2024年4月自考00410小学语文教学论试题

机密考试结束前

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年月高等教育自学考试

20244

小学语文教学论试题

课程代码:00410

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

1.

答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔

2.

填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分

注意事项:

每小题选出答案后用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮

,2B。,

擦干净后再选涂其他答案标号不能答在试题卷上

,。。

一、单项选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。在每小题列出的备选项中只有一项

是最符合题目要求的,请将其选出。

年叶圣陶先生在给语文学科定名时提出科学论断的是

1.1964“”

自能读书教是为了不教

A.B.

不动笔墨不读书听说读写宜并重

C.D.

年中央苏区颁布的小学课程教则大纲规定小学学制

2.1934《》

年年年年

A.5B.6C.3D.4

下列不是人教版教科书编写特点的是

3.

∙∙

新实简活

A.B.C.D.

下面不是小学语文教材编写的基本出发点的是

4.

∙∙

社会需要学科知识国际融合学生发展

A.B.C.D.

提出言文一致主张的是

5.“”

国文运动新思潮新青年国语运动

A.B.《》C.《》D.

小学语文基本功主要包括理解表达观察和

6.、、

记忆注意创造思维

A.B.C.D.

按照不同阶段的特点逐步递进既不能越位也不能不到位这体现出小学语文教学何种

7.,,,

特征

综合性实践性阶段性情境性

A.B.C.D.

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00410#1(5)

最早对识字数量进行研究的成果语体文应用字汇其作者是

8.《》,

叶圣陶夏丏尊朱自清陈鹤琴

A.B.C.D.

阅读能力的核心是

9.

注意力观察力思维力理解书面语言的能力

A.B.C.D.

在揣摩引导讨论点拨阅读教学结构中贯穿于讨论全过程的是

10.“、、、”,

学生的揣摩学生的讨论教师的引导教师的点拨

A.B.C.D.

在听清语音理解语义的基础上对讲话内容语言的评价和判断的能力是

11.、,、

辨析力理解力注意力记忆力

A.B.C.D.

学生说话在组织语言过程中发挥决定作用的是

12.,

情感记忆思维注意

A.B.C.D.

小学语文成绩评定的主要方式不包括

13.

∙∙∙

记分等级评语考试

A.B.C.D.

教学评估的实质是对的实现程度作出价值判断

14.。

教学思想教学原则教学过程教学目标

A.B.C.D.

对学生个人学习质量分析可采用

15.

平均数标准差标准分分数段

A.B.C.D.

二、多项选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。在每小题列出的备选项中至少有两

项是符合题目要求的,请将其选出,错选、多选或少选均无分。

小学国语课程纲要规定国语教学要培养的语文能力有

16.《》,

听说读

A.B.C.

写作

D.E.

语文的工具性体现在

17.

人们借助语言获取信息

A.

运用语言进行思维活动

B.

通过语言表达思想情感

C.

人们可以交流思想对彼此的行为施加影响

D.,

语言是文化得以积淀和传承的载体

E.

年间国语教材的局限

18.1920-1927

知识性过强体裁单一化忽视民族特色

A.B.C.

爱国元素不足文学性趣味性不足

D.E.、

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00410#2(5)

千字文的主要特点是

19.《》

内容丰富条理清楚语言整齐押韵

A.B.C.

便于儿童诵读选字上皆是古书上的常用字

D.E.

下面属于听说训练的活动是

20.

朗读背诵演讲

A.B.C.

辩论广播

D.E.

识字教学的基本原则

21.

符合汉字特点和汉字认知规律识字要和认识事物相结合

A.B.

识字要与听说读写训练相结合识字要与写字相结合

C.D.

识字教学与写作教学相结合

E.

我国南北朝到清朝末期所用的识字课本主要有

22.

千字文三字经百家姓

A.《》B.《》C.《》

蒙学国语

D.《》E.《》

集中识字的特点有

23.

先识字后读书字不离词词不离句利用学习中的迁移规律

A.,B.,C.

利用了识字与阅读的联系体现了汉字本身的规律有利于培养学生的识字能力

D.E.,

常用的阅读方法有

24.

边读边思考的方法联系上下文的方法联系生活实际的方法

A.B.C.

联系自身情感体验的方法圈画批注的方法

D.E.

写作教学中培育学生想象力的重要策略有

25.

以写促读提高语言表达能力以读带写

A.B.C.

表象导入想象性写作

D.E.

遣词造句的能力包括

26.

用词要准确用词要合乎规范句子要口语化

A.B.C.

句子要通顺句子要符合语言习惯

D.E.

口语交际教学的内容包括

27.

规范学生的口头语言营造人人讲普通话的环境

A.,

提高倾听表达和应对等口语交际能力

B.、

培养良好的口语交际习惯

C.

掌握一定的口语交际知识

D.

不需要提高口语交际能力

E.

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00410#3(5)

口语交际的特点包括

28.

口语化和大众化准确性和规范性互动性和综合性

A.B.C.

临场性和随机性生动性和灵活性

D.E.

小学语文教学评估按评估目的可以分为

29.,

目标参照评估形成性评估总结性评估

A.B.C.

诊断性评估常模参照评估

D.E.

成绩评定的基本要求是

30.

以课程标准为依据

A.

以选拔为目的

B.

有正确的评定学生成绩的态度

C.

调动学生学习的积极性

D.

培养学生的考试能力

E.

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上不能答在试题卷上

,。

三、填空题:本大题共6小题,每空1分,共6分。

年的小学语文教学大纲草案主要是学习的产物

31.1956《()》。

现存最早的识字课本是我国汉代史游所作的

32.。

文道统一的关系决定了语言文字训练与的辩证统一

33.“”。

现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为字左右掌握这些常用字能够基本满足小

34.,

学生读写的需要

。

概括地说阅读习惯可分为阅读方法和两个方面

35.,。

学习质量评估包括平时考察和两种方式

36.。

四、名词解释题:本大题共3小题,每小题3分,共9分。

课程标准

37.

随课文分散识字

38.

检查性听课

39.

五、简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分。

简述小学语文教材编写的基本原则

40.。

简述语文教学方法

41.。

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00410#4(5)

简述阅读教学和作文教学相结合应防止哪些偏向

42.。

简述口语交际教学的意义

43.。

六、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。

论述低中高三阶段作文教学各自