研究，将对中职英语教学的改进和中职学生英语学习的提高具有积极意义。二、选题意义中职英语习得性无助问题是中职英语教学中的一个重要问题，其影响因素是多方面的，包括教育背景、学习环境、学习方法及个体差异等。通过对中职英语习得性无助成因的分析，不仅可以明确问题所在，还能够为中职英语教学提供一定的理论依据，为教学实践提供一定的指导。同时，通过对中职英语习得性无助的干预研究，可以探索有效的干预方式和方法，提高中职学生的英语学习成效和兴趣，进而促进中职英语教学的改进和发展。因此，选题具有重要的理论和实践意义。三、研究内容1.中职英语习得性无助现状和表现形式的调查通过问卷调查和访谈等方式，对中职学生的英语学习情况、习得性无助现状和表现形式进行调查，明确中职英语学习存在的问题和原因。2.中职英语习得性无助成因的分析通过文献阅读和分析等方式，从教育背景、学习环境、学习方法及个体差异等多个方面分析中职英语习得性无助的成因。3.中职英语习得性无助的干预研究以中职英语学生为对象，通过教学实验和调查等方式，探索有效的干预方式和方法，提高中职学生的英语学习成效和兴趣，为中职英语教学的改进和发展提供一定的理论和实践支持。四、研究方法1.问卷调查法：通过问卷的方式，对中职学生的英语学习情况、习得性无助现状和表现形式进行全面的调查。2.访谈法：通过对教师和学生的访谈，获取更多的信息和深度解读。3.文献阅读与分析法：通过对相关文献的阅读和分析等方式，深入了解研究对象和问题的背景和实际情况，分析研究成因和改进的方向。4.教学实验法：通过实验的方式，对中职英语习得性无助的干预方式和方法进行实验测试，探索有效的干预策略。五、研究预期结果1.揭示中职英语习得性无助的成因，为中职英语教学提供一定的理论依据。2.分析中职英语习得性无助的表现形式和影响因素，为中职学生的英语学习提供一定的指导。3.探索有效的中职英语习得性无助干预策略，提高中职学生的英语学习成效和兴趣，促进中职英语教学的改进和发展。六、论文结构第一章：绪论1.1研究背景和意义1.2国内外研究现状1.3研究问题和目的1.4研究方法和途径1.5论文结构第二章：中职英语习得性无助现状和表现形式的调查2.1中职英语学习现状调查2.2中职英语习得性无助表现形式调查2.3中职英语习得性无助问题根源分析第三章：中职英语习得性无助的成因分析3.1中职英语教育政策和教学背景3.2中职学生英语学习环境问题3.3中职学生英语学习方法问题3.4中职学生英语习得性无助的个体差异问题第四章：中职英语习得性无助的干预研究4.1中职英语习得性无助的干预策略4.2实验方法和过程4.3实验结果分析和讨论第五章：中职英语习