《夏天里的成长-梁容若导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《夏天里的成长-梁容若》导学案第一课时导学目标：1.通过阅读《夏天里的成长》，了解青少年成长过程中所面临的挑战和困惑。2.分析小说中人物的性格特点和成长轨迹，思考自己在成长过程中的感悟和收获。3.提升阅读理解能力，培养批判性思维和文学鉴赏能力。导学内容：第一部分：导入1.请简要介绍《夏天里的成长》的作者梁容若及其作品背景。2.你对青少年成长过程中的困惑和挑战有哪些了解？你认为青少年应该如何应对这些问题？第二部分：阅读理解1.请阅读小说《夏天里的成长》，并回答以下问题：a.主人公在小说中经历了哪些成长和变化？b.主人公在面对困难和挑战时是如何应对的？c.小说中的其他人物对主人公的成长有何影响？d.你认为小说中的故事对于青少年成长有何启发和警示？2.分析小说中的人物性格和行为：a.主人公的性格特点有哪些？他的性格是否符合青少年的普遍特点？b.其他人物对主人公的成长有何影响？他们的性格和行为给主人公带来了什么启示？第三部分：思考与讨论1.你在成长过程中遇到过哪些困难和挑战？你是如何应对的？2.你认为在青少年成长过程中，家庭、学校和社会应该扮演怎样的角色？3.你觉得自己在成长过程中最大的收获是什么？你希望自己在未来的成长中做出怎样的改变和进步？第四部分：延伸阅读1.请推荐一部与《夏天里的成长》主题相近的作品，并简要介绍其内容和作者。2.你认为青少年应该如何培养自己的阅读兴趣和批判性思维？导学案总结：通过本次导学，我们了解了《夏天里的成长》这部作品中所呈现的青少年成长主题，以及主人公在成长过程中所经历的挑战和困惑。通过分析小说中的人物性格和行为，我们也思考了自己在成长过程中的感悟和收获。希望同学们在阅读和思考中不断成长，发现自己的潜力和可能性，做一个更好的自己。第二课时一、导言《夏天里的成长》是一部由梁容若编著的青少年小说，讲述了一群少年在夏天里经历的成长故事。通过本书的阅读，我们可以感受到青少年们面对友谊、亲情、爱情等各种情感困惑时所经历的成长过程，以及他们在成长中所体会到的人生真谛。本导学案将帮助学生更好地理解小说内容，提升阅读理解能力。二、阅读指导1.阅读目的：通过阅读《夏天里的成长》，了解青少年成长中的困惑和挑战，探讨友情、亲情、爱情等主题。2.阅读方法：在阅读过程中，注意抓住故事情节的关键点，理解人物的内心世界和情感变化，思考作者想要传达的主题和观点。3.阅读要点：重点关注主人公的成长历程、人物关系的变化、情节发展的转折点等内容，同时注意体会作者的叙事技巧和语言表达。三、阅读任务1.阅读第1-5章，了解主人公们的背景和初次相遇的情景。2.阅读第6-10章，分析主人公在夏天里的成长和变化。3.阅读第11-15章，思考主人公在面对挑战和困惑时的选择和决定。4.阅读第16-20章，总结主人公们在夏天里的成长经历，思考故事的主题和意义。四、讨论问题1.主人公在故事中经历了哪些成长和变化？他们在面对困难时是如何应对的？2.故事中的人物关系如何演变？友情、亲情、爱情在故事中扮演了怎样的角色？3.作者通过怎样的叙事方式和语言表达来传达主题和情感？4.你在阅读过程中有何感悟和体会？你认为故事给你带来了怎样的启发和思考？五、写作练习请结合自己的阅读体会和思考，写一篇读后感，表达对《夏天里的成长》这部小说的理解和感受。六、延伸阅读如果你对青少年成长故事感兴趣，可以阅读更多类似题材的小说，比如《青春》、《少年维特之烦恼》等，进一步探讨青少年成长中的心理和情感变化。七、总结通过阅读《夏天里的成长》，我们可以更深入地了解青少