《天平作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》

《天平》作业设计方案第一课时一、设计背景《天平》是一部中国古代著名的历史剧，以唐朝开元盛世为背景，讲述了一个家族的兴衰和爱恨情仇。这部剧不仅内容丰富，人物性格鲜明，而且剧情曲折离奇，颇具震撼力。通过《天平》的学习，可以了解唐代社会风貌，加深对中国传统文化的理解。二、设计目标1.通过观看《天平》，学生能够了解唐代社会的政治、经济、文化状况。2.帮助学生欣赏古代戏曲，提高审美能力。3.培养学生的历史思维和文化自信心。4.提高学生的写作能力和表达能力。三、设计内容1.观看《天平》全剧，要求学生在家中观看完整的剧集，并按照老师提供的问题进行思考和总结。2.撰写观后感，学生根据观看的心得，撰写一篇不少于800字的观后感。内容包括对剧情、人物、音乐等方面的评价，并结合唐代社会背景进行分析。3.小组讨论，学生分成小组，探讨《天平》中的人物形象、情节发展等问题，并设计小组展示内容。4.个人作业，学生可以选择自己感兴趣的问题进行研究，如《天平》中的服饰、建筑、文化等方面进行深入了解，并撰写一篇研究报告。四、评价方式1.观看任务完成度（20%）：是否在规定时间内观看完整剧集。2.观后感撰写（30%）：文字表达是否清晰、思路是否清晰。3.小组讨论表现（20%）：团队合作精神、讨论深度。4.个人作业质量（30%）：研究报告的深度、逻辑性、创新性。五、时间安排第一周：布置作业，安排观看时间和问题。第二周：学生观看《天平》，开始撰写观后感。第三周：小组讨论，准备展示内容。第四周：个人作业撰写，总结整理。六、实施方法1.通过线上课堂布置作业和提供观看链接。2.学生完成作业后，提交作业及观后感到指定邮箱。3.老师针对学生作业进行评价，并给予针对性的指导。4.学生可以在线上课堂或班级群中交流分享观后感和讨论成果。七、总结通过设计《天平》作业方案，可以帮助学生深入了解唐代文化，培养其历史思维和审美能力，同时也提高了学生的写作和表达能力。希望通过这样的学习方式，学生能够更好地把握历史脉络，增强文化自信心。第二课时一、教学背景分析《天平》是一部以唐朝盛世为背景的历史剧，通过讲述李世民一生的传奇故事，展现了唐代风采与风貌。该剧内容丰富，情节曲折，能够激发学生对历史的兴趣，提高他们对古代文化的认识。因此，本次作业设计旨在通过学生观看《天平》并展开相关活动，帮助学生更好地理解唐代历史，培养其历史意识和文化素养。二、教学目标1.了解唐代盛世的社会背景和历史事件；2.熟悉《天平》中的主要人物和故事情节；3.能够分析《天平》中所展现的唐代文化与精神；4.提高学生的历史意识和文化素养。三、教学内容1.了解唐代盛世的社会背景；2.介绍《天平》的剧情梗概；3.分析《天平》中的主要人物形象及其性格特点；4.探讨《天平》中所展现的唐代文化与精神。四、教学活动1.观看《天平》相关片段，并进行讨论：让学生在观看《天平》后，就剧中的情节、人物、历史事件等展开讨论，引导学生思考并交流观点。2.分组展示：让学生分组选择《天平》中的一个场景或人物进行展示，通过表演、图片、视频等形式展现唐代风貌和文化内涵。3.作业布置：要求学生撰写《天平》观后感或评论，要求包括对剧情、人物、历史背景等方面的分析和评价。4.知识竞赛：组织学生参加《天平》相关的知识竞赛，以检验学生对剧集内容的理解和掌握程度。五、评价方式1.参与度评价：根据学生在讨论、展示、竞赛等环节的表现，进行参与度评价。2.作业评价：对学生提交的观后感或评论进行评分，注重对学生对剧情、人物等方面的深度分析和理解。3.知识掌握评价